Муниципальное казенное учреждение
«Управление образованием Мысковского городского округа"
Муниципальная бюджетная организация дополнительного образования
Станция туристов

УТВЕРЖДАЮ:
Директор МБО ДО
Станция туристов
В.А. Репин
Приказ №146 от 30.08.2024 г.

Программа рассмотрена и
рекомендована к утверждению
педагогическим советом
МБО ДО Станции туристов
протокол № 1 от 30.08.2024 г.
.

Туристята
дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа
туристско - краеведческой направленности
уровень программы: базовый
адресована обучающимся: 5-8 лет
срок реализации: 2 года

Разработчик:
Елена Анатольевна Овчинникова,
педагог дополнительного образования

Мысковский городской округ 2024

2

Содержание
1. Комплекс основных характеристик программы

3

Пояснительная записка (нормативно-правовые основы разработки 3
дополнительной общеобразовательной программы, направленность
программы,
новизна
программы,
актуальность
программы,
педагогическая целесообразность, уровни сложности программы,
отличительные особенности программы, возраст учащихся с
особенностями приема, планируемые результаты реализации
программы, объемы и сроки освоения программы, формы обучения,
особенности организации образовательного процесса, режим
организации занятий)
7
Цель и задачи программы
Учебно – тематический план 1 год обучения
Содержание программы 1 год обучения
Учебно – тематический план 2 год обучения
Содержание программы 2 год обучения
2. Комплекс организационно-педагогических условий
Условия реализации программы
Формы аттестации
Оценочные материалы
Контрольно – измерительный блок
Методическое обеспечение программы
Список используемой литературы
Список рекомендуемой литературы для детей и родителей
Приложение

14
17
22
24
31
33
39
40
41

3

Пояснительная записка
Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа
«Туристята»

является

направленности,

программой

модифицированная.

туристско
В

основу

–

краеведческой

программы

положена

авторская программа Л.Е. Куприной – доцента кафедры физической
географии и экологии ТГУ, кандидата педагогических наук «Туризм,
экология, рекреация» для дошкольных учреждений, общеобразовательных
учреждений, г. Тюмень 2001 год, в частности ее первая ступень «Азбука
туризма и охрана природы», которая является начальным этапом в единой
системе непрерывного образования.
Дополнительная

общеразвивающая

общеобразовательная

программа «Туристята» составлена в соответствии с нормативными
документами:
• Законом Российской Федерации «Об образовании» (Федеральный
закон от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ);
• Государственной программой РФ «Развитие образования» на 2018 2025 гг. (постановление Правительства Российской Федерации от 26 декабря
2017 г. № 1642);
• Приказом Министерства просвещения РФ от 27 июля 2022 г. N 629
«Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной
деятельности по дополнительным общеобразовательным программам»;
• Концепцией развития дополнительного образования детей до 2030г.
(Распоряжение Правительства РФ от 4 марта 2022 г. № 678-р);
• Письмом Министерства образования и науки РФ от 18.11.2015 № 093242 «Методические рекомендации по проектированию дополнительных
общеразвивающих программ (включая разноуровневые программы);
• Постановлением Правительства РФ от 11.10.2023 г. № 1678 «Об
утверждении

правил

применения

организациями,

осуществляющими

образовательную деятельность, электронного обучения, дистанционных
образовательных технологий при реализации образовательных программ».

4

• Письмом Минпросвещения России от 07.05.2020 N ВБ-976/04 "О
реализации курсов внеурочной деятельности, программ воспитания и
социализации,

дополнительных

общеразвивающих

программ

с

использованием дистанционных образовательных технологий" (вместе с
"Рекомендациями по реализации внеурочной деятельности, программы
воспитания и социализации и дополнительных общеобразовательных
программ с применением дистанционных образовательных технологий");
• Постановлением Главного государственного санитарного врача РФ 28
сентября 2020 года № 28 «Об утверждении санитарных правил СП 2.4.364820 "Санитарно-эпидемиологические требования к организациям воспитания
и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи";
• Федеральным законом от 31.07.2020 № 304-ФЗ "О внесении
изменений в Федеральный закон "Об образовании в Российской Федерации"
по вопросам воспитания обучающихся";
• Письмом Минпросвещения России от 15.04.2022 №СК-295/06 "Об
использовании государственных символов Российской Федерации".
• Стратегией развития воспитания в Российской Федерации до 2025
года (распоряжение Правительства РФ от 29.05.2015 N 996-р);
• Основы государственной молодежной политики в РФ на период до
2025 года (распоряжение Правительства РФ от 29.11.2014 г. № 2403-р);
• Профессиональным

стандартом

«Педагог

дополнительного

образования детей и взрослых» (Приказ Минтруда и соц. защиты РФ от
22.09.2021№ 652н);
• Локальными актами МБО ДО Станция туристов (Устав, Учебный
план, Правила внутреннего трудового распорядка, инструкции по технике
безопасности).
Актуальность
туристско-

краеведческая

программы
деятельность

заключается в
является

одним

том, что
из

наиболее

эффективных средств комплексного воздействия на формирование личности
ребёнка. Прослеживается необходимость в определении путей формирования
экологических компетенций воспитанников.
Важность заключается в организации оздоровительно - познавательной

5

деятельности средствами туризма под руководством педагога таким образом,
чтобы

оказывалось

преимущественное

воздействие

образовательно-

воспитательного процесса на двигательную, познавательную, эмоциональную
сферу в непосредственном контакте с действительностью – окружающей
природой и социальной средой, с учетом индивидуальных способностей.
Педагогическая

целесообразность

программы

определяется

возможностью общего всестороннего развития личности воспитанника, в
процессе предлагаемой ему деятельности. Методика дает возможность:
 поднять на новый качественный уровень туристско-краеведческую
работу в ДОУ;
 возможность

ознакомиться

с

уникальными

природными

и

историческими местами родного края;
 создавая туристические маршруты, совместно с воспитанниками и их
законными представителями, осуществлять новые подходы к
организации туризма;
 развивать

новые

формы

тематического,

спортивного,

познавательного, экологического туризма.
Программа дополнена методами и формами интегрированного подхода
к дошкольникам. Большое внимание уделено ведущей деятельности детей
дошкольного возраста – игровой и проектной деятельности.
Новизна

программы

заключается

в

следующем:

программа

предусматривает развитие познавательных, исследовательских навыков
воспитанников по изучению природы, истории, культуры родного края,
привлечение воспитанников к социальным инициативам по охране природы,
памятников культуры, экскурсионной, музейной, знакомство с основами
спортивного ориентирования, элементами туризма, походной деятельности.

6

Цель и задачи программы
Цель. Создание условий, обеспечивающее разностороннее и целостное
формирование

физических,

интеллектуальных

и

личностных

качеств

воспитанников, средствами туристско-краеведческой деятельности.
Программа направлена на решение следующих задач:
Образовательная:
 совершенствовать у воспитанников представление о различных
сторонах жизни своего края, познакомить с историей и современной
жизнью своего города;
 сформировать начальные туристские умения и навыки;
Развивающая:
 развивать

у

воспитанников

познавательные

интересы

по

историческому, природному и культурному наследию родного края,
интеллектуальные и творческие способности;
Воспитательные:
 воспитывать воспитанников на местном историческом материале
нравственные качества: патриотизм, любовь к малой Родине, любовь
к труду, уважение к старшим.
Отличительные

особенности

программы:

программа

модифицированная, за основу взята авторская программа Л.Е. Куприной –
доцента кафедры физической географии и экологии ТГУ, кандидата
педагогических наук «Туризм, экология, рекреация» для дошкольных
учреждений, общеобразовательных учреждений, г. Тюмень 2001 год.
Преимущества данной программы перед аналогичными состоит в ее
практической значимости: изучение материала программы происходит через
вовлечение учащихся в игровую и экскурсионную деятельность. В процессе
обучения учащиеся знакомятся с историей родного края, памятниками
истории и культуры, с разнообразием растительного и животного мира
природы родных мест. Воспитанники могут проследить взаимосвязи между
человеком и природой, усвоят навыки здорового образа жизни, смогут
принять участие в природоохранных акциях и трудовых десантах.

7

В программе конкретизирован «Контрольно – измерительный блок».
Практически все упражнения созданы на основе конструктора интерактивных
упражнений платформы LearningApps.org.
Адресат программы – возраст детей и их психологические
возможности
Программа предназначена для воспитанников 5 – 8 лет. Зачисление
учащиеся общеобразовательных школ желающие заниматься в объединении
осуществляется при наличии письменного разрешения врача - педиатра, при
отсутствии противопоказаний к занятиям туризмом. Набор учащихся на
программу свободный, по заявлению родителей. При зачислении девочек и
мальчиков - ограничений нет. Добор в группы осуществляется по
предварительному заявлению и желанию ребенка.
Программа

разработана

с

учетом

сопровождения

отдельных

категорий, учащихся (дети группы риск, дети из малообеспеченных семей, из
многодетных семей и др.)
Количество воспитанников:
1 год – 20-30 воспитанников
2 год – 20-30 воспитанников
Срок реализации образовательной программы – 2 года.
1 год обучения - 108 час;
2 год обучения – 144 час.
Уровень программы:
 базовый.
Формы и режим занятий:
Аудиторные и внеаудиторные занятия.
Занятия в объединении могут проводиться по группам, индивидуально
или всем составом объединения.
1 год обучения (108 часов) – 2 раза в неделю по 1,5 часа, 1 раз в
полугодие ПВД – 4 часа;

8

2 год обучения (144 часа) – 2 раза в неделю по 2 часа, 1 раз в полугодие
ПВД – 4 часа.
Форма обучения:
 Очная;
 Дистанционная.
Особенности организации образовательного процесса:
 традиционная форма;
 дистанционная с учетом эпидобстановки с применением
(электронных) дистанционных технологий.
Формы организации занятий
Основной формой работы являются учебные занятия. Учебные занятия
включают теоретический блок подачи учебного материала и практический
блок. Успешное решение задач программы достигается путём изучения блока
теоретических разделов с учётом постоянной нацеленности на практическую
реализацию полученных знаний и навыков.
Учебное занятие:
 Комбинированное занятие (все этапы занятия присутствуют);
 Изучения нового материала (лекция с элементами беседы,
демонстрация видео фильмов, презентаций);
 Применение знаний на практике, формирование практических
умений

(викторины,

экскурсии,

интеллектуальные

игры,

практические задания);
 Контроль знаний (практические, творческие работы, устные
выступления и презентации, походы выходного дня).
Методы обучения
Программа предусматривает использование системы методов обучения,
которая учитывает вариативность содержания и многогранный характер
деятельности субъектов образовательного процесса. В ней представлены:

9

1. Словесные методы обучения (объяснение, рассказ, чтение; беседа,
диалог (диалог педагога с воспитанниками, диалог воспитанников друг с
другом).
2. Методы практической работы (тренировка); работа с картами).
3. Метод наблюдения (ведение дневника наблюдений, зарисовка,
рисунки, проведение замеров (температуры воздуха; состояния воды, почвы
и др.)).
4. Исследовательские методы (простейшие опыты, работа с приборами,
опытническая работа на участке).
5. Метод проблемного обучения (объяснение основных понятий,
определений, терминов, создание проблемных ситуаций).
6. Методы программированного обучения (выбор между правильным и
неправильным ответом (линейное программирование); выбор одного ответа
из нескольких ответов (разветвленное программирование)).
7. Метод игры (игры: дидактические, развивающие, познавательные,
подвижные, народные и т. д., игры на развитие внимания, памяти, глазомера,
воображения, игра-конкурс, игра-путешествие, ролевая игра, деловая игра,
настольные, компьютерные игры).
9. Наглядный метод обучения (наглядные материалы: картины, рисунки,
плакаты, фотографии; таблицы, схемы; демонстрационные материалы:
модели,

приборы,

предметы

(образцы

изделий,

муляжи

и

т.

д.);

видеоматериалы, диафильмы, диапозитивы, учебные и другие фильмы).
Активные методы познавательной деятельности, используемые на
занятиях: обсуждение сообщений, чтения (литературные), викторина
(викторина с вариантами ответов), путешествие во времени и пространстве,
встреча с интересными людьми, познавательные игры.
Психологические и социологические методы и приемы, используемые
при проведении занятий:
 создание и решение различных проблемных ситуаций (психология
общения, социальное окружение).

10

Занятия основываются на принципах: учёта возрастных особенностей
учащихся, коллективности, патриотической направленности, диалогичности,
саморазвития

и

самоопределения

личности.

Теоретические

занятия

проводятся в основном в игровой форме, доступной воспитанникам
дошкольного возраста.
Один раз в полгода организуются походы выходного дня; практические
занятия на местности (тренировки); раз в месяц организуются туристскокраеведческие экскурсии и прогулки за территорию детского сада,
практические занятия на местности (тренировки); участие в соревнованиях,
слетах в течение учебного года.
Планируемые результаты и система их оценивания
К концу обучения учащиеся должны овладеть набором стандартных
знаний, умений, навыков:
 Знать название города, в котором живет, его историю, символику;
название улиц города, историю названия улиц;
 Различать геральдики города и области: герб, флаг, гимн Кузбасса,
России;
 Соблюдать

правила

дорожного

движения:

руководствуясь

дорожными знаками «Дети», «Пешеходный переход», сигналами
светофора;
 Ориентироваться на участке и в детском саду с помощью плана,
двигаться в колонне, грамотно преодолевать разнообразные
несложные препятствия; вязать основные узлы, применяемые в
туризме;
 Определять

стороны

света

по

компасу;

распознавать

топографические знаки: дорога, болото, мост, хвойный лес.

11

Формы подведения итогов
Вид аттестации: промежуточная, итоговая (конец учебного года).
Промежуточная аттестация проводиться в форме игры - путешествия,
итоговая - «Слет туристят».
Основные направления педагогического мониторинга по ДОП
 Уровень сформированности ЗУН воспитанников в процессе освоения и
содержания образовательной программы;
 Уровень

сформированности

положительных

качеств

личности,

нравственных установок и норм.
1 год обучения
Этапы аттестации

Форма аттестации

Срок проведения

входной

Беседа

текущий

Игра - путешествие

При
воспитанников
Декабрь

итоговый

Слет туристят

Май

наборе

2 год обучения
Этапы аттестации

Форма аттестации

Срок проведения

входной

Собеседование

Для добора учащихся

текущий

Игра - путешествие

Декабрь

итоговый

Слет туристят

Май

12

Учебно - тематический план
Цель.

Создание

условий

для

привития

интереса

воспитанников

к

систематическим занятиям туризма.
Образовательная:
 Способствовать изучению окружающего мира воспитанниками через
занятия спортивно-оздоровительным туризмом;
 Совершенствовать знания воспитанников по основам здорового образа
жизни, охране окружающей среды.
Развивающая:
 Развивать

познавательную

активность

воспитанников,

чувство

товарищества в коллективе.
Воспитательная:
 Воспитывать чувство любви к родному краю у воспитанников.
Планируемые результаты учащихся к концу первого года обучения:
 Называть фамилию, имя, отчество родителей; название города, в
котором живет, его историю, символику; название улиц города;
название детского сада, адрес;
 Соблюдать

правила

дорожного

движения:

руководствуясь

дорожными знаками «Дети», «Пешеходный переход», сигналами
светофора;
 Ориентироваться на участке и в детском саду с помощью плана;
грамотно преодолевать разнообразные несложные препятствия;
двигаться в колонне;
 Знать

виды

туризма

топографических знака;
 Уметь вязать прямой узел.

и

их

основные

особенности;

2

13

№
п/п

Наименование раздела, темы

Количество
часов
В
Т П

Формы контроля

Юные туристы.

6

2

4

1.1.

Кто как путешествует?

1

1

-

опрос

1.2.

2

-

2

соревнование

3

1

2

наблюдение

18

6

12

2.1.

Туристята – это мы! (открытие
клуба)
Путешествие
по
родному
городу.
Что, где растет и кто, где
живёт?
Что где растет?

6

2

4

опрос

2.2.

Кто где живет?

6

2

4

опрос

2.3.

Краткосрочный
проект
«Помоги птицам зимой».
С чего начинается Родина…

6

2

4

конкурс

15

5

10

Мы по городу шагаем, много
нового узнаем.
Путешествие по Кузбассу.

6

2

4

наблюдение

3

1

2

наблюдение

3

1

2

конкурс

3.4.

Краткосрочный проект «Мой
город – моя судьба».
Азбука безопасного движения.

3

1

2

конкурс

IV.

Мир, в котором мы живем.

15

5

10

4.1.

Моя семья – мое богатство.

6

2

4

конкурс

4.2.

Мамины руки не знают скуки.

6

2

4

наблюдение

4.3.

Правила – наши помощники.

3

1

2

опрос

V.

Без языка, – а разговаривает.

12

4

8

5.1.

Туристята – это мы.

6

2

4

соревнование

5.2.

Глобус – модель Земли.

3

1

2

опрос

5.3.

3

1

2

конкурсно - игровая
программа

VI.

Краткосрочный проект «На
поиски клада»
Физическая подготовка.

12

4

8

6.1.

Подвижные игры

6

2

4

I.

1.3.
II.

III.
3.1.
3.2.
3.3.

соревнование

14

Эстафеты, праздники,
соревнования с элементами
туризма.
VII. Экскурсии, прогулки и ПВД.
6.2.

6

2

4

30

9

21

соревнование

7.1.

Экскурсии.

9

3

6

наблюдение

7.2.

Прогулки по городу.

12

4

8

наблюдение

7.3.

Учебно тренировочный поход.

6

2

4

наблюдение

Итоговое мероприятие «Слет
туристят»
Итого:

3

-

3

конкурсно - игровая
программа

108

35

73

7.4.

15

Содержание программы
1 год обучения (108 час)
1. Юные туристы (6 час)
1.1.

Кто как путешествует? (вводное)

(1 час)

Виды спортивного туризма: горный, водный, конный и их основные
особенности. О влиянии туризма на организм человека, о том, что активные
путешествия в выходные дни способствуют закаливанию и укреплению
организма в целом.
Знакомство с терминами «направляющий», «замыкающий», с нормами
и правила хождения в разнообразном природном окружении: по склону, в
лесу, у реки.
1.2.

Путешествие по родному городу. (3 час)
Название города, название улиц города, их история.
Практика. Экскурсия по окрестностям родного города.

1.3.

Туристята – это мы! (открытие клуба) (2 час)
Практика. Спортивный праздник посвящение в туристята.

2. Что, где растет и кто, где живёт? (18 час)
2.1. Что где растет? (6 час)
Рассказ о растительном мире родного края. Понятие «овощи» и
«фрукты». Овощи и фрукты в саду у бабушки.
Практика. Дидактические игры «Где растет?»
Цель. Закрепление понятий фрукты, овощи, огород, сад.
Словесная игра «Овощи, фрукты».
Цель. Совершенствование знаний об овощах и фруктах.
2.2. Кто где живет? (6 час)
Рассказ о животном мире родного края. Звери, птицы, рыбы насекомые
родного края.
Практика. Дидактические игры «Птицы-звери-рыбы-насекомые»

16

Цель. Закрепление умение классифицировать животных по группам.
2.3. Краткосрочный проект «Помоги птицам зимой».

(6 час)

Практика. Изготовление кормушек для птиц из природного и бросового
материала.
Конкурс листовок «Накормите птиц зимой».
Конкурс стихов «Наши меньшие друзья».
3. С чего начинается Родина… (15 час)
3.1. Мы по городу шагаем, много нового узнаем.

(6 час)

Знакомство с понятием «малая Родина». Рассказ, какие дома есть на улицах
города, общественные здания и их назначение: библиотека, почта, магазин,
Дом культуры, школа, больница и т.п.
Практика. Целевая экскурсия по улицам города. Ориентировка в ближайшем
окружении, микрорайоне детского сада, дома.
3.2. Путешествие по Кузбассу.

(3 час)

Знакомство с родным краем начинается с изучения геральдики Кемеровской
области: герб, флаг и гимн Кузбасса.
Формирование знаний о государственных праздниках, праздниках, связанных
с городом: 8 мая - День города, день шахтера и т.п.
Практика. Дидактическая игра «Собери картинку».
3.3. Краткосрочный проект «Мой город – моя судьба». (3 час)
Практика. Конкурс рисунков «Мой городок сибирский».
Конкурс стихов «Край родной, навек любимый».
Интеллектуальная игра «Люби и знай свой край»
Конкурс презентаций «Шахтер, звучит гордо» (шахтерские династии).
3.4. Азбука безопасного движения.

(3 час)

Знакомство с правилами дорожного движения пешеходов и дорожными
знаками: «Пешеходный переход», «Дети» и сигналами светофора.
Практика. Интерактивная игра «Азбука дорожного движения».
4. Мир, в котором мы живем. (15 час)
4.1.

Моя семья – мое богатство.

(6 час)

17

Закрепление знаний о составе семьи, имен и отчеств родителей, их профессии
и месте работы, домашнего адреса и номера телефона. Понимание
внутрисемейных

ролей,

организации

быта

семьи,

распределение

обязанностей.
Практика. С/ролевая игра «Семья», конкурс рисунков.
4.2.

Мамины руки не знают скуки.

(6 час)

Рассказ о традициях семьи, о семейных датах, обычаях, привязанности к
месту рождения и взросления.
Практика. Встреча с интересными людьми «Кресло гостя», где мамы
рассказывают о семье и своем хобби, делятся с дошколятами своими
умениями.
4.3

Правила – наши помощники.

(3 час)

Правила существуют повсюду, в любом обществе, в каждом коллективе:
уважай окружающих, считайся с ними.
Практика. Разбор проблемных ситуаций.
5. Без языка, – а разговаривает. (12 час)
5.1. Туристята – это мы.
Закрепление

знаний

(6 час)
о

видах

туризма,

знакомство

с

самыми

необходимыми вещами, которые пригодятся в походе – снаряжением туриста.
Практика.

Демонстрация укладки и кладка рюкзака, установка

палатки.
5.2. Глобус – модель Земли. (3 час)
Начальная топографическая подготовка туристят начинается со знакомства с
глобусом и картами России и области.
Показ и знакомство с прибором «компас», формирование навыка определения
сторон света.
Практика. Рисование простейших топографических знаков: дерево, река, лес,
гора, здание.
5.3. Краткосрочный проект «На поиски клада».
Практика. Составление плана участка и группы.

(3 час)

18

Подвижные игры: «Туристский лабиринт», «Найди по описанию».
Игра-путешествие «Найди клад Буратино».
Цель. Совершенствование навыка работы в группе с использованием плана –
схемы.
6. Физическая подготовка.

(12 час)

6.1. Подвижные игры. (6 час)
Практика. «Болотце» - игра направлена на развитие у воспитанников
навыка прыгания.
«Плетень» - игра направлена на развитие у воспитанников быстроты и
ловкости, способствует выработке хорошей координации движений.
«Рыбаки и рыбки» - игра направлена на выработку у воспитанников
ловкости, умение работать в команде, способствует развитию координации
движений.
«Шалашик» - игра направлена на развитие у воспитанников ловкости
движений и быстроты реакции.
6.2. Эстафеты, праздники, соревнования с элементами туризма. (6 час)
Практика. «Игры нашего двора» - фестиваль подвижных игр.
«Снежная баталия» - командная игра со снегом.
«Зарничка» - военно - спортивная игра.
«Приключение пиратов» - спортивное развлечение.
7. Экскурсии, прогулки и ПВД.

(30 час)

7.1. Экскурсии. (9 час)
«Томазак» - история родного города.
«Парк сказки Шапкая» - знакомство с произведением Сафрона Тотыша
«Сказки дедушки Шапкая».
«Мемориал павшим героям» - возложение цветов к монументу Героя
Советского Союза Михаила Куюкова.
«Картинная галерея» - знакомство с творчеством мысковского художника
В.А. Елесина.

19

7.2. Прогулки по городу.

(12 час)

«Прогулка по улице Первомайской» - улица, на которой находится
детский сад, ее прошлое и настоящее.
«Улица Советская – главная улица города» - общественные здания,
памятники и мероприятия, проходящие на «Площади общественных
мероприятий».
«Прогулка по улице Куюкова» - улица, названная в честь Героя
Советского Союза Михаила Куюкова, одна из первых улиц нашего города.
7.3. Учебно тренировочный поход.

(6 час)

«День рождение Деда Мороза»
Закрепление знаний воспитанников по соблюдению правил безопасности
и продолжение работы с правилами туристят: в походе беспрекословно
слушать взрослого; не отходить от места стоянки, не убегать, не прятаться за
деревьями, не оставлять в беде товарищей; помогать уставшему или слабому,
избегать возможных травм во время передвижения и игр (столкновений,
подножек); не допускать засорения природы, оставлять место отдыха всегда
чистым и т.п.
«Здравствуй, лето!»
Совершенствование навыка освоения простейших туристских умений и
навыков: двигаться в колонне по одному по установленной дистанции с
рюкзаками, разбивать палатку, складывать костер и т.д.; закрепление умения
технически грамотно преодолевать разнообразные несложные препятствия.
7.4. Итоговое мероприятие «Слет туристят».

(3 час)

20

Учебно-тематический план
2 год обучения
Цель. Создание оптимальных условий

для развития и самореализации

воспитанников.
Образовательная:
 Формирование знаний о природных богатствах края, быте и традициях
коренного народа, его культуре, хозяйственной деятельности;
 Прививать навыки здорового образа жизни.
Развивающая:
 Развивать навыки пешеходного туризма посредством экскурсионной
деятельности, интереса к истории родного города, края.
Воспитательная:
 Воспитывать у воспитанников навыки самостоятельной творческой
деятельности.
Планируемые результаты учащихся к концу второго года обучения:
 Различать родственные отношения между близкими членами
семьи, называть свой возраст имя, фамилию, отчество;
 Ориентироваться и знать назначения кабинетов и других
помещений детского сада;
 Находить областной центр, свой город на карте области,
определять стороны света по компасу;
 Владеть элементами спортивного ориентирования, составлять
план детского сада, вычерчивать маршрут движения.
№
п/п

Наименование раздела, темы

Количество
часов
В
Т
П

Формы
контроля

Основы туризма.

12

3

9

1.1.

Мы ребята - туристята.

2

1

1

опрос

1.2.

Мы на экскурсию – кто с нами?

2

-

2

наблюдение

I.

21

2.1.

Туристская группа – на туристкой
прогулке.
Удивительный мир природы.
(исследовательская
и
общественно-полезная
деятельность)
Что, где растет?

2.2.

Кто, где живет?

6

2

4

опрос

2.3.

6

2

4

конкурс

III.
3.1.

Краткосрочный проект
«Путешествие Капельки».
С чего начинается Родина…
Городок мой, городок…

20
6

6
2

14
4

опрос

3.2.

Гордое имя Кузбасс…

8

2

6

опрос

3.3.

6

2

4

конкурс

12

5

7

4.1.

Мини – проект «Наш адрес на
карте страны».
Мама, папа, группа, я – вместе
мы одна семья.
Проект «Генеалогическое древо».

6

2

4

конкурс

4.2.

На золотом крыльце сидели…

2

1

1

опрос

4.3.

4

2

2

опрос

V.

Наши правила нужны, наши
правила важны.
Без языка, – а разговаривает.

10

5

5

5.1.

Путешествие рюкзачка.

4

2

2

опрос

5.2.

По тропе шагаем, карту изучаем…

4

2

2

соревнование

5.3.

2

1

1

конкурс

VI.

Моделирование
поверхностей и водоемов.
Физическая подготовка.

40

8

32

6.1.

Подвижные игры

20

4

16

соревнование

20

4

16

соревнование

30

6

24

1.3.
II.

IV.

форм

Эстафеты, праздники,
соревнования с элементами
туризма.
VII. Вместе весело шагать…
6.2.

соревнование

8

2

6

20

6

14

8

2

6

опрос

7.1.

Экскурсии.

10

2

8

наблюдение

7.2.

Учебно тренировочный поход.

8

2

6

наблюдение

7.3.

Поход выходного дня.

8

2

6

наблюдение

22

7.4.

Итоговое мероприятие «Слет
туристят»

Итого:

4

-

4

конкурсноигровая
программа

144 39 105

Содержание программы
2 год обучения (144 час)
1. Основы туризма (8 час)
1.1.

Мы ребята - туристята. (вводное занятие) (2 час)

Туристское путешествие. Виды спортивного туризма: горный, водный,
конный и их основные особенности. О влиянии туризма на организм человека,
о том, что активные путешествия в выходные дни способствуют закаливанию
и укреплению организма в целом.
1.2. Мы на экскурсию – кто с нами? (2 часа)
Экскурсия по окрестностям родного города.
1.3. Туристская группа – на туристской прогулке. (4 часа)
Строй туристкой группы.
Направляющий и замыкающий туристкой группы.
Организация привалов во время экскурсии, прогулки.
Взаимопомощь в туристской группе.
Привалы прогоночный, промежуточный, обеденный.
Распорядок дня юного туриста во время экскурсии и на прогулке.
Практика
Построение в походную колонну, организация движения группы.
Правила перехода улиц и дорог.
Работа замыкающего и направляющего.
Туристская прогулка.
2. Мама, папа, группа, я – вместе мы одна семья. (12 час)
2.1. Проект «Генеалогическое древо». (6 час)
Что такое семья? Ближайшее социальное окружение. Простейшие
родственные отношения. Отношения с членами семьи на основе взаимного
уважения.

23

Практика. Конкурс презентаций «Мое генеалогическое древо».
2.2. На золотом крыльце сидели… (2 час)
Показ воспитанникам мира взрослых, их доброты, милосердия,
гуманного отношения друг к другу, к своим детям и родителям. Интересы и
традиции семьи.
Практика. Встреча с интересными людьми.
2.3. Наши правила важны, наши правила нужны (4 час)
Знакомство с внутренними помещениями детского сада: с помощью
плана определяют, где находится их группа, кухня, медицинский кабинет,
музыкальный зал и т.п.
Все вместе вырабатывают правила группы, которые выражаются в
равенстве всех членов группы: «наша группа», «мы».
Практика. При составлении фотоколлажа вспоминают совместные
творческие дела, прогулки и экскурсии, самые яркие и интересные моменты
которых запечатлены на фото.
3. С чего начинается Родина… (20 час)
3.1. Городок мой, городок… (6 час)
Знакомство

с

историей

своей

«малой

Родины»,

основными

промышленными предприятиями, интересными и памятными местами,
символикой города. Закрепление и применение правил культурного и
безопасного поведения в общественных местах и на дорогах города.
Практика. Во время прогулок и экскурсий продолжается знакомство с
общественными зданиями города, их назначением.
Оформление альбома по истории родного края, изготовление объектов для
общего макета «Моя малая Родина» совместно с родителями.
3.2. Гордое имя Кузбасс… (8 час)
Знакомство с государственной символикой. Герб, флаг, гимн: России,
Кемеровской области, города Мыски. Просмотр презентаций «Гордое имя
Кузбасс». Беседа о знаменитых земляках. Чем богата наша область? Коренные
жители города и области, культура коренных народов.

24

Практика. Экскурсия в этнографический музей.
3.3. Мини – проект «Наш адрес на карте страны». (6 час)
Практика. Конкурс рисунков «Люблю тебя мой городок».
Конкурс презентаций «Каменный уголь – черное золото Кузбасса».
Конкурс стихов «Люблю тебя мой край родной».
Интеллектуальная игра «Люби и знай свой край»
4. Удивительный мир природы. (исследовательская и общественнополезная деятельность) (20 час)
4.1. Что, где растет? (8час)
Знакомство с типичными видами растений своего края, рассказ о том, что
такое “живые барометры”, что есть растения «враги» и «друзья»: о
лекарственных, плодово - ягодных съедобных растениях, съедобных грибах,
ядовитых растениях и грибах, о зеленой аптеке юного туриста. Знакомство с
правилами поведения в окружающей среде.
Просмотр мультимедийной презентации «Красная книга Кузбасса».
Практика. Интеллектуальная игра «Раздели правильно».
4.2.

Кто, где живет? (6 час)

Рассказ о животном мире родного края. Звери, птицы, рыбы насекомые
родного края.
Беседа о том, что забота о растениях и животных – это работа ботаников,
охотников, лесников, зоологов.
Знакомство о важности выполнения норм и правил поведения на
природе (туристского природопользования): побочного природопользования
– сбора дикорастущих растений и грибов; жизнеобеспечивающих – обращение
с огнём, обращение с дикими животными – в период насиживания с
детёнышами, с насекомыми (муравьями), земноводными (лягушками) и т.п.
Практика. Оформление альбома «Дикие животные».
4.3. Краткосрочный проект «Путешествие Капельки». (6 час)
Беседа с детьми, где и в каком виде существует вода в окружающем нас
мире. Реки Кемеровской области (Мрас - Су, Томь, Кондома).

25

Практика. Экскурсия «С голубого ручейка начинается река» на
ближайший водоем, с целью знакомства с особенностями водоемов родного
края.
Исследовательская деятельность «Путешествие капельки». Круговорот
воды в природе. Проведение простейших опытов.
Наблюдение, где и при каких обстоятельствах человек использует воду
в своей жизни. Обсуждение.
Конкурс рисунков «Путешествие капельки».
5. Без языка, – а разговаривает. (10 час)
5.1. Путешествие рюкзачка. (4 час)
Закрепление знаний о туристском снаряжении: палатка, рюкзак,
туристское сидение, КЛМН (кружка, ложка, миска, нож), медицинская
аптечка.
Знакомство с правилами укладки рюкзака, показ, как устанавливается
палатка.
Мультимедийная презентация для ознакомления воспитанников с
видами костров (шалаш, колодец, нодья, звезда).
Формирование навыка завязывать туристские узлы (прямой).
Практика. Дидактическая игра

«Завяжи правильно»,

«Назови

правильно».
5.2. По тропе шагаем, карту изучаем… (4 час)
Знакомство с началом туристской техники и туристского быта, с
нормами передвижения в окружающей среде: направляющий, замыкающий,
переход дороги шеренгой, правило «идти по слабейшему».
Беседа о том, как следует одеваться на прогулки, экскурсии, в походы в
разные времена года.
Практика. Составления плана детского сада, улицы, вычерчивания
маршрута движения.
5.3. Моделирование форм поверхностей и водоемов. (2 час)
Знакомство с глобусом и картами России и области, с компасом.

26

Практика. Практическое определение

сторон света при помощи

природы и компаса.
Рисование простейшие топографические знаки: дерево, река, лес, гора,
здание.
При помощи родителей организуется работа по составлению макета
маршрута - моделирование форм поверхностей и водоемов.
6. Физическая подготовка. (40 час)
6.1. Подвижные игры. (20 час)
В

процессе

особенностями

игрового
физической

взаимодействия
подготовки

происходит

юного

туриста,

знакомство

с

гигиеной

и

профилактикой болезней и травматизма, приобретение опыта и навыков
безопасности жизнедеятельности.
Практика. «Чье звено быстрей соберется» - игра направлена на
совершенствование навыка бега на скорость.
«Волк и козлята» - игра направлена на закрепление навыка игровой
деятельности со строгим соблюдением правил.
«С кочки на кочку» - игра направлена на формирование навыков прыжков
в длину.
«Уголки» - игра направлена на закрепление ловкости и быстроты бега.
6.2. Эстафеты, праздники, соревнования с элементами туризма.
(20час)
Практика. «Переправа через болото» - переход через условное болото
не только вырабатывают у воспитанников такие физические качества, как
ловкость, чувство баланса, но и дадут им первоначальные представления и
некоторый навык преодоления заболоченной местности.
Три варианта проведения эстафеты:
 по фишкам («медвежьим лапам»);
 по кочкам;
 по гати (настилу из жердей).

27

«Отгадай сказку» - игра – соревнование помогает совершенствованию
навыка

ориентировки

с

помощью

плана,

закреплению

навыка

самостоятельности и групповому взаимодействию.
«Зарничка» - военно-спортивная игра формирует навык группового
взаимодействия, закрепляет полученные теоретические и практические
навыки воспитанников.
7. Вместе весело шагать…

(30 час)

7.1. Экскурсии. (10 час)
Практика. «Томазак - история моего города» - рассказ об истории
города, его названии, памятные места города.
«Экскурсия в школу» - знакомство историей школы, выпускниками и
учителями. Составление маршрута. Закрепление правил поведения на улицах
города и проезжей части.
«Петр и Февронья» - посещение аллеи молодоженов.
«Экскурсия в этнографический музей» - совершенствование знаний об
истории города, его коренных жителях.
«Экскурсия в экологический центр Кузнецкий Алатау» - знакомство
воспитанников с флорой и фауной родного края и города, непосредственное
общение с природой. Обучение ведению краеведческих наблюдений.
7.2. Прогулки по городу.

(8 час)

Практика. «Прогулка по улице Первомайской» - улица, на которой
находится детский сад, ее прошлое и настоящее.
«Улица Советская – главная улица города» - общественные здания,
памятники и мероприятия, проходящие на «Площади общественных
мероприятий».
«Прогулка по улице Куюкова» - улица, названная в честь Героя
Советского Союза Михаила Куюкова, одна из первых улиц нашего города.
7.3. Учебно тренировочный поход. (8 час)
«День рождение Деда Мороза»

28

Закрепление знаний воспитанников по соблюдению правил безопасности
и продолжение работы с правилами туристят: в походе беспрекословно
слушать взрослого; не отходить от места стоянки, не убегать, не прятаться за
деревьями, не оставлять в беде товарищей; помогать уставшему или слабому,
избегать возможных травм во время передвижения и игр (столкновений,
подножек); не допускать засорения природы, оставлять место отдыха всегда
чистым и т.п.
«Здравствуй, лето!»
Совершенствование навыка освоения простейших туристских умений и
навыков: двигаться в колонне по одному по установленной дистанции с
рюкзаками, разбивать палатку, складывать костер и т.д.; закрепление умения
технически грамотно преодолевать разнообразные несложные препятствия.
7.4. Итоговое мероприятие «Слет туристят».

(4 час)

29

2.

Комплекс организационно-педагогических условий
Условия реализации программы

Материально - техническое обеспечение.
Для проведения теоретических занятий есть учебный кабинет,
соответствующий санитарно - гигиеническим нормам и требованиям. Кабинет
оснащен

персональным

компьютерам

с

доступом

в

интернет,

мультимедийным проектором с экраном. Проведение практических занятий на
местности задействованы стадион, парк, спортивная площадка и территория

2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.

Рюкзак объемом не менее 80 л
Палатка туристская с тентом
(каркасно-дуговая) четырехместная
Палатка хозяйственная
Спальный мешок
Коврик теплоизоляционный
Манекен для СЛР
Макеты вооружения - СКС
Мультимедийное оборудование
Интерактивная доска
Мишенные установки
Учебные места: столы, стулья
Оборудование для пожарно-тактической
подготовки.

Количество
создаваемых мест

1.

Количество единиц
средств обучения (шт.)

№ п/п

Наименование комплекта средств
обучения (оборудование, в том числе
техническое, расходный материал и
пр.), используемого в реализации
программы

Единицы
измерения

Станции туристов.

шт.

17

15

шт.

5

15

шт.
шт.
шт.
шт.
шт.
шт.
шт.
шт.
шт.
Ком
п.

1
17
17
1
6
1
1
2
8, 16

15
15
15
15
15
15
15
15
15

1

15

30

Формы аттестации.
С
данной

целью

установления

программы

соответствия

заявленным

целям

и

результатов

планируемым

освоения
результатам

проводятся промежуточная и итоговая аттестация. Промежуточная аттестация
проходит в конце первого полугодия в форме тестирования, итоговая – в конце
учебного года итоговое мероприятие «Слет туристят».
Для полноценной реализации данной программы используются
следующие виды контроля:
текущий - контрольные задания на местности, тестирование, учебные
тренировки, выполнение учащимися краеведческих заданий;
итоговый - участие учащихся в походах, конкурсах и викторинах.
Подведение итогов реализации программы происходит во время
похода выходного дня, организуемого по окончании учебного года, где на
практике проверяются знания, умения и навыки каждого учащегося.
Оценочные материалы.
Средством обратной связи, помогающим корректировать реализацию
образовательной

программы,

служит

диагностический

мониторинг

воспитанников. Диагностический материал собирается и копится непрерывно
на всех стадиях реализации программы. Психологическая диагностика
воспитанников проводится в виде тестов, тренингов, игр, анкет. В течение года
в программу включены упражнения на развитие памяти, мышления и
внимания, на развитие глазомера и ориентирование в пространстве.
Отслеживается результативность в достижениях воспитанников объединения.
Основные направления педагогического мониторинга по ДООП
 Уровень сформированности ЗУН воспитанников в процессе освоения
содержания образовательной программы;
 Уровень

сформированности

положительных

качеств

личности,

нравственных установок и норм у воспитанников ;
 Творческие достижения воспитанников д/о (внутри учреждения, на
муниципальном, областном, всероссийском, международных уровнях).

31

Результативность

выполнения

воспитанниками

программы оформляется в таблицы. (Приложение 2)

образовательной

32

1

Методическое обеспечение общеобразовательной программы
год обучения
Название
раздела,
темы

Форма
занятий

1.1. Кто как
путешествует?
(вводное
занятие)

Лекция,
беседа

1.2.
Путешествие
по родному
городу.

беседа,
обзорная
прогулка
по
микрорайо
ну
Спортивны
й праздник

1.3. Туристята
– это мы!

2.1. Моя семья беседа,
– мое богатство игра

2.2. Мамины
руки не знают
скуки.

2.3.
Правила –
наши
помощники.
3.1. Мы по
городу шагаем,
много нового
узнаем.
3.2.
Путешествие
по Кузбассу.

Встреча с
интересны
ми людьми
«Кресло
гостя»
Обсуждени
е
проблемны
х ситуаций
Целевые
прогулки,
экскурсии
Мультимед
ийная игра
«Люби и
знай свой
край»

Методы и
приемы
обучения

Методическое
обеспечение

1. Юные туристы.
словесный,
лекционный
практический, материал,
наглядный
мультимедийная
презентация
https://youtu.be/6Sb
NyFePBIo
словесный,
лекционный
наглядный
материал

Материальн
о
техническое
обеспечение
мультимедиа
проектор

Формы
подведения
итогов
конкурс
рисунков

конкурс
стихов о
городе

словесный,
План - конспект
практический,
наглядный
2. Мир, в котором мы живем.
словесный,
план – конспект
практический, «Семья»
https://learningapps.
наглядный
org/view5877103
«Отдых всей
семьей»
https://learningapps.
org/view5877103

спортивный
зал

вручение
значков

игровой
инвентарь

конкурс
фотографий

словесный,
план - конспект
практический,
наглядный

мультимедиа
проектор

беседа

план - конспект

дидактически
е карточки

беседа

словесный,
практический

3. С чего начинается Родина…
словесный,
наглядный
Игра «Люби и знай мультимедиа
свой край»
проектор
https://learningapps.
org/display?v=pg4n
23xjk19

конкурс
рисунков
групповой
конкурс

33

3.3.
проект
Краткосрочный
проект «Мой
город – моя
судьба».
3.4. Азбука
безопасного
движения.

беседа,
подвижная
игра

4.1. Что где
растет?

лекция,
беседа,
прогулка,
экскурсия,
наблюдени
я, игры
Просмотр
презентаци
й по теме,
словесные,
дидактичес
кие,
подвижные
игры.
проект

4.2. Кто где
живет?

4.3.
Краткосрочный
проект
«Помоги
птицам зимой».

5.1. Туристята
– это мы.

лекция,
беседа,
практическ
ие
занятия

5.2. Глобус –
модель Земли.

лекция,
беседа,
практическ
ие
занятия,
просмотр

словесный,
Конкурс рисунков
практический, «Мой городок
сибирский».
наглядный
Конкурс стихов
«Край родной,
навек любимый».
словесный,
Игра «Азбука
практический, дороги»
наглядный
https://learningapps.
org/3276583
4. Что, где растет и кто, где живёт?
словесный,
Дидактические и
практический, словесные игры
наглядный
на платформе
http://learningapps.o
rg/user/Елена6519
словесный,
Дидактические и
практический, словесные игры
наглядный
на платформе
http://learningapps.o
rg/user/Елена6519

словесный,
Изготовление
практический, кормушек для
наглядный
птиц из
природного и
бросового
материала.
Конкурс листовок
«Накормите птиц
зимой».
Конкурс стихов
«Наши меньшие
друзья».
5. Без языка, – а разговаривает.
словесный,
Лекционный,
практический, демонстрационны
наглядный
й материал на
платформе
http://learningapps.o
rg/user/Елена6519
словесный,
Лекционный,
практический, демонстрационны
наглядный
й материал на
платформе
http://learningapps.o
rg/user/Елена6519

мультимедиа
проектор

мультимедиа
проектор,
компьютер,
интернет

конкурс
презентаций
«Шахтер,
звучит гордо»
(шахтерские
династии).
подвижная
игра
«Красный,
желтый,
зеленый»

мультимедиа
проектор,
компьютер,
интернет

викторина
«Что где
растет?»

мультимедиа
проектор,
компьютер,
интернет

оформление
альбома
«Дикие
животные»

Участие в
муниципальн
ом конкурсе
листовок
«Накорми
птиц зимой»

Иллюстрации
, фотографии,
дидактически
е игры,
рюкзак с
личным
снаряжением
Карта,
глобус,
компас,
карандаши,
альбомные
листы

конкурс
"Собери
рюкзак"

Конкурс
рисунков

34

мультимед
ийных
презента.
5.3.
Краткосроч словесный,
Краткосрочный ный проект практический,
проект «На
наглядный
поиски клада»

6.1.
Подвижные
игры
6.2. Эстафеты,
праздники,
соревнования с
элементами
туризма.

Составление плана
участка и группы.
Подвижные игры
«Туристский
лабиринт», «Найди
по описанию».
Чтение
художественной
литературы А.
Толстой
«Приключение
Буратино».

6. Физическая подготовка.
Конкурсно- словесный,
Картотека
игровые
практический подвижных игр
программы
Спортивны словесный,
Сценарии
практический праздников и
е игры и
соревнован
развлечений
ия

7.1. Экскурсии.

Экскурсии

7.2. Прогулки
по городу.

Целевые
прогулки

7.3. Учебно
тренировочный
поход.
7.4. Итоговое
мероприятие
«Слет
туристят»

Поход
Слет

7. Экскурсии, прогулки и ПВД.
словесный,
маршрутный лист
практический,
наглядный
словесный,
маршрутный лист
практический,
наглядный
словесный,
маршрутный лист
практический,
наглядный
словесный,
план - конспект
практический,
наглядный

Карта,
глобус,
компас,
карандаши,
альбомные
листы

Играпутешествие
«Найди клад
Буратино».

Спортзал,
зачет
спортинвента
рь
Компасы,
зачет
карточки с
заданиями
(легендой),
репшнуры
снаряжение
для
проведения
соревнований
по
туртехнике:
кочки,
мышеловка и
др.
беседа
беседа
беседа
конкурс

35

Методическое обеспечение общеобразовательной программы
2 год обучения
Название
раздела,
темы
1.1
Мы
ребята туристята.
(вводное
занятие)
1.2. Мы на
экскурсию –
кто с нами?

1.3. Туристская
группа – на
туристкой
прогулке.
2.1. Проект
«Генеалогическ
ое древо».

2.2. На золотом
крыльце
сидели…
2.3.
Наши
правила важны,
наши правила
нужны
3.1. Городок
мой, городок…
3.2. Гордое имя
Кузбасс…

3.3. Мини –
проект «Наш
адрес на карте
страны».

Методы и
приемы
обучения

Форма
занятий

1. 1. Основы туризма
словесный,
лекционный
практический, материал,
наглядный
мультимедийная
презентация

Лекция,
беседа

беседа,
обзорная
прогулка
по
микрорайо
ну
Беседа,
практика

2. 2.
проект

Методическое
обеспечение

словесный,
наглядный

Материальн
о
техническое
обеспечение
мультимедиа
проектор

лекционный
материал

словесный,
план - конспект
практический,
наглядный

Целевые
прогулки,
экскурсии
Мультимед
ийная игра
«Люби и
знай свой
край»
проект

словесный,
план - конспект
практический,
наглядный
словесный,
план - конспект
практический
3. С чего начинается Родина…
словесный,
План – конспект,
наглядный
слайдовая
презентация
Игра «Люби и знай
словесный,
свой край»
наглядный
https://learningapps.
org/display?v=pg4n
23xjk19
словесный,
Конкурс рисунков
практический, «Мой городок
наглядный
сибирский».
Конкурс стихов
«Край родной,
навек любимый».

конкурс
рисунков

конкурс
стихов о
городе

спортивный
зал

Мама, папа, группа, я – вместе мы одна семья.
словесный,
план – конспект
мультимедиа
практический, «Работа на дому»
проектор
https://learningapps.
наглядный
org/view8138382
Родословное древо
https://learningapps.
org/view7426330

Встреча с
интересны
ми людьми
Обсуждени
е
проблемны
х ситуаций

Формы
подведения
итогов

соревнование

конкурс
презентаций

мультимедиа
проектор

беседа

дидактически
е карточки

беседа

мультимедиа
проектор

конкурс
рисунков

мультимедиа
проектор

Групповой
конкурс

Мультимедиа
проектор

Конкурс
презентаций
«Каменный
уголь –
черное золото
Кузбасса»

36

4.
Удивительный мир природы
(исследовательская и общественно-полезная деятельность)
4.1. Что где
лекция,
словесный,
Дидактические и
Мультимедиа
растет?
беседа,
практический, словесные игры
проектор,
прогулка,
наглядный
на платформе
компьютер,
экскурсия,
http://learningapps.o интернет
наблюдени
rg/user/Елена6519
я, игры
4.2. Кто где
Просмотр
словесный,
Дидактические и
Мультимедиа
живет?
презентаци практический, словесные игры
проектор,
й по теме,
наглядный
на платформе
компьютер,
словесные,
http://learningapps.o интернет
дидактичес
rg/user/Елена6519
кие,
подвижные
игры.
4.3.
проект
словесный,
Экскурсия «С
Краткосрочный
практический, голубого ручейка
проект
наглядный
начинается река»
на ближайший
«Путешествие
Капельки».
водоем с целью
знакомства с
особенностями
водоемов родного
края.
Исследовательская
деятельность
«Путешествие
капельки».
Круговорот воды в
природе.
Проведение
простейших
опытов.
Наблюдение, где и
при каких
обстоятельствах
человек
использует воду в
своей жизни.
Обсуждение.
5. Без языка, – а разговаривает.
5.1.
Иллюстрации
лекция,
словесный,
Лекционный,
Путешествие
беседа,
практический, демонстрационны , фотографии,
дидактически
рюкзачка.
практическ наглядный
й материал на
е игры,
ие
платформе
занятия
http://learningapps.o рюкзак с
личным
rg/user/Елена6519
снаряжением
5.2. По тропе
словесный,
Лекционный,
Карта,
лекция,
шагаем, карту
практический, демонстрационны глобус,
беседа,
изучаем…
наглядный
й материал на
компас,

Интеллектуал
ьная игра
«Раздели
правильно».
Оформление
альбома
«Дикие
животные»

Конкурс
рисунков
«Путешестви
е капельки».

конкурс
"Собери
рюкзак"

Конкурс
рисунков

37

5.3.
Моделировани
е форм
поверхностей и
водоемов.
6.1.
Подвижные
игры
6.2. Эстафеты,
праздники,
соревнования с
элементами
туризма.

практическ
ие
занятия,
просмотр
мультимед
ийных
презентаци
й
Беседа,
исследован
ие,
рисование
Конкурсноигровые
прогаммы
Спортивны
е игры и
сревновани
я

7.1. Экскурсии.

Экскурсии

7.2. Прогулки
по городу.

Целевые
прогулки

7.3. Учебно
тренировочный
поход.
7.4. Итоговое
мероприятие
«Слет
туристят»

Поход
Слет

платформе
http://learningapps.o
rg/user/Елена6519

словесный,
Составление плана
практический, участка и группы.
наглядный
6. Физическая подготовка
словесный,
Картотека
практический подвижных игр
словесный,
практический

Сценарии
праздников и
развлечений

7. Экскурсии, прогулки и ПВД
словесный,
практический,
наглядный
словесный,
практический,
наглядный
словесный,
практический,
наглядный
словесный,
практический,
наглядный

карандаши,
альбомные
листы

Конкурс
«Юный
топограф».

Спортзал,
зачет
спортинвента
рь
компасы,
зачет
карточки с
заданиями
(легендой),
репшнуры
снаряжение
для
проведения
соревнований
по
туртехнике:
кочки,
мышеловка и
др.

38

Список литературы
для педагога
1.

Авдеева Н., Князева О., Стеркина Р. Основы безопасности детей
дошкольного возраста: Программа дошкольных образовательных
учреждений - СПб.: «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2002.

2.

Алёшина Н.В. Патриотическое воспитание дошкольников. – М.: ЦГЛ,
2004. – 156 с.

3. Бочарова Н.И. Туристические прогулки в детском саду, – Москва, 2004.
Васюкова Н.Е., Родина Н.М. Комплексно – тематическое планирование
образовательного

процесса

интегрированное

содержание

с

детьми
работы

5-6
по

лет.

всем

Еженедельное

образовательным

областям. – М.: ТЦ Сфера, 2012. – 240 с. (Истоки)
4.

Куприна Л.Е. Программа «Туризм, экология, рекреация»: «Азбука
туризма и охрана природы».

5.

Николаева С.Н. Юный эколог: Программа и условия ее реализации в
детском саду. – М.: Мозаика-Синтез, 1999.

6.

Рыбалкова И. Ознакомление с родным городом как средство
патриотического воспитания. // Дошкольное воспитание 2003, № 6. С.
45 – 55.

7.

Программа воспитания и обучения в детском саду/Под ред. М.А.
Васильевой, В.В. Гербовой, Т.С. Комаровой. – М.: Мозаика – Синтез,
2008.

8. Якушева Т.А. Воспитание гражданско-патриотических чувств у ребёнка
старшего дошкольного возраста. // Дошкольная педагогика 2006, № 6.

39

Список литературы
для детей и родителей

1. Медникова С.О. Кладовые природы/ С.О. Медникова. – СПб: Весь, 2007.
2. Озеров А.Г. Исследовательская деятельность учащихся в природе.
Учебнометодическое пособие. – М.: МО и НРФ ФАО ФЦДЮиК, 2005.
3. Озеров

А.Г.

Историко-этнографические

исследования

учащихся.

Учебнометодическое пособие – М.: Федеральное Агентство по
образованию ФЦДЮТиЭ СКР, 2007.
4. Петров В.В. Растительный мир нашей Родины /В.В. Петров. – Воронеж,
2004.
5. Шарова О.Е. Основы безопасного поведения в чрезвычайных ситуациях.
Учебное пособие.- М.: Глобус 2009 г.

40

Приложение 1
Тезаурус
КРАЕВЕДЕНИЕ:
Комплексная научная дисциплина, включающая знания о крае, изучение его
природы, истории и культуры, преимущественно силами местного населения.
Предполагает изучение, анализ и пропаганду различными средствами (прежде
всего – музейными) исторического опыта какой-либо территории (от крупного
региона до отдельного города, села, предприятия, усадьбы, улицы, школы,
дома и др.), выявление тенденций развития, исходя из местных условий,
традиций и возможностей. Выделяют историческое, эколого-географическое,
литературное,
характерны

этнографическое
широта

участия

краеведение
(от

и

др.

Для

одиночек-энтузиастов

краеведения
до

больших

коллективов), многообразие форм и методов деятельности (изучение
разнообразных

источников,

наблюдение

и

обследование,

походы

и

экспедиции, анкетирование, переписка и т.п.). Итогом краеведческой
деятельности становится организация краеведческих уголков, кабинетов,
выставок и музеев. По формам организации может быть государственным,
школьным, общественным. Самым массовым видом краеведения является
школьное.
КРАЕВЕДЧЕСКИЙ УГОЛОК:
Собрание краеведческих материалов в учреждении образования или его
структурном подразделении, например в классе, служащее для реализации
образовательно-воспитательных функций средствами краеведения.
МАКЕТ:
Объемное воспроизведение внешнего вида предмета, объекта, выполненное в
масштабе.
МЕМОРИАЛ:
Архитектурный ансамбль, воздвигнутый в память о выдающемся событии или
лице. Обычно связан с памятным местом. Объединяет сооружения,
монументальную скульптуру и живопись. Может включать музейную
экспозицию. Мемориалы часто являются объектами шефской работы
школьных музеев.

41

КАРТИННАЯ

ГАЛЕРЕЯ

–

художественный

музей,

в

котором

экспонируются произведения живописи.
ПАМЯТНИК ИСТОРИИ И КУЛЬТУРЫ – основная категория памятников,
включающая как музейные предметы и предметы музейного значения, так и
недвижимые памятники, среди которых отдельные могут быть объектами
музейного показа. Понятие «памятник истории и культуры» объединяет
различные виды памятников: памятники истории, археологии, архитектуры,
искусства, документальные памятники.
УРОК-ЭКСКУРСИЯ:
Проведение учебного урока с использованием музейной экспозиции или
материалов музея.

42

Приложение 2
Мониторинговая программа
1. Уровень сформированности знаний по программе
Показатели

Критерии

Параметры

Методы

Инструментарий

Периодичность

изучения
Теория
(знание
терминов)

Высокий
Средний
Низкий

Опрос,
тестирование



Практика
(практические
навыки)

Высокий
Средний
Низкий

Конкурсы,
соревнования







По итогам 1
полугодия.
По
итогам
года.
По итогам 1
полугодия.
По
итогам
года.

Показатели: Подготовленность по программе (по разделам, темам)
Критерии:
 Теоретическая

подготовленность

по

программе

(основные

теоретические знания по темам программы – то, что должен знать
воспитанник на конец каждого периода обучения).
 Практическая подготовленность по программе – то, что должен уметь
воспитанник на конец каждого периода обучения.
Методы диагностики: метод опроса, метод тестирования, метод наблюдения,
метод изучения результатов деятельности.
Инструментарий: опросные листы, бланки анкет, бланки тестов, тексты
контрольных заданий по программе, диагностическая карта наблюдения,
алгоритм анализа процесса деятельности, алгоритм анализа продуктов
деятельности.
Периодичность: периоды проведения контроля (по итогам 1 полугодия, по
итогам года)

43

Оценочный лист
определения уровня сформированности ЗУН учащихся по установленным
показателям образовательная программа: «Туристята»
Год обучения ;

группа

20

- 20

учебный год
Этапы диагностики

Уровень обученности
(средний показатель)

Знание практических
основ по разделу « Без
языка а разговаривает»

Итоговый
Знание по разделам
«Удивительный мир

Уровень обученности
(средний показатель)

Знание практических
основ по разделу
«Физическая

Промежуточный

Уровень обученности
(средний показатель)
Знание основ по
разделу «Основы
туризма», «С чего

Знание основ
туристской подготовки

Входной

Знание основ
краеведения

Фамилия,
имя
№п/п
обучающихся

1
2
3
%- содержание воспитанников по уровням обученности
Н-низкий

С-средний

В - высокий

Промежуточный
Итоговый
Итоговая справка
Уровень

Количество

% от общего числа

сформированности ЗУН

учащихся

учащихся

Высокий
Средний
Низкий
Оценка осуществляется по трем уровням (высокий, средний, низкий).
Низкий уровень
Теория:

44

Владеет менее чем ½ объема теоретических знаний, предусмотренных
программой;

избегает

взаимосвязи

только

употреблять
некоторых

специальные

понятий;

слабое

термины;

осознает

понимание

правил

деятельности; путает последовательность действий.
Практика:
Овладел менее чем ½ умений и навыков, предусмотренных программой;
учащийся испытывает серьезные затруднения при работе с оборудованием;
учащийся способен выполнить лишь простейшие практические действия.
Средний уровень
Теория:
Объем освоенных теоретических знаний составляет более ½; учащийся
сочетает специальную терминологию и бытовую; с помощью педагога может
определить приоритеты, выстроить взаимозависимости; может объяснить
основные

правила

деятельности,

с

помощью

педагога

обосновать

последовательность действий.
Практика:
Объем освоенных умений и навыков составляет более ½; работает с
оборудованием с помощью педагога; воспитанник выполняет задание на
основе образца.
Высокий уровень
Теория:
Освоен практически весь объем теоретических знаний, предусмотренных
программой; специальные термины употребляет осознанно и в их полном
соответствии с содержанием; воспитанник может установить причинноследственные связи между понятиями; умеет объяснить правила деятельности
и обосновать последовательность действий.
Практика:
Освоены практически все умения и навыки, предусмотренные программой;
работает

с

оборудованием

самостоятельно,

не

испытывает

особых

затруднений; выполняет практические задания с элементами творчества.

45

Мониторинг личностного развития воспитанника в процессе освоения
ДООП
2. Уровень сформированности положительных качеств личности,
нравственных установок и норм
№
Параметры
Критерии
п/п
1. Организационно-волевые качества
1.1 Терпение

1.2 Воля

1.3 Самоконтроль

Способность
переносить
нагрузки
в
течение
определенного
времени,
преодолевать
трудности

Уровни

Методы

Высокий:
Наблюдение
терпения хватает
на все занятие;
Средний:
терпения хватает
больше, чем на ½
занятия;
Низкий: терпения
хватает меньше,
чем на ½ занятия
Способность
Высокий: волевые Наблюдение
активно
усилия
побуждать себя побуждаются
к практическим самим
действиям
воспитанником;
Средний: волевые
усилия
побуждаются
периодически;
Низкий: волевые
усилия
побуждаются
с
помощью
педагога
Умение
Высокий:
Наблюдение
контролировать воспитанник
свои поступки контролирует себя
сам;
Средний:
воспитанник
периодически
контролирует себя
сам;
Низкий:
воспитанник
постоянно
находится
под

46

воздействием
контроля извне
2. Ориентационные качества
2.1 Самооценка

2.2 Интерес
занятиям

Способность
оценивать себя
адекватно
реальным
достижениям
к Осознанное
участие
учащихся
в
освоении
программы

Завышенная;
Нормальная;
Заниженная;

Анкетирование

Высокий: интерес Тестирование
постоянно
поддерживается
самостоятельно;
Средний: интерес
периодически
поддерживается
самим
воспитанником;
Низкий: интерес к
занятиям
продиктован
извне

3. Поведенческие качества
3.1 Конфликтность Способность
занять
определенную
позицию
в
конфликтной
ситуации

Высокий:
Наблюдение
пытается
Беседа
самостоятельно
уладить
возникающие
конфликты;
Средний: сам в
конфликтах
не
участвует;
старается
их
избежать;
Низкий:
периодически
провоцирует
конфликты сам
3.2 Тип
Умение
Высокий:
Наблюдение
сотрудничества воспринимать
инициативен
в
общие дела, как общих делах;
свои
Средний:
собственные
участвует
при

47

побуждении
извне;
Низкий: избегает
участия в общих
делах

3. Творческие достижения воспитанника дополнительного образования
Фамилия, имя
Учебны

Уровен

Муниципальны

Областно

Российски

Международны

Особые

й год

ь

й уровень

й уровень

й уровень

й уровень

достижени

ОО

я

48

Приложение 3
Контрольно измерительные материалы к ДООП
Контрольно – измерительный блок
Слет туристят
Сценарий занятия для детей старшего дошкольного возраста
Цель. Создание условий для развития у воспитанников туристической
культуры, физкультурно - оздоровительной работе ДОУ, пропаганды
здорового образа жизни, активного отдыха.
Задачи:
 Совершенствовать двигательные умения и навыки воспитанников
ДОУ;
 Развивать знания, умения и навыки ЗОЖ у воспитанников;
 Воспитывать

чувство

взаимопомощи,

коллективизма у воспитанников.
Оборудование:
 Рюкзаки;
 Компасы;
 Фляжки;
 Спички;
 Консервы;
 Носки;
 Миски;
 Бусы;
 Игрушки;
 Туфли;

товарищества

и

49

 Утюг;
 Корзины (ящики) для игрушек;
 Обручи;
 Дрова;
 Кастрюли;
 Поварёшки;
 Муляжи овощей;
 Мусор (пакеты из под сока, пластиковые стаканы, бутылки, тарелки,
фольга, коробочки);
 Мусорные пакеты;
 Почтовые конверты;
 Разрезанная карта.
ХОД
Педагог. Всех, кто не боится дальних дорог, кто ждёт с нетерпением встречи
с солнцем, ветром, костром и палаткой, зовут туристами. Многое знают
туристы, многое умеют, ничто не застанет их врасплох, - так считают они
сами. Мы, конечно, им верим, но лучше всё-таки проверим! Через несколько
минут здесь начнутся весёлые состязания под девизом: «Обувайте быстро
кеды и шагайте до победы!» К торжественному маршу приготовиться! Шагом
марш!
Построение команд на площадке детского сада.
Педагог. Давайте познакомимся с командами.
Приветствие команд.
Педагог. За правильностью выполнения заданий будет строго следить наше
компетентное жюри.
Представление членов жюри.
Педагог. Всё, собрались!
Мы здоровы.
Бегать и играть готовы.

50

Ну, тогда подтянись, не зевай, не ленись.
На разминку становись!
Под веселую музыку проводиться ритмическую разминка.
Появляется игровой персонаж «Турист», за плечами рюкзак.
Турист. Здравствуйте, ребятишки, девчонки и мальчишки!
Путь далёкий, нам известно, рядом с другом недалёк.
В рюкзаке про горы песня, кружка, ложка, котелок…
Вот сколько у меня всякого добра в рюкзаке.
Достаёт, показывает содержимое рюкзака.
Педагог. А разве всё это пригодится в походе? Давайте, ребята, отсортируем
нужные вещи для похода.
1 эстафета «Собери рюкзак».
Дети стоят в колонне за линией старта. Напротив каждой команды
корзина с вещами: компас, фляга, спички, консервы, носки, миска, бусы,
игрушки, туфли, утюг. По команде первый ребёнок стартует с рюкзаком в
руках, добегает до корзины и выбирает вещь, необходимую в походе, кладёт
её в рюкзак, возвращается и передаёт рюкзак следующему участнику.
Эстафета заканчивается, когда все участники преодолеют дистанцию, в
корзинах должны остаться ненужные вещи.
Педагог. (поглядывая на часы) Довольно долго с вами шли, пора бы сделать
привал. А какой привал без костра?
Турист. (перебивая педагога) О, я про костёр знаю всё! А сейчас хочу узнать,
умеете ли вы костёр разжигать? (ответы детей)
Турист. Итак, первый мой вопрос – какая площадка подойдёт для костра?
(ответы детей)
Турист. А теперь вопрос второй - какое топливо подходит для разжигания?
(ответы детей)
Турист. Вопрос третий очень прост – костёр разжигается сверху или снизу?
(ответы детей)
Педагог. Эстафету проведем, и костер мы разожжем,

51

Положим растопку, над ней дрова.
Костер «Колодец» получился. Ура!
2 эстафета «Разожги костёр».
Дети стоят в колонне за линией старта, рядом в обруче сложены береста,
поленья и коробок спичек. По команде первый ребёнок стартует с поленом и
переносит его на площадку, отведённую под костёр напротив команды,
возвращаясь, передаёт эстафету хлопком. Последний участник команды
несёт спички. Эстафета заканчивается, когда все участники преодолеют
дистанцию и поленья будут сложены в форме колодца.
Турист. О, костёр готов, можно и перекусить!
Если нужен вам обед, никаких проблем тут нет!
Будет вкусной ваша пшёнка, коль имеется …. тушёнка!
Педагог. Вы хотите подкрепиться?
Значит нужно потрудиться!
3 эстафета «Приготовь обед».
Дети стоят в колонне за линией старта, напротив кастрюля. В руках у
первого участника эстафеты банка тушёнки, у второго поварёшка. Рядом в
корзине муляжи овощей. По команде первый относит банку тушёнки в
кастрюлю, передаёт эстафету хлопком. Второй и все последующие
участники в поварёшку кладут овощ и несут его в кастрюлю. Если овощ
падает, его надо поднять, положить в поварёшку и продолжить движение
с места падения. Эстафета заканчивается, когда все участники
преодолеют дистанцию и в кастрюле будут все овощи.
Турист. Славно перекусили!
Выпивает сок и бросает пакет на землю.
Педагог. Уважаемый турист, что вы сделали?
Турист. Подумаешь, бросил маленькую коробочку из - под сока!
Педагог. Ребята, разве в лесу можно мусорить? (ответы детей)
Педагог. Предлагаю очистить нашу полянку от накопившегося мусора.
4 эстафета «Очисти полянку».

52

Дети стоят в колонне за линией старта, напротив, на расстоянии 4м,
последовательно через метр лежит мусор (пакет из под сока, пластиковые
стакан, бутылка, тарелка, фольга, коробочки). В руках у первого участника
мусорный пакет. По команде он добегает до первого мусора, кладёт в пакет
и, возвращаясь, передаёт следующему. Эстафета заканчивается, когда все
участники преодолеют дистанцию и в мешок будет собран весь мусор.
Педагог. А теперь настала очередь капитанов команд. Вам надо доставить в
команду конверт, в котором вашей команде дан план маршрута прохождения
дистанции с интеллектуальными заданиями.
5 эстафета для капитанов «Доставь конверт».
Команды и капитан стоят на линии старта. В линейку выстроены конусы
через 1 м. По команде участники начинают бег в заданном направлении,
преодолевая препятствия: 1 участник оббегает 1 конус, 2 участник 2 конус
и т.д., последний бежит капитан забирает конверт, лежащий на
последнем конусе, и приносят его своей команде.
Турист.

Молодцы,

ребята,

ловко

справились

с

заданием.

Теперь

отправляйтесь всей командой по своему маршруту.
Команды проходят от станции к станции, выполняя предложенные задания.
Станции на участках
1.

«Дары леса» (из предложенных картинок, выбрать те, которые

относятся к дарам леса, за каждую правильную картинку 1 балл)
2.

«Переправа» (с кочки на кочку, оступился штраф 1 балл)

4.

«Друзья природы»

(назовите и покажите экологические знаки, за

каждый знак 1 балл)
5.

«Будь здоров!» (собрать туристическую аптечку из картинок)

6.

«Туристическая» (выбрать картинку и назвать вид туризма)

7.

«Музыкальная» (продолжить песню, 1 куплет)

8.

«Зелёный друг» (лечебные растения Кузбасса: назвать растение, что

оно лечит. За каждое правильно названное растение 1 балл)

53

Пройдя все станции, команды подходят к судейскому столу и сдают
маршрутные листы для подведения итогов.
Построение. Подведение итогов. Награждение участников.
Таблица контрольно – измерительных материалов к ДООП
I полугодие
№
п.п.
1.
2.
3.

Фамилия, имя
ребенка

Промежуточная
(Игра –
путешествие)

Форма
контроля

II полугодие
Итоговая
(Слет
туристят)

Форма
контроля

54

Приложение 4
Календарный учебный график
дополнительной общеобразовательной программы
«Туристята»
туристко – краеведческой направленности
2024 – 2025 учебный год
1. Адрес места осуществления образовательного процесса:
652840, Кемеровская область, город Мыски, улица Лермонтова, дом 2
МБО ДО Станция туристов, кабинет № 8
1. Продолжительность учебного года:
Начало учебного года 01.09.2024
Окончание учебного года 27.05.2025
Количество учебных недель: 34 недели
2. Режим занятий:
2 раза в неделю: по 1,5 часа – 3 часа в неделю (1 год обучения), по 2 часа – 4
часа в неделю (2 год обучения).
3. Продолжительность каникул:
Осенние каникулы - 9 дней с 26.10.24г. - 03.11.2024г.
Зимние каникулы – 9 дней с 31.12.24г. – 08.01.25г.
Весенние каникулы – 9 дней с 22.03.25г. – 30.03.2025г.
4. Праздничные дни:
4 ноября – День народного единства;
1,2,3,4,5,6,8,9,10 - Новогодние каникулы;
23 февраля – День Защитника Отечества;
8 марта – Международный женский день;
1 мая – Праздник Весны и Труда;
9 мая – День Победы;
12 июня – День России.

Календарно – учебный график
«Туристята» 1/1
№
недели

Дата
проведения

Форма
занятия

Место проведения
Тема занятия

1. Юные туристы.
1.1.1. Кто как путешествует?
Группа детского
Виды спортивного туризма: горный,
сада
водный, конный и их основные
особенности. О влиянии туризма на
организм человека, о том, что
активные путешествия в выходные
дни способствуют закаливанию и
укреплению организма в целом.
Знакомство
с
терминами
«направляющий», «замыкающий», с
нормами и правила хождения в
разнообразном
природном
окружении: по склону, в лесу, у реки.
6. Физическая подготовка.
Участок детского сада
Физкультурное 6.2.1.
Эстафеты,
праздники,
занятие
соревнования
с
элементами
туризма.
«Игры нашего двора» - фестиваль
подвижных игр
Учебное
Группа детского
1.2.1. Путешествие по родному
занятие
сада
городу.
Название города, его история.
Экскурсия
7.1.1. Экскурсии.
Местность
«Томазак» - история родного города .
Учебное
Группа детского
1.2.2. Путешествие по родному
занятие
сада
городу.
Учебное
занятие

Форма
контроля
опрос

Количество часов
теория практика
1

-

0.5

1

0,5

1

0,5

1

0,5

1

58

Спортивный
праздник

Название улиц города, история
названий.
1.3.1. Туристята – это мы!
Спортивный праздник посвящение в
туристята.

Участок детского сада,
спортивный зал

2. Что, где растет и кто, где живёт?
2.1.1. Что где растет?
Учебное
Группа детского
Рассказ о растительном мире родного
занятие
сада
края.
7. Экскурсии, прогулки и ПВД.
Экскурсия
7.2.1. Прогулки по городу.
Местность
«Прогулка по улице Первомайской» улица, на которой находится детский
сад, ее прошлое и настоящее.
Учебное
2.1.1. Что где растет?
Группа детского
занятие
Понятие «овощи» и «фрукты».
сада
Физкультурное 6.1.1. Подвижные игры.
Участок детского сада,
«Болотце»
игра
направлена
на
занятие
спортивный зал
развитие у воспитанников навыка
прыгания.
Учебное
2.1.2.Что где растет?
Группа детского
Овощи и фрукты в саду у бабушки.
занятие
сада
Экскурсия
7.2.2. Прогулки по городу.
Местность
«Прогулка по улице Лермонтова» улица, на которой находится Станция
туристов, ее прошлое и настоящее.
Учебное
2.1.3. Что где растет?
Группа детского
Дидактические игры «Где растет?»
занятие
сада
Словесная игра «Овощи, фрукты»
Экскурсия
Местность
7.2.3. Прогулки по городу.
«Улица Советская – главная улица
города» общественные здания,

-

2

0,5

1

0,5

1

0,5

1

0,5

1

0,5

1

0,5

1

0,5

1

0,5

1

59

памятники
и
мероприятия,
проходящие
на
«Площади
общественных мероприятий».
2.2.1. Кто где живет?
Учебное
Рассказ о животном мире родного
занятие
края.
Физкультурное 6.1.2. Подвижные игры.
«Плетень» - игра направлена на
занятие
развитие у воспитанников быстроты и
ловкости, способствует выработке
хорошей координации движений.
Учебное
2.2.2. Кто где живет?
занятие
Дикие и домашние животные.
Экскурсия
7.2.4. Прогулки по городу.
«Улица Кусургашева» - названа в
честь И.Б. Кусургашева, воина –
интернационалиста,
мемориальная
доска на доме № 1.
Учебное
2.2.3. Кто где живет?
занятие
Звери, птицы, рыбы насекомые
родного края.
Учебное
2.2.4. Кто где живет?
Дидактические игры «Птицы-зверизанятие
рыбы-насекомые»
Учебно2.3.1.
Краткосрочный
проект
практическое «Помоги птицам зимой».
занятие
Братья наши меньшие. Чем можем
помочь птицам зимой?
Физкультурное 6.1.3. Подвижные игры.
занятие
«Шалашик» - игра направлена на
развитие у воспитанников ловкости
движений и быстроты реакции.

Группа детского
сада

0,5

1

Спортивный зал

0,5

1

Группа детского
сада
Местность

0,5

1

0,5

1

Группа детского
сада

0,5

1

Группа детского
сада

0,5

1

Группа детского
сада

0,5

1

Группа детского
сада

0,5

1

60

Практическое
занятие
Конкурс

Конкурс

Поход
выходного
дня

Экскурсия

2.3.2.
Краткосрочный
проект
Группа детского
«Помоги птицам зимой».
сада
Изготовление кормушек для птиц из
природного и бросового материала.
Музыкальный зал
2.3.3.
Краткосрочный
проект
«Помоги птицам зимой».
Конкурс стихов «Наши меньшие
друзья».
Группа детского
2.3.4.
Краткосрочный
проект
сада
«Помоги птицам зимой».
Конкурс листовок «Накормите птиц
зимой».
7. Экскурсии, прогулки и ПВД.
Местность
7.3.1. «День рождение Деда Мороза».
Закрепление знаний воспитанников по
соблюдению правил безопасности и
продолжение работы с правилами
туристят: в походе беспрекословно
слушать взрослого; не отходить от
места стоянки, не убегать, не
прятаться за деревьями, не оставлять в
беде товарищей; помогать уставшему
или слабому, избегать возможных
травм во время передвижения и игр
(столкновений,
подножек);
не
допускать
засорения
природы,
оставлять место отдыха всегда чистым
и т.п.
3. С чего начинается Родина…
Местность
3.1.1. Мы по городу шагаем, много
нового узнаем.
Целевая экскурсия по улицам города.

0,5

1

0,5

1

0,5

1

1

2

0,5

1

61

Учебное
занятие

3.1.2. Мы по городу шагаем, много
нового узнаем.
Знакомство с понятием «малая
Родина».
Экскурсия
7.1.2. Экскурсии.
«Парк сказки Шапкая» - знакомство
с произведением Сафрона Тотыша
«Сказки дедушки Шапкая».
Учебное
3.1.3. Мы по городу шагаем, много
нового узнаем.
занятие
Рассказ, какие дома есть на улицах
города, общественные здания и их
назначение:
библиотека,
почта,
магазин, Дом культуры, школа,
больница и т.п.
Экскурсия
7.2.5.Прогулки по городу.
«Дорожные знаки» - наблюдение за
общественным транспортом, правила
поведения на остановках и в
общественном транспорте..
Учебно3.1.4. Мы по городу шагаем, много
практическое нового узнаем.
Ориентировка
в
ближайшем
занятие
окружении, микрорайоне детского
сада, дома.
Физкультурное 6.1.4. Подвижные игры.
«Новогодние
чудеса»
игра
занятие
направлена
на
выработку
у
воспитанников ловкости, умение
работать в команде, способствует
развитию координации движений.
Учебное
3.2.1. Путешествие по Кузбассу.
занятие

Группа детского
сада

0,5

1

Местность

0,5

1

Группа детского
сада

0,5

1

Местность

0,5

1

Группа детского
сада

0,5

1

Участок детского сада,
спортивный зал

0,5

1

Группа детского
сада

0,5

1

62

Знакомство
с
родным
краем
начинается с изучения геральдики
Кемеровской области: герб, флаг и
гимн Кузбасса.
Экскурсия
7.1.3. Экскурсии.
«Картинная галерея» - знакомство с
творчеством мысковского художника
В.А. Елесина.
Учебное
3.2.2. Путешествие по Кузбассу.
занятие
Формирование
знаний
о
государственных
праздниках,
праздниках, связанных с городом: 8
мая - День города, день шахтера и т.п.
Экскурсия
7.2.6. Прогулки по городу.
«Дорожные знаки» Знакомство с
дорожными знаками: «Пешеходный
переход», «Дети».
Практическое 3.3.3. Краткосрочный проект «Мой
занятие
город – моя судьба».
Интеллектуальная игра «Люби и знай
свой край»
ИР
https://youtu.be/wv_4Psm4M9k
Конкурс
3.3.4. Краткосрочный проект «Мой
город – моя судьба».
Конкурс
презентаций
«Шахтер,
звучит гордо» (шахтерские династии).
Учебно3.4.1.жения пешеходов и дорожными
практическое знаками: «Пешеходный переход»,
занятие
«Дети» и сигналами светофора.
Физкультурное 6.2.2.
Эстафеты,
праздники,
занятие
соревнования с элементами туризма

Картинная галерея

0,5

1

Группа детского
сада

0,5

1

Местность

0,5

1

Группа детского
сада

0,5

1

Группа детского
сада

0,5

1

Группа детского
сада

0,5

1

Участок детского сада

0,5

1

63

Практическое
занятие
Военно спортивная
игра
Учебное
занятие

Учебное
занятие
Экскурсия
Конкурс
Учебное
занятие

Экскурсия

«Снежная баталия» - командная игра
со снегом.
3.4.2. Азбука безопасного движения.
Музыкальный зал
Интерактивная
игра
«Азбука
дорожного движения».
Станция туристов
6.2.3.
Эстафеты,
праздники,
соревнования
с
элементами
туризма.
Военно - спортивная игра «Зарничка»
4. Мир, в котором мы живем.
Группа детского
4.1.1. Моя семья – мое богатство.
Закрепление знаний о составе семьи,
сада
имен и отчеств родителей, их
профессии
и
месте
работы,
домашнего адреса и номера телефона.
4.1.2. Моя семья – мое богатство.
Группа детского
Понимание внутрисемейных ролей,
сада
организации
быта
семьи,
распределение обязанностей.
7.1.4. Экскурсия
Местность
«Малые реки зимой»
4.1.3. Моя семья – мое богатство.
Группа детского
Конкурс рисунков.
сада
Группа детского
4.2.1. Мамины руки не знают скуки.
Рассказ о традициях семьи, о
сада
семейных
датах,
обычаях,
привязанности к месту рождения и
взросления.
Местность
7.2.7. Прогулки по городу.
«Улица
Вахрушева»
административные здания, МОУ
СОШ № 1, названа в честь министра

0,5

1

-

2

0,5

1

0,5

1

0,5

1

0,5

1

0,5

1

0,5

1

64

Учебное
занятие
Экскурсия
Учебное
занятие
Встреча с
интересными
людьми

Учебнопрактическое
занятие
Соревнование

Практическое
занятие
Экскурсия

угольной
промышленности
В.В.
Вахрушева.
4.2.2. Мамины руки не знают скуки.
Памятник Петру и Февронье.
7.1.5. Экскурсии.
«Петр и Февронья» - посещение
аллеи молодоженов.
4.2.3. Мамины руки не знают скуки.
4.2.4. Мамины руки не знают скуки.
Встреча с интересными людьми
«Кресло
гостя»,
где
мамы
рассказывают о семье и своем хобби,
делятся с дошколятами своими
умениями.
4.3.1. Правила – наши помощники.
Правила существуют повсюду, в
любом
обществе,
в
каждом
коллективе: уважай окружающих,
считайся с ними.
6.2.4.
Эстафеты,
праздники,
соревнования
с
элементами
туризма.
«Приключение
пиратов»
спортивное развлечение
4.3.2. Правила – наши помощники
Разбор проблемных ситуаций.
7.2.8. Прогулки по городу.
«Улица Куюкова» - улица носит
название Героя СССР Михаила
Куюкова, погибшего в годы ВОВ.

Группа детского
сада
Местность

0,5

1

0,5

1

Группа детского
сада
Группа детского
сада

0,5

1

0,5

1

Группа детского
сада

0,5

1

Спортивный зал

0,5

1

Группа детского
сада

0,5

1

Местность

0,5

1

65

Учебное
занятие
Практическое
занятие

5.1.1. Туристята – это мы.
Виды туризма.
5.1.2. Туристята – это мы.
Укладка рюкзака, установка палатки.

Группа детского
сада
Группа детского
сада

0,5

1

0,5

1

Учебнопрактическое
занятие

5.1.3. Туристята – это мы.
Снаряжение туриста. (личное)

Группа детского
сада

0,5

1

Местность

0,5

1

Группа детского
сада

0,5

1

Группа детского
сада

0,5

1

Группа детского
сада

0,5

1

Группа детского
сада

0,5

1

Участок детского сада

0,5

1

Станция туристов

-

3

Экскурсия

Учебнопрактическое
занятие
Учебнопрактическое
занятие
Учебнопрактическое
занятие
Практическое
занятие

Практическое
занятие
Практическое
занятие

ИР
https://learningapps.org/view218254
7.1.6. Экскурсии.
«Мемориал павшим героям» возложение цветов к монументу Героя
Советского Союза Михаила Куюкова.
5.1.4. Туристята – это мы.
Снаряжение туриста. (групповое)
5.2.1. Глобус – модель Земли.
Знакомство с глобусом и картами
России и области
5.2.2. Глобус – модель Земли.
Формирование навыка определения
сторон света.
5.3.1. Краткосрочный проект «На
поиски клада».
Составление плана участка и группы.
Подвижные
игры:
«Туристский
лабиринт», «Найди по описанию».
5.3.2. Краткосрочный проект «На
поиски клада».
Игра-путешествие «Найди клад
Буратино».
7.4.1. Итоговое мероприятие «Слет
туристят»

66

Поход
выходного дня

7.3.2. Поход выходного дня.
«Здравствуй, лето!»
Совершенствование навыка освоения
простейших туристских умений и
навыков: двигаться в колонне по
одному по установленной дистанции с
рюкзаками,
разбивать
палатку,
складывать костер и т.д.; закрепление
умения
технически
грамотно
преодолевать
разнообразные
несложные препятствия.

Местность

1

2

35

73
108

67

Календарно – учебный график
«Туристята» 2/1
№
неде
ли

Дата
проведения
07.09.21

Форма
занятия
Учебное
занятие

Тема занятия
1. Юные туристы.
1.1.1. Мы ребята - туристята.
Туристское путешествие. Виды спортивного туризма:
горный, водный, конный и их основные особенности. О
влиянии туризма на организм человека, о том, что активные
путешествия в выходные дни способствуют закаливанию и
укреплению организма в целом.

Место
проведения

Форма
контроля

Группа
детского сада

опрос

Количество часов
теория практика

1

1

-

2

Группа
детского сада

1

1

Местность

1

1

Группа
детского сада

1

1

Участок
детского сада

1

1

7. Экскурсии, прогулки и ПВД.
Экскурсия
Учебное
занятие

Экскурсия
Учебное
занятие

1.2.1. Мы на экскурсию – кто с нами?
Название города, его история.
1.3.1. Туристская группа – на туристкой прогулке.
Строй туристкой группы.
Направляющий и замыкающий туристкой группы.
Организация привалов во время экскурсии, прогулки.
Построение в походную колонну, организация движения
группы.
Правила перехода улиц и дорог.
7.2.1. Прогулки по городу.
«Прогулка по улице Лермонтова» - улица, на которой
находится Станция туристов, ее прошлое и настоящее.
1.3.2. Туристская группа – на туристкой прогулке.
Взаимопомощь в туристкой группе.
Привалы прогоночный, промежуточный, обеденный.

6. Физическая подготовка.
Физкультур
ное занятие

6.1.1. Подвижные игры.

68

«Болотце» - игра направлена на развитие у воспитанников
навыка прыгания.
Учебное
1.2.3. Туристская группа – на туристкой прогулке.
занятие
Распорядок дня юного туриста во время экскурсии и на
прогулке.
Учебно6.2.1. Эстафеты, праздники, соревнования с элементами
тренировочн туризма.
ое занятие «Игры нашего двора» - фестиваль подвижных игр
Учебное
1.2.4. Туристская группа – на туристкой прогулке.
занятие
Работа замыкающего и направляющего. Туристская
прогулка.

Группа
детского
сада

-

2

1

1

Группа
детского
сада

-

2

Участок
детского сада

1

1

Группа
детского сада

1

1

Местность

1

1

Группа
детского сада

1

1

Местность

-

2

Группа
детского сада

-

2

2. Удивительный мир природы.
Учебно6.1.2. Подвижные игры.
тренировочн «Плетень» - игра направлена на развитие у воспитанников
ое занятие быстроты и ловкости, способствует выработке хорошей
координации движений.
2.1.1. Что, где растет?
Учебное
Знакомство с типичными видами растений своего края,
занятие
рассказ о том, что такое “живые барометры”, что есть
растения «враги» и «друзья».
Экскурсия 7.2.2. Прогулки по городу.
«Прогулка по улице Первомайской» - улица, на которой
находится детский сад, ее прошлое и настоящее.
2.1.2. Что, где растет?
Учебное
О лекарственных, плодово - ягодных съедобных растениях,
занятие
съедобных грибах, ядовитых растениях и грибах, о зеленой
аптеке юного туриста.
Экскурсия 7.2.3. Прогулки по городу.
«Улица Советская – главная улица города» - общественные
здания, памятники и мероприятия, проходящие на «Площади
общественных мероприятий».
Учебное
2.1.3. Что где растет?
занятие
Знакомство с правилами поведения в окружающей среде.

69

Учебно6.1.3. Подвижные игры
тренировочн
ое занятие
2.1.4. Что где растет?
Учебное
Просмотр мультимедийной презентации «Красная книга
занятие
Кузбасса».
Интеллектуальная игра «Раздели правильно».
Учебно6.2.2. Эстафеты, праздники, соревнования с элементами
тренировочн туризма.
ое занятие «Переправа через болото» - переход через условное болото
Учебное
2.2.1. Кто, где живет?
занятие
Рассказ о животном мире родного края. Звери, птицы, рыбы
насекомые родного края.
Дикие животные и их детеныши
https://learningapps.org/view818557
Животные Сибири
https://learningapps.org/view1428250
Чей след?
https://learningapps.org/view5346623
Зимняя жизнь птиц и зверей
https://learningapps.org/view4616176
Экскурсия 7.1.1. Экскурсии.
«Петр и Февронья» - посещение аллеи молодоженов.
Учебное
2.2.2. Кто, где живет?
Беседа о том, что забота о растениях и животных – это работа
занятие
ботаников, охотников, лесников, зоологов.
Мама и детёныш
https://learningapps.org/view6772011
Чей хвост?
https://learningapps.org/view11435375
Физкультур 6.1.4. Подвижные игры.
ное занятие «Шалашик» - игра направлена на развитие у воспитанников
ловкости движений и быстроты реакции.

Участок
детского сада

1

1

Группа
детского сада

-

2

Участок
детского сада

1

1

Группа
детского сада

1

1

Местность

1

1

Группа
детского сада

1

1

Спортивный
зал

-

2

70

Поход
выходного
дня

Физкультур
ное занятие
Учебное
занятие

2.2.3. Кто где живет?
Оформление альбома «Дикие животные»
7. Экскурсии, прогулки и ПВД.
7.3.1. «День рождение Деда Мороза».
Закрепление знаний воспитанников по соблюдению правил
безопасности и продолжение работы с правилами туристят: в
походе беспрекословно слушать взрослого; не отходить от
места стоянки, не убегать, не прятаться за деревьями, не
оставлять в беде товарищей; помогать уставшему или
слабому, избегать возможных травм во время передвижения
и игр (столкновений, подножек); не допускать засорения
природы, оставлять место отдыха всегда чистым и т.п.
6.1.5. Подвижные игры.

2.3.1. Краткосрочный проект «Путешествие Капельки».
Беседа с детьми, где и в каком виде существует вода в
окружающем нас мире. Реки Кемеровской области (Мрас Су, Томь, Кондома).
Физкультур 6.2.3. Эстафеты, праздники, соревнования с элементами
ное занятие туризма.
«Приключение пиратов» - спортивное развлечение
Учебное
2.3.2. Краткосрочный проект «Путешествие Капельки».
Исследовательская деятельность «Путешествие капельки».
занятие
Круговорот воды в природе. Проведение простейших опытов.
Наблюдение, где и при каких обстоятельствах человек
использует воду в своей жизни. Обсуждение.
Учебно6.2.4. Эстафеты, праздники, соревнования с элементами
тренировочн туризма.
ое занятие
Учебное
2.3.3. Краткосрочный проект «Путешествие Капельки».
Экскурсия «С голубого ручейка начинается река» на
занятие
ближайший водоем, с целью знакомства с особенностями
водоемов родного края.

Группа
детского сада

-

2

Местность

1

3

Спортивный
зал
Группа
детского сада

-

2

1

1

Спортивный
зал

-

2

Группа
детского сада

1

1

Спортивный
зал

1

1

Группа
детского сада

-

2

71

Физкультур
ное занятие

Конкурс рисунков «Путешествие капельки».
6.2.5. Эстафеты, праздники, соревнования с элементами
туризма.
«Снежная баталия» - командная игра со снегом.

Участок
детского сада

-

2

Спортивный
зал

-

2

Группа
детского сада

1

1

Местность

1

1

Группа
детского сада

1

1

Спортивный
зал
Группа
детского сада

1

1

-

2

Спортивный
зал

-

2

Группа
детского сада

1

1

Спортивный
зал

-

2

3. С чего начинается Родина…
Физкультур
ное занятие
Учебное
занятие
Экскурсия
Учебное
занятие

Учебное
занятие
Физкультур
ное занятие
Учебное
занятие
Физкультур
ное занятие

6.1.6. Подвижные игры.
«Чье звено быстрей соберется» - игра направлена на
совершенствование навыка бега на скорость.
3.1.1. Городок мой, городок…
Знакомство с историей своей «малой Родины», основными
промышленными предприятиями, интересными и памятными
местами, символикой города.
7.1.2. Экскурсии.
«Томазак - история моего города» - рассказ об истории
города, его названии, памятные места города.
3.1.2. Городок мой, городок…
Закрепление и применение правил культурного и безопасного
поведения в общественных местах и на дорогах города.
6.2.6. Эстафеты, праздники, соревнования с элементами
туризма.
3.1.3. Городок мой, городок…
Оформление альбома по истории родного края, изготовление
объектов для общего макета «Моя малая Родина» совместно
с родителями.
6.1.7. Подвижные игры.
«Волк и козлята» - игра направлена на закрепление навыка
игровой деятельности со строгим соблюдением правил.
3.2.1. Гордое имя Кузбасс…
Знакомство с государственной символикой. Герб, флаг, гимн:
России, Кемеровской области, города Мыски.
6.2.7. Эстафеты, праздники, соревнования с элементами
туризма.

72

Учебное
занятие
Военно спортивная
игра

3.2.2. Гордое имя Кузбасс…
Просмотр презентаций «Гордое имя Кузбасс».
6.2.8. Эстафеты, праздники, соревнования с элементами
туризма.
«Зарничка» - военно - спортивная игра

Группа
детского сада
Станция
туристов

1

1

-

2

Учебное
занятие
Экскурсия

3.2.3. Гордое имя Кузбасс…
Беседа о знаменитых земляках. Чем богата наша область?
7.1.3.Экскурсии.
«Парк сказки Шапкая» - знакомство с произведением
Сафрона Тотыша «Сказки дедушки Шапкая».
3.2.4. Гордое имя Кузбасс…
Коренные жители города и области, культура коренных
народов.
7.2.4. Прогулки по городу.
«Дорожные знаки» Знакомство с дорожными знаками:
«Пешеходный переход», «Дети».
3.3.1. Мини – проект «Наш адрес на карте страны».
Конкурс рисунков «Люблю тебя мой городок».
3.3.2. Мини – проект «Наш адрес на карте страны».
Конкурс презентаций «Каменный уголь – черное золото
Кузбасса».
7.1.4. Экскурсии.
«Картинная галерея» - знакомство с творчеством
мысковского художника В.А. Елесина.
3.3.3. Мини – проект «Наш адрес на карте страны».
Конкурс стихов «Люблю тебя мой край родной».
Интеллектуальная игра «Люби и знай свой край»
6.1.8. Подвижные игры.
«Рыбаки и рыбки» - игра направлена на выработку у
воспитанников ловкости, умение работать в команде,
способствует развитию координации движений.

Группа
детского сада
Местность

1

1

-

2

Группа
детского сада

-

2

Местность

-

2

Группа
детского сада
Группа
детского сада

1

1

1

1

Местность

-

2

Группа
детского сада

-

2

Участок
детского сада

-

2

Учебное
занятие
Экскурсия
Учебное
занятие
Учебное
занятие
Экскурсия
Учебное
занятие

4. Мама, папа, группа, я – вместе мы одна семья.

73

Учебное
занятие
Учебное
занятие

Учебное
занятие
Учебное
занятие

Учебное
занятие

Учебное
занятие

4.1.1. Проект «Генеалогическое древо».
Что такое семья? Ближайшее социальное окружение.
6.1.9. Подвижные игры.
4.1.2. Проект «Генеалогическое древо».
Простейшие родственные отношения. Отношения с членами
семьи на основе взаимного уважения.
6.2.9. Эстафеты, праздники, соревнования с элементами
туризма.
4.1.3. Проект «Генеалогическое древо».
Конкурс презентаций «Мое генеалогическое древо».
6.1.10. Подвижные игры.
4.2.1. На золотом крыльце сидели…
Показ воспитанникам мира взрослых, их доброты,
милосердия, гуманного отношения друг к другу, к своим
детям и родителям. Интересы и традиции семьи. Встреча с
интересными людьми.
6.2.10. Эстафеты, праздники, соревнования с элементами
туризма.
4.3.1. Наши правила важны, наши правила нужны.
Знакомство с внутренними помещениями детского сада: с
помощью плана определяют, где находится их группа, кухня,
медицинский кабинет, музыкальный зал и т.п.
7.1.5. Экскурсии.
«Мемориал павшим героям» - возложение цветов к
монументу Героя Советского Союза Михаила Куюкова.
4.3.2. Наши правила важны, наши правила нужны. Все
вместе вырабатывают правила группы, которые выражаются
в равенстве всех членов группы: «наша группа», «мы».
При составлении фотоколлажа вспоминают совместные
творческие дела, прогулки и экскурсии, самые яркие и интересные
моменты которых запечатлены на фото.

Группа
детского сада
Участок
детского сада
Группа
детского сада

1

1

-

2

1

1

Спортивный
зал
Группа
детского сада
Спортивный
зал
Группа
детского сада

-

2

-

2

-

2

1

1

-

2

1

1

Местность

-

2

Группа
детского сада

1

1

Участок
детского сада
Группа
детского сада

74

5. Без языка, – а разговаривает.
Учебное
занятие

Учебное
занятие

Учебное
занятие

Учебное
занятие
Учебное
занятие
Спортивный
праздник
Поход
выходного
дня

5.1.1. Путешествие рюкзачка.
Закрепление знаний о туристском снаряжении: палатка,
рюкзак, туристское сидение, КЛМН (кружка, ложка, миска,
нож), медицинская аптечка.
Знакомство с правилами укладки рюкзака, показ, как
устанавливается палатка.
5.1.2. Путешествие рюкзачка.
Мультимедийная
презентация
для
ознакомления
воспитанников с видами костров (шалаш, колодец, нодья,
звезда).
Формирование навыка завязывать туристские узлы (прямой).
5.2.1. По тропе шагаем, карту изучаем…
Знакомство с началом туристской техники и туристского
быта, с нормами передвижения в окружающей среде:
направляющий, замыкающий, переход дороги шеренгой,
правило «идти по слабейшему».
5.2.2. По тропе шагаем, карту изучаем…
Беседа о том, как следует одеваться на прогулки, экскурсии,
в походы в разные времена года.
5.3.1. Моделирование форм поверхностей и водоемов.
Знакомство с глобусом и картами России и области, с
компасом.
7.4.1. Итоговое мероприятие «Слет туристят»
7.3.2. Поход выходного дня.
«Здравствуй, лето!»
Совершенствование
навыка
освоения
простейших
туристских умений и навыков: двигаться в колонне по одному
по установленной дистанции с рюкзаками, разбивать палатку,
складывать костер и т.д.; закрепление умения технически
грамотно преодолевать разнообразные несложные
препятствия.

Группа
детского сада

1

1

Группа
детского сада

1

1

Группа
детского сада

1

1

Группа
детского сада

1

1

Группа
детского сада

1

1

Участок
детского сада
Местность

-

4

1

3

75

39

105
144

76

Календарный план воспитательной работы
в МБО ДО Станция туристов на 2024-2025 учебный год.
2024 год -объявлен Годом семъи
2025 год -объявлен Годом Победы и единства борьбы с нацизмом
Модуль «Гражданское и патриотическое воспитание, формирование Российской идентичности».
№ Наименование мероприятия
Форма
Сроки
Адресат
Ответственный
п/п
проведения
проведени
мероприятия
я
1.
День солидарности в борьбе Всероссийская
3 сентября обучающиеся
Сяткина Н.А. заместитель директора
с терроризмом «Имя
акция
2024 г
10-15 лет
по УВР, педагоги дополнительного
трагедии -Беслан»
образования
2.
ПознавательноКТД
2 ноября обучающиеся
Сяткина Н.А. заместитель директора
развлекательная программа
2024 г
5-18 лет
по УВР, педагоги дополнительного
к Дню народного единства
образования
«Мы разные-в этом наше
богатство, мы вместе-в этом
наша сила»
3.
Международный день
КТД
16 ноября обучающиеся
Сяткина Н.А. заместитель директора
толерантности «Возьмитесь
2024 г
10-16 лет
по УВР, педагоги дополнительного
за руки друзья!»
образования
4.
Спортивноакция
декабрь, обучающиеся
Репин В.А.
оздоровительные походы с
январь,
9-18 лет
директор, педагоги дополнительного
обучающимися по
март
образования
программе «Вершины
2024 -2025
воинской славы»
г.г.
5.
Познавательное
Патриотический
декабрь
обучающиеся
директор, Сяткина Н.А. заместитель
мероприятие «Есть память,
урок с
2024 г
9-18 лет
директора по УВР, педагоги

которой не будет конца».
6.

Урок истории «Дети
блокадного Ленинграда»

7.

День героев Отечества

8.

День вывода советских
войск из Афганистана
«Дорогами Афганской
войны»
Муниципальный этап
областного конкурса на
знание государственной
символики России и
Кузбасса
Мероприятие, посвященное
празднованию Победы
«Этот день мы приближали

9.

10.

77

мультимедийной
презентацией
Беседа с
27 декабря
просмотром
2024 г
презентации о
встрече с
жительницей
блокадного
Ленинграда
Выставки9 декабря
передвижки
2024 г
артефактов с мест
экспедиции
поискового
отряда
«Гвардеец»
Встреча с
15 февраля
участниками
2025 г
событий
Творческий
конкурс

Урок мужества с
просмотром
видеопрезентации

дополнительного образования
обучающиеся
9-18 лет

Сяткина Н.А. заместитель директора
по УВР, педагоги дополнительного
образования

обучающиеся
7-18 лет

Репин В.А. директор, Сяткина Н.А.
заместитель директора по УВР

обучающиеся
12-18 лет

Сяткина Н.А. заместитель директора
по УВР, педагоги дополнительного
образования

1-25 марта обучающиеся
2025 г 10-18 лет

Сяткина Н.А. заместитель директора
по УВР, педагоги дополнительного
образования

3- 10 мая
2025 г

обучающиеся
9-18 лет

Сяткина Н.А. заместитель директора
по УВР, педагоги дополнительного
образования

11.

12.

как могли»
Всероссийская акция
«Георгиевская ленточка»
Мероприятие, посвященное
труженикам тыла «Цветы
ветеранам»
Мероприятие, посвященное
Дню призывника

78

акция

обучающиеся
9-18 лет

Адресные
встречи

апрель,
обучающиеся
мая 2025 г 14-18 лет
Октябрь,
апрель
2024 ,2025
г.
22 июня
2025 г

14.

День памяти и скорби

Встреча с
выпускниками
МБО ДО Станция
туристов
Митинг

15.

День России

Акция

16.

День государственного
флага Российской
Федерации

Акция

17.

«Государственные символы
России»

классный час с
мультимедийной

13.

6-7мая
2025 г

обучающиеся
14-18 лет

обучающиеся
7-14 лет,
родители
(законные
представители)
12 июня обучающиеся
2025 г
9-18 лет,
родители
(законные
представители)
22 августа обучающиеся
2025 г
9-18 лет,
родители
(законные
представители)
12 декабря обучающиеся
2024 г
6-18 лет

Сяткина Н.А. заместитель директора
по УВР, педагоги дополнительного
образования
Сяткина Н.А. заместитель директора
по УВР, педагоги дополнительного
образования
Сяткина Н.А. заместитель директора
по УВР, педагоги дополнительного
образования
Репин В.А. директор, начальник
лагеря, воспитатели лагеря.

Репин В.А. директор, Сяткина Н.А.
заместитель директора по УВР,
педагоги дополнительного
образования
Репин В.А. директор, Сяткина Н.А.
заместитель директора по УВР,
педагоги дополнительного
образования
Сяткина Н.А. заместитель директора
по УВР, педагоги дополнительного

18.

19.

20.

21.

22.

23.

Спортивнооздоровительный праздник
«Среди нехоженых дорогодна твоя!»
Областной слет «Юных
пожарных (спасателей)»

презентацией
спортивные
соревнования
спортивные
соревнования

Спортивнооздоровительный праздник
для младших школьников
«Вместе весело шагать по
просторам»
Областная акция «Люби и
знай родной Кузбасс»

спортивные
соревнования,
конкурсы

Муниципальный этап
областного конкурса
«Юный экскурсовод
Кузбасса»
Краеведческое мероприятие
«Живи, Кузнецкая земля!»

краеведческий
конкурс

акция

конкурс

24.

Военно-спортивная игра для спортивные
младших школьников
соревнования
«Зарничка»

25.

Муниципальное Первенство

спортивные

79

27
сентября
2024 г

обучающиеся
9-16 лет

образования
Сяткина Н.А. заместитель директора
по УВР, педагоги дополнительного
образования

27
сентября
2024 г
29 октября
2024 г

обучающиеся
14-16 лет

Вершинина И.В. педагог
дополнительного образования.

обучающиеся
7-10 лет

Сяткина Н.А. заместитель директора
по УВР, педагоги дополнительного
образования

1-5 ноября обучающиеся
2024 г
12-16 лет
до 25
ноября
2024 г

обучающиеся
12-17 лет

до 25
ноября
2024 г
26 февраля
2025 г

обучающиеся
12-17 лет

Февраль

обучающиеся

обучающиеся
7-10 лет

Репин В.А., Сяткина Н.А. заместитель
директора по УВР, педагоги
дополнительного образования
Сяткина Н.А. заместитель директора
по УВР, педагоги дополнительного
образования
Сяткина Н.А. заместитель директора
по УВР, педагоги дополнительного
образования
Репин В.А. директор, Сяткина Н.А.
заместитель директора по УВР,
педагоги дополнительного
образования
Репин В.А. директор, Евстигнеева

80

«Отчизны верные сыны»

соревнования

2025г.

14-17 лет

26.

«День пожарной охраны»

30 апреля
2025 г

обучающиеся
10-14 лет

27.

Муниципальные
соревнования «Школа
безопасности»

тематический
урок, встреча с
просмотром
презентаций
спортивные
соревнования

28 мая
2025 г

обучающиеся
10-15 лет

М.С. педагог дополнительного
образования
Сяткина Н.А. заместитель директора
по УВР, педагоги дополнительного
образования
Репин В.А. директор, Вершинина
И.В. заместитель директора по БЖ,
педагоги дополнительного
образования

Модуль «Духовное и нравственное воспитание».
№ Наименование мероприятия
Форма
Сроки
Адресат
Ответственные
п/п
проведения
проведения
мероприятия
1.
День знаний
День открытых
1 сентября обучающиеся
Сяткина Н.А. заместитель
дверей,
2024 г
7-17 лет
директора по УВР, педагоги
встречи,
дополнительного образования
презентации
2.
День учителя
Встреча с
5 октября
обучающиеся
Сяткина Н.А. заместитель
ветеранами
2024г.
14-17 лет
директора по УВР, педагоги
педагогическог
дополнительного образования
о труда,
концерт
3.
Международный день
адресные
1 октября
обучающиеся
Сяткина Н.А. заместитель
пожилых людей
встречи
2024 г
12-14 лет
директора по УВР, педагоги
дополнительного образования
4.
День матери России «Тепло праздники,
28 ноября
обучающиеся
Сяткина Н.А. заместитель
сердец для милых мам»
выставки,
2024 г
7-14 лет
директора по УВР, педагоги

5.

6.

7.

8.

9.

10.

конкурсы
рисунков,
концерты
Международный день
спортивные
инвалида «Вместе, дружно с соревнования
оптимизмом - за здоровы
образ жизни»
Международный женский
конкурснодень «Если в сердце живет
игровая
весна»
программа
День космонавтики «Тайны конкурс
звездных миров»
рисунков,
мастер- класс
День славянской
письменности и культуры
познавательно«Истоки славянской
игровая
письменности».
программа
День Конституции
«Главная книга страны»
Познавательны
й час
Поисковопроект
исследовательская
деятельность по сбору
материалов для участия в
муниципальном конкурсе
исследовательских работ

81

дополнительного образования

3 декабря
2024 г

обучающиеся
10-17 лет

Сяткина Н.А. заместитель
директора по УВР, педагоги
дополнительного образования

06
марта.2025г.

обучающиеся
7-16 лет

12 апреля
2025 г

обучающиеся
7-12 лет

24 мая
2025 г

обучающиеся
10-14 лет

Сяткина Н.А. заместитель
директора по УВР, педагоги
дополнительного образования
Сяткина Н.А. заместитель
директора по УВР, педагоги
дополнительного образования
Сяткина Н.А. заместитель
директора по УВР, педагоги
дополнительного образования

10 декабря
2024г.

обучающиеся
10-16 лет

сентябрьмарт 2024 -.
2025 г.г. .

обучающиеся
12-16 лет

Модуль «Интеллектуальное воспитание».

Сяткина Н.А. заместитель
директора по УВР, педагоги
дополнительного образования
Сяткина Н.А. заместитель
директора по УВР, педагоги
дополнительного образования

№
Наименование мероприятия
п/п
1.
День науки «Юный техник»

2.

«Путешествие
дружбы»

в страну

82

Форма
проведения
мастер-класс

Сроки
проведения
14 ноября
2024 г

Адресат
мероприятия
обучающиеся
9-12 лет

интеллектуаль
ная игра

14 января
2025 г

обучающиеся
9-10 лет

11 марта
2025 г

обучающиеся
10-12 лет

3.
театрализован
ная экскурсия
в библиотеку
4.

5.

Международный день
распространения грамотности
«Знания границ не знают»
Интеллектуальнопознавательная игра
«Всезнайки»

№
Наименование мероприятия
п/п
1.
Православные традиции

2.

День русской народной
сказки «Жили -были сказки»

07

сентября обучающиеся
2024 г.
9-17 лет

интерактивнвя
игра
интеллектуаль
07
обучающиеся
ное лото
декабря.2024 12-14 лет
г.

Ответственные
Сяткина Н.А. заместитель
директора по УВР, педагоги
дополнительного образования
Сяткина Н.А. заместитель
директора по УВР, педагоги
дополнительного образования
Сяткина Н.А. заместитель
директора по УВР, педагоги
дополнительного образования
Сяткина Н.А. заместитель
директора по УВР, педагоги
дополнительного образования
Сяткина Н.А. заместитель
директора по УВР, педагоги
дополнительного образования

Модуль «Приобщение к культурному наследию».
Форма
Сроки
Адресат
Ответственные
проведения
проведения
мероприятия
экскурсия,
28 марта
обучающиеся
Сяткина Н.А. заместитель
беседа,
2025 г
10-14 лет
директора по УВР, педагоги
выставка
дополнительного образования
игра06 апреля
обучающиеся
Сяткина Н.А. заместитель
путешествие
2025 г
12-15 лет
директора по УВР, педагоги
дополнительного образования

3.

«Секреты и тайны народных
ремесел»

4.

Мастерская Деда мороза

5.

«В целом мире торжествонаступает Рождество»

6.

«Масленица идет, за собой
весну ведет»

7.

«Путешествие в Фольклор
град»

час
сообщение,
презентация
мастер-класс

83

15 декабря
2024 г.

обучающиеся
12-15 лет

5-26 декабря
2024 г

обучающиеся
9-14 лет

ктд

28 декабря
2024г.

обучающиеся
12-16 лет

час народной
традиции с
презентацией
играпутешествие

март 2025 г

обучающиеся
12-16 лет

декабрь 2024
г.

обучающиеся
14-16 лет

Сяткина Н.А. заместитель
директора по УВР, педагоги
дополнительного образования
Сяткина Н.А. заместитель
директора по УВР, педагоги
дополнительного образования
Сяткина Н.А. заместитель
директора по УВР, педагоги
дополнительного образования
Сяткина Н.А. заместитель
директора по УВР, педагоги
дополнительного образования
Сяткина Н.А. заместитель
директора по УВР, педагоги
дополнительного образования

Модуль «Экологическое воспитание и воспитание культуры здоровья».
№
Наименование мероприятия
Форма
Сроки
Адресат
Ответственные
п/п
проведения
проведения
мероприятия
1.
Всемирный день Земли
22 апреля
обучающиеся
Сяткина Н.А. заместитель
«Экологическая кругосветка» Познавательны
2025 г
6-18 лет
директора по УВР, педагоги
й час
дополнительного образования
2.
Галерея Красной книги
16 апреля
обучающиеся
Сяткина Н.А. заместитель
Кузбасса
познавательны
2025 г
12-14 лет
директора по УВР, педагоги
й час
дополнительного образования
3.
«Веселые игры на серьезные спортивные
29 апреля
обучающиеся
Сяткина Н.А. заместитель
темы»
состязания э
2025 г
7-18 лет
директора по УВР, педагоги
дополнительного образования

84

4.

День добрых дел
«Батарейка, сдавайся»

акция

апреля 2025
г

обучающиеся
12-16 лет

5.

«Голубой патруль»

акция

14 - 21 мая
2025 г

обучающиеся
12-16 лет

6.

«Береги свою планету- ведь
другой похожей нету»

экологический
час

23 апреля
2025 г

обучающиеся
12-14 лет

№
п/п
1.

2.

Сяткина Н.А. заместитель
директора по УВР, педагоги
дополнительного образования
Сяткина Н.А. заместитель
директора по УВР, педагоги
дополнительного образования
Сяткина Н.А. заместитель
директора по УВР, педагоги
дополнительного образования

Модуль «Трудовое воспитание и профессиональное самоопределение».
Наименование
Форма проведения
Сроки
Адресат
Ответственные
мероприятия
проведения
мероприятия
«Выбор профессии круглый стол
29 марта 2025 г обучающиеся
Сяткина Н.А. заместитель
выбор будущего»
14-17 лет
директора по УВР,
педагоги
дополнительного
образования
«Профессии, которые
урок знаний
13 сентября 2024 обучающиеся
Сяткина Н.А. заместитель
выбирают нас,
г.
14-17лет
директора по УВР,
профессии, которые
педагоги
выбираем мы»
дополнительного
образования

Квест- игра

3.
Профориентационный
компас

4.

«Адрес ветерана»

акция

5.

«Дорога в будущее»

Круглый стол

85

апрель 2025г. обучающиеся
14-17 лет

декабрь, январь,
февраль,
март2024-2025
г,г.

обучающиеся
14-17 лет

апрель 2025 г.

обучающиеся
14-18 лет

Сяткина Н.А. заместитель
директора по УВР,
педагоги
дополнительного
образования
Сяткина Н.А. заместитель
директора по УВР,
педагоги
дополнительного
образования
Сяткина Н.А. заместитель
директора по УВР,
педагоги
дополнительного
образования,
специалисты центра
занятости

86

87