Азбука туризма ОВЗ

Муниципальное казенное учреждение
«Управление образованием Мысковского городского округа»
Муниципальная бюджетная организация
дополнительного образования Станция туристов

Программа рассмотрена и
рекомендована к утверждению
педагогическим советом МБО ДО
Станции туристов
протокол № 1 от 30.08.2023 г.
.

УТВЕРЖДАЮ:
Директор МБО ДО
Станция туристов
_______________ В.А. Репин
Приказ №132 от 31.08.2023 г.

Азбука туризма
адаптированная дополнительная общеразвивающая
общеобразовательная программа
туристско - краеведческой направленности
уровень программы: базовый
адресована обучающимся: 10 - 18 лет
срок реализации: 3 года

Разработчик:
педагог дополнительного образования
Овчинникова Елена Анатольевна

Мысковский городской округ 2023

Содержание
1. Комплекс основных характеристик программы
Пояснительная записка (нормативно-правовые основы разработки
дополнительной общеобразовательной программы, направленность
программы, новизна программы, актуальность программы,
педагогическая целесообразность, уровни сложности программы,
отличительные особенности программы, возраст учащихся с
особенностями приема, планируемые результаты реализации
программы, объемы и сроки освоения программы, формы обучения,
особенности организации образовательного процесса, режим
организации занятий)
Цель и задачи программы
Учебно – тематический план 1 год обучения
Содержание образовательной программы 1 год обучения
Учебно – тематический план 2 год обучения
Содержание образовательной программы 2 год обучения
Учебно – тематический план 3 год обучения
Содержание образовательной программы 3 год обучения
2. Комплекс организационно-педагогических условий
Условия реализации программы
Формы аттестации
Оценочные материалы
Контрольно – измерительный блок
Методическое обеспечение программы
Список используемой литературы
Список рекомендуемой литературы для детей и родителей
Приложение

3
3

7
15
18
26
29
38
41
53
53
55
67
70

Комплекс основных характеристик программы
Пояснительная записка

Адаптированная
«Азбука

туризма»

дополнительная

общеобразовательная

туристско

краеведческой

–

программа

направленности,

модифицированная. В основу программы положена авторская программа
доктора педагогических наук Ф.Г. Багаутдиновой «Туристско-краеведческая
деятельность учащихся начальных классов» - ЦДЮТиК МО РФ, 2002.
Дополнительная общеобразовательная программа «Азбука туризма»
составлена в соответствии с нормативными документами:
•

Закон Российской Федерации «Об образовании» (Федеральный закон
от 29

•

декабря 2012 г. № 273-ФЗ);

Государственная программа РФ «Развитие образования» на 2018 - 2025
гг. (постановление Правительства Российской Федерации от 26 декабря
2017 г. № 1642);

•

Приказ Министерства просвещения РФ от 27 июля 2022 г. N 629 «Об
утверждении Порядка организации и осуществления образовательной
деятельности

по

дополнительным

общеобразовательным

программам»;
•

Концепция развития дополнительного образования детей до 2030г.
(Распоряжение Правительства РФ от 4 марта 2022 г. № 678-р);

•

Письмо Министерства образования и науки РФ от 18.11.2015 № 093242

«Методические

дополнительных

рекомендации

общеразвивающих

разноуровневые программы);

по

проектированию

программ

(включая

•

Приказ Министерства образования и науки от 23.08.2017г. №816 «Об
утверждении порядка применения организациями, осуществляющими
образовательную
дистанционных

деятельность,
образовательных

электронного
технологий

при

обучения,
реализации

образовательных программ»;
•

Письмо Минпросвещения России от 07.05.2020 N ВБ-976/04 "О
реализации курсов внеурочной деятельности, программ воспитания и
социализации,

дополнительных

общеразвивающих

программ

использованием дистанционных образовательных технологий" (вместе
с

"Рекомендациями

программы

по

воспитания

реализации
и

внеурочной

социализации

деятельности,

дополнительных

общеобразовательных программ с применением дистанционных
образовательных технологий");
•

Постановление Главного государственного санитарного врача РФ 28
сентября 2020 года № 28 «Об утверждении санитарных правил СП
2.4.3648-20

"Санитарно-эпидемиологические

требования

организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и
молодежи";
•

Федеральный закон от 31.07.2020 № 304-ФЗ "О внесении изменений в
Федеральный закон "Об образовании в Российской Федерации" по
вопросам воспитания обучающихся";

•

Письмо Минпросвещения России от 15.04.2022 №СК-295/06 "Об
использовании государственных символов Российской Федерации".

•

Профессиональный стандарт «Педагог дополнительного образования
детей и взрослых» (Приказ Минтруда и соц. защиты РФ от 05.05.2018
№ 298н);

•

Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 09
ноября 2018 г. № 196 «Об утверждении порядка организации и
осуществления образовательной деятельности по дополнительным
общеобразовательным программам»;

•

Письмо

Минобрнауки

направлении

России

«Методических

от

20.03.2016

№ВК-641/09

рекомендаций

по

«О

реализации

адаптированных общеобразовательных программ, способствующих
социально-психологической

реабилитации,

профессиональному

самоопределению детей с ОВЗ, включая детей инвалидов, с учетом их
особых образовательных потребностей».
•

Стратегия развития воспитания в Российской Федерации до 2025 года
(распоряжение Правительства РФ от 29.05.2015 N 996-р);

•

Основы государственной молодежной политики в РФ на период до
2025 года (распоряжение Правительства РФ от 29.11.2014 г. № 2403-р);

•

Указ Президента Российской Федерации «О создании Общероссийской
общественно - государственной детско-юношеской организации
«Российское движение школьников» (от 29.10.2015 г. № 536);

•

Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности
гражданина России;

•

Письмо Минобрнауки РФ от 14.12 2015 г. № 09-3564 «О внеурочной
деятельности и реализации дополнительных общеобразовательных
программ»

(вместе

«Методическими

рекомендациями

по

организации внеурочной деятельности и реализации дополнительных
общеобразовательных программ»).
Программа построена на принципах развивающего обучения и
направлена на всестороннее развитие учащихся, формирование и развитие у
них творческих способностей, расширение кругозора,

приобщение к

здоровому образу жизни, через туризм и краеведение.
Актуальность

программы

заключается

удовлетворении

познавательного интереса и расширение информированности учащихся

историческому прошлому нашей страны, любви к Родине, формирование
ценностных ориентаций, а туристско-краеведческая деятельность является
одним из наиболее эффективных средств комплексного воздействия на
формирование личности ребёнка.

Педагогическая

целесообразность

программы

определяется

возможностью накопления учащимися социального опыта и обогащение
навыками общения и совместной деятельности в процессе освоения
программы.

Методологической основой содержания является единство

образовательного пространства и времени последовательной смены состояний
развития личности учащегося, а также его самовыражение, самоопределение
и самореализация в активных формах деятельности. Важным при этом
является относительно свободный выбор содержания, форм и методов
деятельности (самодеятельности) на основе личностно ориентированного,
развивающего образования и принципов деятельностного развития.
Новизна программы заключается в использовании современных
образовательных дистанционных технологий, активных и интерактивных
методов и форм организации образовательного процесса, нетрадиционных
форм: проектных, деловых и ролевых игр, мастер-классов, а также в формах
подведения итогов реализации программы.
Программа основана на комплексном подходе к подготовке учащихся,
заключающегося в поэтапном изучении разделов краеведческого материала.
Учащиеся не только изучают окружающий мир, но и могут увидеть себя в
зеркале истории: своей семьи, истории микрорайона, города, края, овладеть
начальными

туристскими

краеведческими

умениями

навыками,

необходимыми юным путешественникам.

Цель и задачи программы
Цель. Создание условий для адаптации учащихся к условиям детсковзрослой общности, через формирование мотивации к туристско –

краеведческой деятельности и умение применять начальные туристские и
краеведческие знания, умения и навыки.
Программа направлена на решение следующих задач:
Образовательная:
 повышать

творческую

активность

учащихся,

проявление

них

инициативы и любознательности при овладении знаниями о природных
богатствах края, быте и традициях народа, его культуре, хозяйственной
деятельности;


совершенствовать навыки учащихся в изложении своих мыслей, при
изучении основ туристско - бытовых и санитарно – гигиенических
навыков;

 сформировать устойчивую потребность у учащихся для овладения
физкультурно-туристских знаний, умений и навыков;
 создавать условия для повышения творческой активности учащихся,
проявление инициативы и любознательности, гармоничного физического
развития;
 оздоравливать учащихся на занятиях в условиях природной среды.
Развивающая:
 развивать жизненные, социальные компетенции, такие как: автономность
(способность делать выбор и контролировать личную и общественную
жизнь); ответственность (способность принимать ответственность за свои
действия и их последствия); коммуникативность.
Воспитательная:

 формировать

мотивы

конструктивному

взаимодействию

сотрудничеству со сверстниками и педагогами;


воспитывать уважение к нормам коллективной жизни учащихся; на
местном историческом материале нравственные качества: патриотизм,
любовь к малой Родине, любовь к труду, уважение к старшим.

Отличительные

особенности

модифицированная, за основу взята
педагогических

наук

Ф.Г.

программы:

программа

авторская программа доктора

Багаутдиновой

«Туристско-краеведческая

деятельность учащихся начальных классов» - ЦДЮТиК МО РФ, 2002.

Преимущества данной программы перед аналогичными состоит в ее
практической значимости: развитие мобильности и адаптируемости личности
через изучение материала программы происходит вовлечение учащихся в
игровую и экскурсионную деятельность. В процессе обучения учащиеся
знакомятся с историей родного края, памятниками истории и культуры, с
разнообразием растительного и животного мира природы родных мест.
Учащиеся могут проследить взаимосвязи междучеловеком и природой, усвоят
навыки здорового образа жизни, смогут принять участие в природоохранных
акциях и трудовых десантах.
В программе конкретизирован «Контрольно – измерительный блок».
Практически все упражнения созданы на основе конструктора интерактивных
упражнений платформы LearningApps.org.
Адресат программы – возраст детей и их психологические
возможности.
Программа предназначена для учащихся 10 – 18 лет с ограниченными
возможностями здоровья с учетом особенностей их психофизического
развития,

индивидуальных

возможностей.

Зачисление

учащиеся

осуществляется при наличии письменного разрешения врача - педиатра, при
отсутствии противопоказаний к занятиям туризмом (СанПиН 2.4.4.3172-14
Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и
организации режима работы образовательных организаций дополнительного
образования детей, п. 8.10). Набор учащихся на программу предусматривает
особый порядок зачисления: по заявлению опекуна ГБУ «Мысковский дом
интернат для умственно отсталых детей» и на основании рекомендаций
ПМПК. При зачислении девочек и мальчиков - ограничений нет. Добор в
группы осуществляется по предварительному заявлению опекуна и желанию
ребенка.
Программа

разработана

учетом

сопровождения

отдельных

категорий учащихся (дети с ограниченными возможностями здоровья)

Объем и срок освоения программы
Количество учащихся в группах по годам обучения по СанПиНу:
1 год – 8 -10 учащихся
2 год – 8 - 10 учащихся
3 год - 8 - 10 учащихся
Срок реализации программы – 3 года, объем программы 648 часов
1 год – 216 часов
2 год – 216 часов
3 год – 216 часов
Уровень программы:
•

базовый.

Формы и режим занятий:
Аудиторные и внеаудиторные (в т.ч. самостоятельные) занятия.
Занятия в объединении могут проводиться по группам, индивидуально
или всем составом объединения.
1 год обучения (216часов) – 2 раза в неделю по 2 часа, 1 раз в месяц
УТП– 8 часов;
2 год обучения (216часов) – 2 раза в неделю по 2 часа, 1 раз в месяц УТП
– 8; часов;
3 год обучения (216часов) – 2 раза в неделю по 2 часа, 1 раз в месяц УТП
– 8 часов.
Форма обучения:
 Очная.
Особенности организации образовательного процесса:
 традиционная форма;
 дистанционная с учетом эпидобстановки с применением
(электронных) дистанционных технологий.

Формы организации занятий
Основной формой работы являются учебные занятия. Учебные занятия
включают теоретический блок подачи учебного материала и практический
блок. Успешное решение задач программы достигается путём изучения блока
теоретических разделов с учётом постоянной нацеленности на практическую
реализацию полученных знаний и навыков.
Учебное занятие:
 Комбинированное занятие (все этапы занятия присутствуют);
 Изучения нового материала (лекция с элементами беседы,
демонстрация видео фильмов, презентаций);
 Применение знаний на практике, формирование практических
умений

(викторины,

экскурсии,

интеллектуальные

игры,

практические задания);
 Контроль знаний (практические, творческие работы, устные
выступления и презентации, походы выходного дня).
Методы обучения
Программа предусматривает использование системы методов обучения,
которая учитывает вариативность содержания и многогранный характер
деятельности субъектов образовательного процесса. В ней представлены:
1. Словесные методы обучения (лекция, объяснение, рассказ, чтение;
беседа, диалог (диалог педагога с обучающимися, диалог обучающихся друг
с другом), консультация).
2. Методы практической работы (упражнения (упражнение, тренинг,
тренировка); письменные ответы на вопрос, работа с географическими
картами).
3.

Метод

наблюдения

(запись

наблюдений,

ведение

дневника

наблюдений, зарисовка, рисунки, запись на магнитную ленту звуков, голосов,
сигналов, фото-, кино-, видеосъемка, проведение замеров (температуры
воздуха; состояния воды, почвы и др.)).

4. Исследовательские методы (простейшие опыты, их постановка,
проведение и обработка результатов опытов; лабораторные занятия: работа с
приборами, опытническая работа на участке).
5. Метод проблемного обучения (объяснение основных понятий,
определений,

терминов,

проблемного

вопроса

создание
(задания,

проблемных ситуаций: постановка
демонстрация

опыта,

использование

наглядности); самостоятельная постановка, формулировка и решение
проблемы обучающимися: поиск и отбор аргументов, фактов, доказательств,
самостоятельный поиск ответа обучающимися на поставленную проблему).
6. Методы программированного обучения (объяснение ключевых
вопросов программы обучения, остальной материал обучающиеся изучают
самостоятельно, выбор между правильным и неправильным ответом
(линейное программирование); выбор одного ответа из нескольких ответов
(разветвленное программирование)).
7. Проектно-конструкторские методы (разработка проектов; создание
творческих работ: проектирование (планирование) деятельности, конкретных
дел).
8. Метод игры (игры: дидактические, развивающие, познавательные,
подвижные, народные и т. д., игры на развитие внимания, памяти, глазомера,
воображения, игра-конкурс, игра-путешествие, ролевая игра, деловая игра,
настольные, компьютерные игры).
9. Наглядный метод обучения (наглядные материалы: картины, рисунки,
плакаты, фотографии; таблицы, схемы; демонстрационные материалы:
модели, приборы, предметы (образцы изделий,

муляжи и т. д.);

видеоматериалы, диафильмы, диапозитивы, учебные и другие фильмы).
Активные методы познавательной деятельности, используемые на
занятиях: чтения

(литературные,

исторические,

научные);

викторина

(викторина с вариантами ответов, заочная викторина); заочное путешествие
во времени и пространстве; встреча с интересными людьми, познавательные
игры.

Психологические и социологические методы и приемы, используемые
при проведении занятий:
 анкетирование: разработка, проведение и анализ анкеты;
 интервьюирование (опрос по телефону, компьютерный опрос);
 создание и решение различных проблемных ситуаций (психология
общения, социальное окружение).
Занятия основываются на принципах: учёта возрастных особенностей
учащихся, коллективности, патриотической направленности, диалогичности,
саморазвития

самоопределения

личности.

Теоретические

занятия

проводятся в основном в игровой форме, доступной учащимся младшего
школьного возраста.
Один раз в месяц организуются походы выходного дня; практические
занятия на местности (тренировки); участие в соревнованиях, слетах в
течение учебного года.
Планируемые результаты и система их оценивания
К концу обучения учащиеся должны овладеть набором стандартных
знаний, умений, навыков:
 Уметь одеваться, обуваться и снаряжаться для похода в зависимости от
сезона, длительности похода и способа передвижения;
 Ориентироваться на незнакомой местности при помощи карты, компаса;
 Делать пешие

переходы

грузом,

преодолевать естественные

препятствия в пути, вязать основные узлы, применяемые в туризме;
 Соблюдать гигиену туриста, оказывать первую медицинскую помощь,
правильно транспортировать пострадавшего;


Соблюдать элементарные правила жизнедеятельности и туризма;

 Выбирать место для привала, оборудовать его для ночлега: ставить
палатку, разводить костер, готовить на нем пищу.
Формы подведения итогов (аттестация)
1 год обучения

Этапы аттестации

Форма аттестации

Срок проведения

входной

Собеседование

текущий

Тестовые
и Декабрь
практические задания,
практические
тренировки
Походы,
конкурсы, Май
викторины

итоговый

При наборе учащихся

2 год обучения
Этапы аттестации

Форма аттестации

Срок проведения

входной

Собеседование

текущий

Тестовые
и Декабрь
практические задания,
практические
тренировки
Походы,
конкурсы, Май
викторины

итоговый

Для добора учащихся

3 год обучения
Этапы аттестации

Форма аттестации

Срок проведения

входной

Собеседование

текущий

Тестовые
и Декабрь
практические задания,
практические
тренировки, задания на
местности
Походы,
конкурсы, Май
викторины

итоговый

Для добора учащихся

Учебно - тематический план
1 год обучения
Цель. Привитие интереса учащихся к занятиям и развитие у них мотивации
к получению туристско-краеведческих знаний.
Образовательная:

 Формировать умение

учащихся применять знания по основам

туристско-краеведческого мастерства: видам туризма и их основных
особенностей, топографическим знакам;
 Способствовать

умению

учащихся

овладевать

способами

ориентирования на местности;
 Повышать творческую

активность

учащихся,

через

проявление

инициативы и любознательности;
 Прививать навык освоения основных социальных норм учащихся,
необходимых для безопасной жизнедеятельности в социальной среде и
окружающей природе.
Развивающая:
 Развивать культуру целеполагания учащихся (умение ставить цели и их
достигать, не ущемляя прав и свобод окружающих людей);
 Развивать умение "презентовать" себя и свои проекты.
Воспитательная:
 Воспитывать уважение к нормам коллективной жизни учащихся.
Планируемые результаты учащихся к концу первого года обучения:
 Объяснить термин «туризм», назвать виды туризма;
 Иметь понятие о некоторых видах туристского снаряжения;
 Вести наблюдение за погодой;
 Знать и соблюдать правила поведения в походе;
 Соблюдать гигиенические навыки в походах выходного дня;
 Знать о значении правильного питания в походе;
 Уметь выполнять построение в походную колонну;
 Укладывать рюкзак и правила установки палатки;
 Преодолевать естественные препятствия в походе.

№
п/п

Количество
Наименование раздела,
темы

часов

Формы контроля

Основы туризма.

1.1.

Давайте познакомимся!

Опрос

1.2.

Что такое туризм?

Обобщающая беседа

1.3.

Родные тропинки.

Наблюдение

II.

2.1.

С
чего
начинается
Родина…
Россия - Родина моя.

Наблюдение

2.2.

Моя малая Родина.

Опрос

2.3.

Городок мой, городок…

Конкурс рисунков

2.4.

Путешествие в прошлое.

Обобщающая беседа

2.5.

Конкурс фотографий

III.

Милые сердцу, родные
просторы.
Природа мой дом.

3.1.

Живая природа.

3.2.

Времена года.

3.3.

Такие разные растения.

3.4.

3.5.

Краткосрочный
проект
«Братья наши меньшие».
Кто где живет?

3.6.

Будь природе другом.

IV.

Мир, в котором мы
живем.
Петр и Февронья –
покровители семьи.
Главное в жизни, что есть
у меня – это моя семья.
Школьный дом и друзья –
это моя вторая семья.
Мамины руки не знают
скуки.

Опрос

Обобщающая беседа

Конкурс поделок из
бросового материала

4.1.
4.2.
4.3.
4.4.

Дидактическая
игра
«Живое - неживое»
Заполнение
дневника
наблюдений
Интерактивная
игра
«Раздели правильно»
Конкурс
листовок
«Помоги птицам зимой»
Интеллектуальная игра
«Что, где, когда?»
Викторина

Азбука здоровья.

5.1.

Если хочешь быть здоров
...
Мы юные туристы.

Обобщающая беседа

Опрос

Интерактивная игра

6.1.

Азбука
дорожного
движения
Без
языка,
–
а
разговаривает.
Четыре стороны света.

Практическое задание

6.2.

Глобус – модель Земли.

Опрос

6.3.

Конкурсно
программа

VII.

Краткосрочный
проект
«На поиски клада»
Физическая подготовка

7.1.

Подвижные игры

Соревнование

Эстафеты, праздники,
соревнования с
элементами туризма.
VIII. Экскурсии, прогулки и
ПВД
8.1. Экскурсии.

Соревнование

наблюдение

5.2.
5.3.
VI.

7.2.

8.2.

Прогулки по городу.

наблюдение

8.3.

Поход выходного дня.

наблюдение

8.4.

Итоговое
мероприятие 4
«Тропою туриста»
Итого: 216 35

конкурсно
программа

181

Содержание образовательной программы
1 год обучения (216 часов)
1. Основы туризма (8 час)
1.1. Давайте познакомимся! (вводное) (2 час)

игровая

Техника безопасности и правила поведения на занятиях и во время
экскурсий. План работы детского объединения.
Практика.

Знакомство

детьми,

кабинетом.

Игра

«Давайте

познакомимся».
1.2.

Что такое туризм? (4 час)
Виды спортивного туризма: горный, водный, конный, пеший, лыжный и

их основные особенности. О влиянии туризма на организм человека, о том, что
активные путешествия в выходные дни

способствуют закаливанию и

укреплению организма в целом.
Знакомство с терминами «направляющий», «замыкающий», с нормами
и правила хождения в разнообразном природном окружении: по склону, в
лесу, у реки.
1.3.

Родные тропинки. (2 час)
Название города, название улиц города, их история.
Практика. Экскурсия по окрестностям родного города.

2. С чего начинается Родина…(20час)
2.1.

Россия - Родина моя. (6 час)

Моя Родина Россия. Россия - самая большая страна в мире.
Практика. Моя страна на карте. Раскрашивание символов России.
2.2. Моя малая Родина. (4 час)
Знакомство с родным краем начинается с изучения геральдики
Кемеровской области: герб, флаг и гимн Кузбасса.
Формирование знаний о государственных праздниках, праздниках,
связанных с городом: 8 мая - День города, день шахтера и т.п.
Практика. Моя область на карте России. Дидактическая игра «Собери
картинку».
2.3. Городок мой, городок… (4 час)
Знакомство с понятием «малая Родина». Рассказ, какие дома есть на
улицах города, общественные здания и их назначение: библиотека, почта,
магазин, Дом культуры, школа, больница и т.п.

Практика. Целевая экскурсия по улицам города. Ориентировка в
ближайшем окружении, микрорайоне школы, дома.
2.4. Путешествие в прошлое. (4 час)
Жизнь города, обряды, обычаи и традиции народов коренных народов,
населяющих наш Кузбасс.
Практика. Разукрашивание орнаментов коренных народов.
2.5. Милые сердцу, родные просторы. (2 час)
Знаменитые земляки, встречи с интересными людьми малой родины.
Практика. Интерактивная игра «Люби и знай свой край».
3. Природа мой дом.
3.1. Живая природа.

(20 час)
(2 час)

Живая и неживая природа. Уникальность планеты Земля.
Практика. Словесная игра «Живое – неживое». Солнце — источник
тепла и света. Подвижная игра «Солнечный зайчик».
3.2. Времена года.

(4 час)

Сезонные изменения в природе.
Практика. Наблюдения в природе. Ведение календаря наблюдений.
Экскурсия в экологический центр заповедника «Кузнецкий Алатау».
3.3. Такие разные растения.

(6 час)

Многообразие растений нашего края. Деревья и культурные растения
ближайшего окружения. Дерево России – берёза. Растения первоцветы.
Практика. Природная мастерская. Изготовление аппликаций

из

осенних листьев.
3.4. Краткосрочный проект «Братья наши меньшие»... (4 час)
Практика. Изготовление кормушек для птиц из природного и бросового
материала.
Конкурс листовок «Накормите птиц зимой».
Конкурс стихов «Наши меньшие друзья».
3.5. Кто где живет? (2 час)

Многообразие

животного мира нашего края. Дикие и домашние

животные. Животный мир степей. Кто такие насекомые. Водоемы нашей
местности. Животные водоёмов, их образ жизни.
Практика. Занятие – игра «Бабушкин двор». Дидактическая игра
«Живые цепочки». Экологические пирамиды.
3.6. Будь природе другом. (2 час)
Взаимодействие человека и природы. Природа и мы.
Практика. Трудовой десант. Сбор семян растений и цветов, природного
материала для поделок. Опытническая работа «Царица-водица».
4. Мир, в котором мы живем. (18 час)
4.1. Петр и Февронья – покровители семьи. (4 час)
Ценности семейных отношений. 8 июля – День любви и верности.
Практика. Просмотр мультфильма «Сказ о Петре и Февронье».
4.2. Главное в жизни, что есть у меня – это моя семья. (6 час)
Моя семья. Родственные связи.
Практика. Презентация семейного альбома. Рисунок моей семьи.
4.3. Школьный дом и друзья – это моя вторая семья. (4 час)
Номер школы и адрес. Имя, отчество классного руководителя.
Школьный двор, каким он был и какой он сейчас. Школьная библиотека.
Практика. Экскурсия в школьную библиотеку.
4.4. Мамины руки не знают скуки. (4 час)
Рассказ о традициях семьи, о семейных датах, обычаях, привязанности
к месту рождения и взросления.
Практика. Встреча с интересными людьми «Кресло гостя», где мамы
рассказывают о семье и своем хобби, делятся с ребятами своими умениями.
5. Азбука здоровья. (12 час)
5.1. Если хочешь быть здоров ... (4 час)
Строение организма человека. Мой здоровый организм. Личная гигиена.
Практика. Лепка «Веселые человечки». Урок здоровья «Как быть
здоровым», дидактическая игра «Витаминная семья».

5.2.

Мы юные туристы. (4 час)

Мы - юные туристы. Уроки этикета.
Практика. Дидактическая игра «Правила поведения юных туристов в
походе». Работа в группах «Собираем рюкзак».
5.3.

Азбука дорожного движения. (4 час)

Знакомство с правилами дорожного движения пешеходов и дорожными
знаками: «Пешеходный переход», «Дети» и сигналами светофора, правилами
поведения в общественном транспорте и на дорогах города.
Практика. Интерактивная игра «Азбука дорожного движения».
6. Без языка, – а разговаривает. (12 час)
6.1. Четыре стороны света. (4 час)
Знакомство с компасом, его видами. Определение сторон горизонта по
признакам местных предметов.
Практика. Подвижная игра «Определи правильно».
6.2. Глобус – модель Земли. (2 час)
Начальная топографическая подготовка туристят начинается со
знакомства с глобусом и картами России и области.
Показ и

знакомство с прибором «компас»,

формирование навыка

определения сторон света.
Практика. Рисование простейших топографических знаков: дерево,
река, лес, гора, здание.
6.3. Краткосрочный проект «На поиски клада»

(6 час)

Практика. Составление плана участка Станции туристов.
Подвижные игры «Туристский лабиринт», «Найди по описанию»,
«Определи сторону света».
Игра-путешествие «Найди клад».
Цель. Совершенствование навыка работы в группе с использованием
плана – схемы.
7. Физическая подготовка

(30 час)

7.1. Подвижные игры (16 час)

Практика. «Болотце» -

игра направлена на развитие у учащегося

навыка прыгания.
«Плетень» - игра направлена на развитие у учащихся быстроты и
ловкости, способствует выработке хорошей координации движений.
«Шалашик» - игра направлена на развитие у учащихся ловкости
движений и быстроты реакции.
«Скороходы» – игра направлена на развитие у учащихся быстроты и
ловкости, способствует выработке хорошей координации движений.
Правила игры. На земле обозначается линия старта, намечается
финишный ориентир. По сигналу все начинают ходьбу, стараясь как можно
быстрее дойти до финиша. Побеждает тот, кто, не нарушив правила (не
перейдя на бег), первым достиг финиша.
«Забрось в корзину» - игра направлена на развитие у учащихся ловкости
движений и быстроты реакции.
Правила игры. К ветке дерева подвешивают корзину для грибов и
раскачивают. Играющие становятся на расстоянии 4 метра от корзины и
забрасывают в нее какие-либо мелкие предметы: один - камешки, другой желуди, третий - шишки и т.д. Когда корзина перестанет качаться, игра
прекращается.

Содержимое

корзины

подсчитывается,

победителем

объявляется тот, кому удалось забросить больше предметов.
«Посмотри

запомни»

игра

направлена

на

развитие

наблюдательности учащихся.
Правила игры. Ребята делятся на две команды и садятся спиной друг к
другу. За 5-7 минут они должны запомнить в деталях все, что видят перед
собой. Затем команды меняют местами и задают друг другу вопросы об
увиденном. Побеждает команда, проявившая большую наблюдательность.

«Тяни в круг» - игра направлена на развитие у учащихся ловкости
движений и быстроты реакции.
Правила игры. На рюкзак кладется мяч. 5 - 6 человек, взявшись за руки,
встают в круг вокруг рюкзака. При помощи различных движений, не
расцепляя рук, каждый старается заставить партнера сбить мять любой частью
тела. Сбивший мяч выбывает из игры.
7.2. Эстафеты, праздники, соревнования с элементами туризма.
(14 час)
Практика. «Семейная игра эстафета» - эстафета с участием семейных
команд.
«Эстафета на местности» - командная игра с выходом за пределы
учреждения.
«Зарничка» - военно - спортивная игра.
«Загадки леса» - спортивное развлечение.
8. Экскурсии, прогулки и ПВД
8.1. Экскурсии.

(96 час)

(12 час)

«Парк сказки Шапкая» - знакомство с произведением Сафрона Тотыша
«Сказки дедушки Шапкая».
«Этнографический музей» - история возникновения города, быт
коренного населения.
«Мемориал павшим героям» - возложение цветов к монументу Героя
Советского Союза Михаила Куюкова.
«Картинная галерея» - знакомство с творчеством мысковского
художника Василия Андреевича Елесина.
«Экологический

центр

заповедника

Кузнецкий

Алатау»

совершенствование знаний учащихся о флоре и фауне родного Кузбасса.
8.2. Прогулки по городу.

(8 час)

«Улица Советская – главная улица города» - общественные здания,
памятники и мероприятия, проходящие на «Площади общественных
мероприятий».
«Прогулка по улице Вахрушева» -

улиц города названа в честь

народного комиссара (министр) угольной промышленности восточных
районов СССР Василия Васильевича Вахрушева, ее прошлое и настоящее.
«Прогулка по улице Первомайской» - одна из первых улиц города, ее
прошлое и настоящее.
«Прогулка по улице Куюкова» - улица, названная в честь Героя
Советского Союза Михаила Куюкова, одна из первых улиц нашего города.
8.3. Поход выходного дня.

(72 час)

8.3.1. «Осень, осень в гости просим…» (8 час)
Совершенствование знаний учащихся о сезонных изменениях в природе.
Обратить внимание ребят на красоту осеннего леса, буйство красок в осеннем
лесу. Закрепить знания о съедобных и ядовитых грибах. Формировать правила
поведения в лесу: не шуметь, не ломать, не разорять, не трогать животных и
особенное внимание обратить, нельзя брать животных из леса домой.
8.3.2. «В мире лесных звуков» (8 час)
Составление

плана

подготовки

похода.

Разработка

маршрута.

Составление плана графика движения. Распределение обязанностей в группе.
Подготовка личного и общественного снаряжения. Закрепления правил
поведения в лесу, уточнение знаний об экологических знаках. Наблюдение за
птицами.
8.3.3. «День рождение Деда Мороза» (8 час)
Закрепление знаний учащихся по соблюдению правил безопасности и
продолжение работы с правилами туриста: в походе беспрекословно слушать
взрослого;

не отходить от места стоянки, не убегать, не прятаться за

деревьями, не оставлять в беде товарищей; помогать уставшему или слабому,
избегать возможных травм во время передвижения и игр (столкновений,

подножек); не допускать засорения природы, оставлять место отдыха всегда
чистым и т.п.
8.3.4. «По следам и приметам» (8 час)
Распределение обязанностей в походе. Подбор материала о районе
похода. Смета похода. Порядок движения на маршруте. Режим дня. Права и
обязанности руководителя и участников похода. Ведение дневниковых
записей. Фотографирование в походе. Поиск заячьих следов, составление
рассказа о повадках и характерных особенностей зайцев.
8.3.5. «Загадки леса» (8 час)
Организация бивака в полевых условиях. Установка и снятие палатки.
Обучение пользованию топором, пилой лопатой, ремонтным инструментом.
Техника разведения костра.
8.3.6. «Зимние забавы»
Строевой и походный шаг. Развертывание и свертывание бивака.
Приготовление пищи на костре. Виды костров. Обсуждение итогов походов.
Зимние подвижные игры. Катание с горы.
8.3.7. «По берегу шагаем, за речкой наблюдаем»
Совершенствование навыка освоения простейших туристских умений и
навыков: двигаться в колонне по одному по установленной дистанции с
рюкзаками, разбивать палатку, складывать костер и т.д.; закрепление умения
технически грамотно преодолевать разнообразные несложные препятствия.
Наблюдение за вскрытием малых рек.
8.3.8. « Весенняя капель»
8.3.9. «Путешествие на Волшебную поляну»
8.4. Итоговое мероприятие «Тропою туриста»

(4 час)

Учебно-тематический план
2 год обучения

Цель. Создание условий для развития у учащихся интереса к систематическим
занятиям туризма, посредством вовлечение в творческую, поисковоисследовательскую и краеведческую деятельность.
Образовательная:
 Совершенствовать навык учащихся ориентироваться на местности;
 Формировать умения учащихся по овладению техникой преодоления
естественных и искусственных препятствий во время экскурсий на
природу, туристических прогулок, походов выходного дня;
 Расширять и углублять знания учащихся по установлению связей между
теоретическими знаниями о родном крае и реальной жизнью;
 Приобщать учащихся к поисково - исследовательской работе, через
проектную деятельность.
Развивающая:
 Развивать

учащихся

познавательную

активность,

чувство

товарищества и взаимопомощи в коллективе.
Воспитательная:
 Воспитывать у учащихся чувство любви к родному краю, заботливое
отношение к природе.
Планируемые результаты учащихся к концу второго года обучения:
•

Знать и соблюдать технику безопасности на маршруте;

•

Знать технику безопасности на мероприятии, при организации бивака,

разжигании костра;
•

Уметь составлять план путешествия и разрабатывать маршрут;

•

Уметь собрать рюкзак к однодневному дневному походу;

•

Знать правила установки и умение правильно ставить палатку;

•

Уметь ориентироваться на местности с помощью солнца и местных

признаков;
•

Соблюдать гигиену туриста, оказывать первую помощь.

№
п/п

Количество
Наименование раздела,

часов

темы

наблюдение

1.1

Основы
туризма
ориентирования
В походе как дома.

1.2

Как не потеряться в лесу?

Обобщающая беседа

1.3

Помоги себе сам.

Наблюдение

С
чего
начинается
Родина…
Россия - Родина моя.

Наблюдение

Составление
фотоальбома

Конкурс рисунков

3.1

Мини-проект
«Мы по
городу шагаем, много
нового узнаем…»
Милые сердцу, родные
просторы
Удивительный
мир
природы
Грибы – враги и друзья

3.2

Времена года.

3.3

Растения – враги и друзья.

3.4

Краткосрочный
проект
«Братья наши меньшие».
Кладовые природы

Опрос

4.3

Мир, в котором мы
живем
Петр
и
Февронья
–
покровители семьи.
Мамины руки не знают
скуки.
Мой дом – моя крепость.

4.4

Бабушкин сундук.

Конкурс поделок из
природного материала
Составление
генеалогического древа
Словесная игра

Азбука здоровья

2.1
2.2

2.3
III

3.5

IV
4.1
4.2

Формы контроля

5.1

Расти здоровым.

Обобщающая беседа

5.2

Мы юные туристы.

Блиц - опрос

5.3

Олимпионик.

Спортивный досуг

Без
языка,
–
разговаривает
Четыре стороны света.

Практическое задание
Соревнование

6.1

VII

Игровые
формы
спортивного
ориентирования
Физическая подготовка

7.1

Подвижные игры

Соревнование

Эстафеты, праздники,
соревнования с
элементами туризма и
ориентирования.
VIII Экскурсии, прогулки и
ПВД
8.1 Экскурсии.

Соревнование

Наблюдение

6.2

7.2

8.2

Прогулки по городу.

Наблюдение

8.3

Поход выходного дня.

Наблюдение

Итоговое
мероприятие 4
4 Конкурсно
«Тропою туриста»
программа
Итого:
216 32 184
8.4

игровая

Содержание образовательной программы
2 год обучения (216 часов)
1. Основы туризма и ориентирования
1.1. В походе как дома.

(20 час)

(8 час)

Бивак на туристкой прогулке. Охрана природы при организации
привалов и биваков. Требования к бивакам (дрова, источники воды,
безопасность, эстетичность, экология). Устройство и оборудование бивака
(места для приема пищи, отдыха, гигиены и умывания, забора воды и мытья
посуды).
Практика. Планирование и организация бивака на местности.
Организация бивачных работ. Разбивка лагеря для организации туристкой
прогулки.
1.2.

Как не потеряться в лесу? (6 час)

Горизонт. Стороны горизонта. Ориентирование по сторонам горизонта.
Ориентирование на местности. Определение сторон горизонта по объектам
животного и растительного мира, по местным признакам.
Практика. Выполнение заданий по определению сторон горизонта по
объектам животного и растительного мира, по местным признакам в условиях
парка (леса) или района школы, пришкольного участка.
1.3.

Помоги себе сам. (6 час)

Правила и способы обработки ран и ссадин. Материалы для обработки
ран и наложения повязок.
Практика. Сюжетная игра «Айболит» (оказание первой

помощи

пострадавшим, обработка ран и наложения повязок).
2. С чего начинается Родина…(16 час)
2.1.

Россия - Родина моя. (6 час)

Моя Родина Россия. Россия - самая большая страна в мире.
Государственная символика.
Практика. Мультимедийная презентация «Необъятные просторы
нашей страны». Дидактическое упражнение «Государственные символы».

2.2. Мини-проект «Мы по городу шагаем, много нового узнаем…» (6
час)
Истрия города (происхождение названия, легенды, предания и сказания
о населенном пункте)
Практика. Экскурсии, целевые прогулки по улицам города. Экскурсии
на различные предприятия города. Составление фотоальбома «Родные сердцу
места».
2.3. Милые сердцу, родные просторы. (4 час)
Жизнь города, обряды, обычаи и традиции народов коренных народов,
населяющих наш Кузбасс. Знаменитые земляки,

встречи с интересными

людьми города, области.
Практика. Экскурсия в этнографический музей.

Интерактивная игра

«Люби и знай свой край».
3. Удивительный мир природы (20 час)
3.1. Грибы – враги и друзья. (4 час)
Съедобные и ядовитые грибы родного края.
Практика.

Выполнение учебно-исследовательского задания

на

оформление альбома «Туристу на заметку» на тему «Лекарственные
растения родного края» и «Съедобные и ядовитые растения родного края».
3.2. Времена года.

(4 час)

Сезонные изменения в природе. Взаимосвязь между животных и
растений со средой обитания и изменением времен года. Этажи леса.
Практика. Наблюдения в природе. Ведение календаря наблюдений.
Сбор семян растений и цветов, природного материала для поделок. Конкурс
рисунков о природе.
3.3. Растения враги и друзья.

(4 час)

Лекарственные, плодово – ягодные (съедобные) дикорастущие и
ядовитые растения родного края.

Практика. Выполнение учебно-исследовательского задания

на

оформление альбома «Туристу на заметку» на тему «Лекарственные
растения родного края» и «Съедобные и ядовитые растения родного края».
3.4. Краткосрочный проект «Братья наши меньшие»... (6 час)
Практика. Изготовление кормушек для птиц из природного и бросового
материала.
Конкурс листовок «Накормите птиц зимой».
Конкурс стихов «Наши меньшие друзья».
3.5. Кладовые природы. (2 час)
Культурные растения нашего района. Человек и природа. Лесной
сундучок.
Практика. Экскурсия в экологический центр заповедника «Кузнецкий
Алатау». Наблюдение в природе. Конкурс рисунков «Волшебные краски
природы». Интерактивная игра - викторина «По страницам Красной книги».
4. Мир, в котором мы живем

(14 час)

4.1. Петр и Февронья – покровители семьи. (4 час)
Ценности семейных отношений. 8 июля – День любви и верности.
Практика. Просмотр мультфильма «Сказ о Петре и Февронье».
Экскурсия на «Аллею счастья» к скульптурной композиции святым
благоверным князю Петру и княгине Февронии Муромским – небесным
покровителям христианской семьи.
4.2. Мамины руки не знают скуки. (4 час)
Моя семья. Родственные связи. Рассказ о традициях семьи, о семейных
датах, обычаях, привязанности к месту рождения и взросления.
Практика. Встреча с интересными людьми «Кресло гостя», где мамы
рассказывают о семье и своем хобби, делятся с ребятами своими умениями.
Конкурс поделок из природного материала.
4.3. Мой дом – моя крепость. (4 час)
Моя семья, родословная моей семьи. Родственные связи, виды и
степени родства.

Практика. «Праздник имени» - презентация своего имени.
4.4. Бабушкин сундук. (2 час)
Тайны бабушкиного сундука. Предания старины глубокой (предания о
домовых, леших, русалках).
Практика. От старины до сегодняшних дней (бабушкино рукоделие,
сказки, старинные рецепты лечения болезней).
5. Азбука здоровья (10 час)
5.1. Расти здоровым! (4 час)
Виды спорта.
Практика. Спортивный досуг «Спорт – это здоровье».
5.2

Мы юные туристы. (4 час)

Мы - юные туристы. Правила поведения туристов в походе.
Практика. Работа в группах «Собираем рюкзак». Аптечка туриста.
Ориентирование на местности.
5.3

Олимпионик. (2 час)

Если хочешь быть здоров… В здоровом теле, здоровый дух.
Практика. Спортивный досуг «Богатырские забавы».
6. Без языка, – а разговаривает. (10 час)
6.1. Четыре стороны света. (4 час)
Знакомство с компасом, его видами. Определение сторон горизонта по
признакам местных предметов.
Практика. Подвижная игра «Определи правильно».
6.2. Игровые формы спортивного ориентирования. (6 час)
Соревнования на дистанции «Лабиринт – классический».
Цель. Знакомство с ориентированием в заданном направлении.
Практика. Соревнования на дистанции «Лабиринт – буквенный».
Цель. Отработка прохождение дистанции в заданном направлении.
7. Физическая подготовка

(30 час)

7.1. Подвижные игры (16 час)

Практика. «Болотце» - игра направлена на развитие у ребенка навыка
прыгания.
«Плетень» - игра направлена на развитие у учащихся быстроты и
ловкости, способствует выработке хорошей координации движений.
«Шалашик» - игра направлена на развитие у учащихся ловкости
движений и быстроты реакции.
«Скороходы» – игра направлена на развитие у учащихся быстроты и
ловкости, способствует выработке хорошей координации движений.
Правила игры. На земле обозначается линия старта, намечается
финишный ориентир. По сигналу все начинают ходьбу, стараясь как можно
быстрее дойти до финиша. Побеждает тот, кто, не нарушив правила (не
перейдя на бег), первым достиг финиша.
«Забрось в корзину» - игра направлена на развитие у учащихся ловкости
движений и быстроты реакции.
Правила игры. К ветке дерева подвешивают корзину для грибов и
раскачивают. Играющие становятся на расстоянии 4 метра от корзины и
забрасывают в нее какие-либо мелкие предметы: один - камешки, другой желуди, третий - шишки и т.д. Когда корзина перестанет качаться, игра
прекращается.

Содержимое

корзины

подсчитывается,

победителем

объявляется тот, кому удалось забросить больше предметов.
«Посмотри

запомни»

игра

направлена

на

развитие

наблюдательности учащихся .
Правила игры. Ребята делятся на две команды и садятся спиной друг к
другу. За 5-7 минут они должны запомнить в деталях все, что видят перед
собой. Затем команды меняют местами и задают друг другу вопросы об
увиденном. Побеждает команда, проявившая большую наблюдательность.

(96 час)

(12 час)

центр

заповедника

Кузнецкий

Алатау»

совершенствование знаний учащихся о флоре и фауне родного Кузбасса.
8.2. Прогулки по городу.

(8 час)

улиц города названа в честь

народного комиссара (министр) угольной промышленности восточных
районов СССР Василия Васильевича Вахрушева, ее прошлое и настоящее.
«Прогулка по улице Куюкова» - улица, названная в честь Героя
Советского Союза Михаила Куюкова, одна из первых улиц нашего города,
первое название Колхозная.
8.3. Поход выходного дня.

(72 час)

плана

подготовки

похода.

Разработка

маршрута.

не отходить от места стоянки, не убегать, не прятаться за

8.3.4. «По следам и приметам» (8 час)
Распределение обязанностей. Подбор материала о районе похода. Смета
похода. Порядок движения на маршруте. Режим дня. Права и обязанности
руководителя

участников

похода.

Ведение

дневниковых

записей.

Фотографирование в походе. Поиск заячьих следов, составление рассказа о
повадках и характерных особенностей зайцев.
8.3.5. «Загадки леса» (8 час)
Организация бивака в полевых условиях. Установка и снятие палатки.
Обучение пользованию топором, пилой лопатой, ремонтным инструментом.
Техника разведения костра.
8.3.6. «Зимние забавы» (8 час)
Строевой и походный шаг. Развертывание и свертывание бивака.
Приготовление пищи на костре. Виды костров. Зимние подвижные игры.
Катание с горы. Обсуждение итога похода.
8.3.7. «По берегу шагаем, за речкой наблюдаем» (8 час)
Совершенствование навыка освоения простейших туристских умений и
навыков: двигаться в колонне по одному по установленной дистанции с
рюкзаками, разбивать палатку, складывать костер и т.д.; закрепление умения
технически грамотно преодолевать разнообразные несложные препятствия.
Наблюдение за вскрытием малых рек.
8.3.8. « Весенняя капель»
Порядок движения на маршруте. Режим дня. Права и обязанности
руководителя

участников

похода.

Ведение

дневниковых

записей.

Фотографирование в походе. Наблюдение за сезонными изменениями в
природе
8.3.9. «Веселая тропа туристенка» (8 час)
Заготовка розжига. Создание макетов костров. Разжигание костров.
Определение сторон горизонта по объектам растительного и живого мира, по
местным признакам.
8.4. Итоговое мероприятие «Тропою туриста»

(4 час)

Учебно-тематический план
3 год обучения
Цель. Совершенствование физкультурно - туристских знаний, умений и
навыков у учащихся.

Образовательная:
 Совершенствовать
мастерства:

учащихся

виды

основ

разведения

туристско-краеведческого

костров,

укладку

рюкзака,

топографические знаки;
 Обеспечить приобретение учащимися знаниями по основам здорового
образа жизни, охране окружающей среды;
 Углубить и расширить у учащихся эколого-краеведческие знания,
совершенствовать навыки поисково - исследовательской работы;
 Обобщение

знаний

учащихся

по

умению

ориентироваться

на

незнакомой местности.
Развивающая:
 Развивать

творческую и исполнительскую активности учащихся в

процессе освоения местного краеведческого материала.
Воспитательная:
 Воспитывать у учащихся интерес к истории, любви к родному краю,
стремления к защите природы.
Планируемые результаты учащихся к концу третьего года обучения:
•

Уметь одеваться, обуваться и снаряжаться для похода в зависимости от

сезона, длительности похода и способа передвижения;
•

Ориентироваться на незнакомой местности при помощи карты - схемы,

компаса;
•

Преодолевать естественные препятствия в пути, вязать 3 основных узла,

применяемые в туризме;
•

Соблюдать гигиену туриста, оказывать первую помощь, правильно

транспортировать пострадавшего;
•

Соблюдать элементарные правила жизнедеятельности и туризма;

•

Выбирать место для привала, оборудовать его для ночлега: ставить

палатку, разводить костер, готовить на нем пищу.
Количество часов

№

Наименование раздела,

п/п

темы

I
1.1

1.2

1.3
1.4
1.5
1.6

II
2.1
2.2

2.3

III
3.1

3.2

3.3
IV

Основы туризма.

Чем
полезны
и
интересны походы и
путешествия?
Как
организовать
туристское
путешествие?
Туристское снаряжение.

Наблюдение

Обобщающая
беседа

Соревнование

Преодоление
препятствий в походе.
Туристский быт.

Интерактивная
игра
Спортивный досуг

Краеведческие
наблюдения.
Фиксирование
их в
походе.
С чего начинается
Родина…
Наш край – жемчужина
Сибири.
Изучение
и
охрана
памятников
истории
культуры.
Мини-проект
«Экологические
проблемы края».
Удивительный
мир
природы.
О чем говорят следы на
снегу. Кто в парке
живет?
Краткосрочный проект
«Друзья пернатых».

Наблюдение

Конкурс
презентаций

Конкурс проектов

Краткосрочный проект
«Чистый родник»
Мир, в котором мы
живем.

Формы контроля

Дневник
наблюдений

Дидактическая
игра «Живое неживое»
Конкурс листовок
«Помоги птицам
зимой»
Конкурс проектов

4.1

Мамины руки не знают
скуки.

4.2

Генеалогическое древо

Азбука здоровья.

5.1

Обобщающая
беседа

5.2

Мы - юные туристы краеведы.
Правила
поведения
юных
туристов в походе.
Лесная аптека.

Блиц - опрос

5.3

Олимпионик.

Спортивный досуг

Без
языка,
–
а
разговаривает.
Топографическая
подготовка
юного
туриста.
Ориентирование
на
местности.
Игровые
формы
спортивного
ориентирования
Физическая
подготовка
Подвижные игры.

Практическое
задание

Практическое
задание
Соревнование

Соревнование

Эстафеты, праздники,
соревнования с
элементами туризма и
ориентирования.
VIII Экскурсии, прогулки и
ПВД
8.1. Экскурсии.

Соревнование

Наблюдение

8.3. Поход выходного дня.

Наблюдение

8.4. Итоговое мероприятие
«Тропою туриста»

Конкурсно
игровая
программа

216

180

6.1

6.2
6.3

VII
7.1
7.2

8.2.

Прогулки по городу.

Итого:

Конкурс поделок
из
природного
материала
Конкурс
презентаций

Содержание образовательной программы
3 год обучения (216 часов)
1. Основы туризма и ориентирования

(24 час)

1.1. Чем полезны и интересны походы и путешествия? (4 час)
Наша Родина — Россия. Путешествия по России — увлекательнейшее
занятие, приобщающее юных туристов к природе, воспитывающее чувство
гордости за нашу многонациональную Родину. В туристских походах,
путешествиях, экскурсиях школьники углубляют знания по географии,
биологии, истории, литературе и другим предметам школьной программы,
знакомятся с прошлым и настоящим родного края, с его людьми. Юные
туристы становятся крепкими, мужественными, приобретают трудовые и
прикладные

навыки

самодеятельность
коллективизм.

умения.

инициатива,
туристских

походах

широко

развивается

воспитывается

Чувство

дружбы

экспедициях

школьники

выполняют

общественно полезную работу, приобретают исследовательские навыки.
Практика. Прогулки по ближайшим окрестностям школы, в парк, на
реку. Экскурсии в краеведческий и этнографический музей, картинную
галерею, к историческим памятникам и памятным местам.
1.2.

Как организовать туристское путешествие? (4 час)

Распределение обязанностей в группе. План подготовки к путешествию.
Ознакомление с районом путешествия. Подбор литературы и карт. Нормы
переходов. Разработка маршрутов одно - двухдневного похода путешествия.
Знакомство с Инструкцией по организации и проведению туристских
походов, путешествий и экскурсий с учащимися общеобразовательных школ.
Практика. Разработка плана подготовки путешествия.
1.3. Туристское снаряжение. (4 час)
Необходимое групповое и личное снаряжение в зависимости от района
путешествия, способа передвижения, времени года и погоды, длительности
путешествия. Виды рюкзаков и палаток. Походная постель, колья и колышки

для установки палаток, очаги, ведра, крючки для подвешивания посуды.
Комплектование ремонтного набора.
Практика. Составление списков личного и группового снаряжения.
Ознакомление с имеющимся снаряжением.
Установка палаток, устройство очага. Подготовка и ремонт имеющегося
снаряжения. Самостоятельное изготовление и усовершенствование очага,
кольев и колышков для палаток, крючков для подвешивания посуды,
приспособлений для сушки обуви и одежды и др. Упаковка снаряжения и
укладка рюкзака.
1.4.

Преодоление препятствий в походе. (4 час)

Обучение преодолению препятствий (в зависимости от способов
передвижения

района

путешествия).

Овладение

приемами,

обеспечивающими безопасность.
Специальные упражнения для соответствующего вида туризма (пешего,
водного, лыжного, велосипедного).
Практика. Выполнение упражнений утренней зарядки и специальных
видов упражнений.
1.5. Туристский быт. (4 час)
Выбор места для бивака (с учетом правил охраны природы). Снятие
бивака. Уборка места привала. Противопожарные меры. Различные типы
костров. Сушка и ремонт одежды и обуви.
Набор продуктов. Меню, хранение продуктов. Приготовление пищи.
Использование ягод и грибов.
Режим дня в походе и на дневке. Игры в походе.
Практика. Составление наборов продуктов и меню на одно-, двух-,
трехдневный поход. Приобретение продуктов. Обучение пользованию
топором, пилой, лопатой, ремонтным инструментом, установка и снятие
палаток, разжигание костров, приготовление пищи.

Изготовление чертежей, макетов, моделей различных типов костров,
палаток, очагов, биваков. Игры в пути и на привале.
1.6.

Краеведческие

наблюдения,

наблюдения

за

погодой.

Фиксирование их в походе. (4 час)
Признаки изменения погоды. Определение устойчивой погоды, ее
перемены, приближающегося ненастья.
Сбор материалов по истории, экономике, культуре родного края;
наблюдения и исследования в лесу, на реке; наблюдения над сезонными
явлениями

природы;

коллекционирование;

изучение

почв,

полезных

ископаемых и т. п. (в соответствии с планом работы группы на маршруте).
Запись воспоминаний ветеранов революции, гражданской и Великой
Отечественной войн, ветеранов труда. Правила хранения и использования
исторических документов и других материалов. Сбор документов и реликвий.
Личный и групповой дневник, фотографирование и зарисовки в походе.
Практика. Знакомство с приборами. Составление прогнозов погоды при
помощи приборов и по местным признакам. Конкурсы на более точный
прогноз. Составление таблицы местных признаков изменения погоды.
Ведение дневниковых записей и записей воспоминаний. Первичная обработка
материалов для хранения. Конкурс мини проектов «Наш край – жемчужина
Сибири». Подготовка сообщений о природе на основе книг И..С. Тургенева, В.
К. Арсеньева, М. М. Пришвина, Л. М. Леонова, К. Г. Паустовского.
2. С чего начинается Родина…
2.1.

(18 час)

Наш край – жемчужина Сибири (6 час)

Географическое

положение,

природные

особенности

(почва,

растительный и животный мир, полезные ископаемые). Рельеф. Климат. Реки
и

озера.

Административное

Транспортные магистрали.

деление

Кузбасса.

Население

области.

Сведения о прошлом области, революционных событиях и событиях
гражданской

Великой

Отечественной

войн.

Основные

отрасли

промышленности и сельского хозяйства.
Практика. Мультимедийная презентация «Необъятные просторы
нашей страны». Дидактическое упражнение «Государственные символы
Кузбасса».
2.2. Изучение и охрана памятников истории культуры. (6 час)
Популяризация памятников путем бесед на занятиях и на маршрутах,
создание фотоальбомов, презентаций, фильмов, создание экспозиций для
школьных выставок и музеев. Виды памятников: истории, археологии,
градостроительства и архитектуры, искусства, документальные памятники.
Практика. Систематический

уход за местными памятниками и

необходимый уход за памятниками на маршрутах.
2.3. Мини-проект «Экологические проблемы края» (6 час)
Наиболее известные замечательные уголки природы, заповедники,
заказники нашего края.
Перечень растений, животных, обитающих в нашем крае, занесенных в
«Красную книгу»; растения, запрещенные к сбору.
Мероприятия при подготовке и во время проведения походов и
путешествий, обеспечивающие охрану природы. Правила организации
привалов и ночлегов в полевых условиях.
Популяризация среди школьников мер по охране природы путем бесед,
показа фильмов, слайдов, составления и показа гербария, запретных к сбору
растений.
Практика.
дневника

Трудовой десант. Акция «Наш чистый двор». Ведение

наблюдений

опытнических работ.

Экологическая

«Первоцветы».
3. Удивительный мир природы (14 час)
3.1. О чем говорят следы на снегу. Кто в парке живет? (6 час)

акция

Животные и места их обитания. Водоемы нашего края. Растения и
животные водоемов. Взаимосвязь животных и растений со средой обитания.
Что мы знаем о насекомых. Зимующие и перелётные птицы.
Практика.

Пищевые цепочки. Животные зимой. Дидактическое

упражнение «Посмотри и назови», «Самые – самые животные».
Наблюдения в животном мире.
3.2. Краткосрочный проект «Друзья пернатых» (4 час)
Практика. Изготовление кормушек для птиц из природного и бросового
материала.
Конкурс листовок «Накормите птиц зимой».
Конкурс стихов «Наши меньшие друзья».
3.3. Краткосрочный проект «Чистый родник» (4 час)
Родники всегда являлись основными источниками чистой пресной
питьевой воды и играли огромную роль в жизни человека. Сколько былин,
легенд, сказов, поверий связано с водой. Есть вода — есть жизнь. Живет
родник, значит, живёт и здравствует население. Конечно, нам с вами гораздо
удобнее и привычнее пользоваться водой из крана, но вода, взятая в тиски
железных труб, лишена свободы, а значит и своей живительной силы. Пусть
раскинуться снова по всем российским поселениям светлые родники, своей
благословенной чистотой поддерживая и возрождая жизнь.
Практика. Закрепление знаний учащихся о истории малой родины с
помощью легенд и преданий. Бережное отношение к природным ресурсам.
Благоустройство родников, как достопримечательностей родного края.
Овладение практическими навыками наблюдения и ухода за родниками.
4. Мир, в котором мы живем.

(8 час)

4.1. Мамины руки не знают скуки. (4 час)
Моя семья. Родственные связи. Рассказ о традициях семьи, о семейных
датах, обычаях, привязанности к месту рождения и взросления.

Практика. Встреча с интересными людьми «Кресло гостя», где мамы
рассказывают о семье и своем хобби, делятся с ребятами своими умениями.
Конкурс поделок из природного и бросового материала.
4.2. Генеалогическое древо. (4 час)
Моя семья, родословная моей семьи. Родственные связи, виды и
степени родства. Предания старины глубокой (предания о домовых, леших,
русалках).
Практика. «Праздник имени» - презентация своего имени.
5. Азбука здоровья. (12 час)
5.1. Мы - юные туристы - краеведы. Правила поведения юных
туристов в походе. (4 час)
Общие гигиенические требования в походе. Умывание, купание,
закаливание. Поддержание чистоты тела, ног. Меры для предупреждения
потертостей при ходьбе. Требования к одежде и обуви. Приемы самоконтроля.
Питьевой режим. Обеззараживание воды. Помощь при тепловом ударе.
Ожоги. Помощь утопающему. Различные травмы. Помощь при желудочных и
простудных заболеваниях. Состав походной аптечки.
Практика. Показ приемов самоконтроля. Переноска пострадавшего.
Изготовление носилок из подручных материалов. Комплектование походной
аптечки. Изготовление сумки, чемодана для аптечки.
5.2

Лесная аптека. (4 час)

Многообразие растений нашего края. Деревья и культурные растения
ближайшего окружения. Лекарственные растения нашего края.
Практика. Работа в группах «Помоги себе сам». Аптечка туриста.
Ориентирование на местности по нахождению лекарственных растений.
5.3

Олимпионик. (4 час)

Если хочешь быть здоров… В здоровом теле, здоровый дух.
Практика. Спортивный досуг «Богатырские забавы».
6. Без языка, – а разговаривает. (14 час)
6.1. Топографическая подготовка юного туриста. (6 час)

Карта географическая и топографическая. Условные знаки. Масштаб
линейный и численный.
Устройство компаса и пользование им. Ориентирование по карте,
компасу и различным особенностям местных предметов. Нахождение на карте
точки своего стояния.
Практика.

Изготовление

таблицы

или

отдельных

карточек

топографических знаков. «Путешествия по карте». Топографические игры,
решение топографических - задач. Копирование и увеличение карт.
6.2. Ориентирование на местности. (4 час)
Схема маршрута. Пользование картой (схемой) в походе. Движение по
азимуту; сохранение заданного направления. Определение расстояний до
видимых предметов.
Практика. Проверка компаса. Работа с курвиметром, транспортиром,
визирной линейкой. Определение азимутов на местности. Движение по
азимуту.
Пользование картой или схемой маршрута, нахождение точки своего
стояния,

пользование

компасом,

определение

сторон

горизонта

по

особенностям местных предметов. Глазомерная съемка участка маршрута.
6.3. Игровые формы спортивного ориентирования. (4 час)
Соревнования на дистанции «Лабиринт – классический».
Цель. Знакомство с ориентированием в заданном направлении.
Практика. Соревнования на дистанции «Лабиринт – буквенный».
Цель. Отработка прохождение дистанции в заданном направлении.
Игры на ориентировку с помощью схем и планов маршрута, планов
пространства
"Адресное бюро"
Цель. Обучение умению ориентироваться на карте города, располагать
на плане объекты в соответствие с расположением реальных объектов.
Оборудование: карта города, фотографии достопримечательностей.

Учащиеся по памяти располагают фотографии достопримечательностей
на карту города.
"Астрономы"
Цель.

Закрепление

умения

ориентироваться

по

схеме,

на

микроплоскости (фланелеграфе).
Оборудование: фланелеграф, схемы созвездий, звездочки, колпаки.
Педагог рассказывает детям: «Сегодня ночью был сильный ветер и сдул
с неба почти все звездочки. Луне на небе стало очень грустно одной, и она
попросила нас ей помочь. Сейчас мы с вами наденем волшебные колпаки и
станем астрономами. Луна передала мне фотографию неба до того как ветер
сдул звезды и фотографии тех созвездий, которые здесь располагались. Сейчас
вам нужно по фотографиям составить созвездия и вернуть их на наше небо».
В процессе работы учащихся, педагог рассказывает легенды о тех созвездиях,
которые выкладывают дети.
"Помоги Незнайке разложить учебные принадлежности"
Цель. Закрепление умения ориентироваться в пространстве по картинке
- плану, в микропространстве, соотносить схематическое изображение
предмета с реальным изображением.
Оборудование: картинка - план, учебные принадлежности.
Обучающимся предлагается картинка - план со схематическим
изображение учебных принадлежностей. учащихся раскладывают реальные
учебные принадлежности в соответствии с планом.
7. Физическая подготовка

(28 час)

7.1. Подвижные игры (16 час)
Практика. «Болотце» - игра направлена на развитие у ребенка навыка
прыгания.
«Плетень» - игра направлена на развитие у учащихся быстроты и
ловкости, способствует выработке хорошей координации движений.

«Шалашик» - игра направлена на развитие у учащихся ловкости
движений и быстроты реакции.
«Скороходы» – игра направлена на развитие у учащихся быстроты и
ловкости, способствует выработке хорошей координации движений.
Правила игры. На земле обозначается линия старта, намечается
финишный ориентир. По сигналу все начинают ходьбу, стараясь как можно
быстрее дойти до финиша. Побеждает тот, кто, не нарушив правила (не
перейдя на бег), первым достиг финиша.
«Забрось в корзину» - игра направлена на развитие у учащихся ловкости
движений и быстроты реакции.
Правила игры. К ветке дерева подвешивают корзину для грибов и
раскачивают. Играющие становятся на расстоянии 4 метра от корзины и
забрасывают в нее какие-либо мелкие предметы: один - камешки, другой желуди, третий - шишки и т.д. Когда корзина перестанет качаться, игра
прекращается.

Содержимое

корзины

подсчитывается,

победителем

объявляется тот, кому удалось забросить больше предметов.
«Посмотри

запомни»

игра

направлена

на

развитие

наблюдательности.
Правила игры. Ребята делятся на две команды и садятся спиной друг к
другу. За 5-7 минут они должны запомнить в деталях все, что видят перед
собой. Затем команды меняют местами и задают друг другу вопросы об
увиденном. Побеждает команда, проявившая большую наблюдательность.
«Тяни в круг» - игра направлена на развитие у учащихся ловкости
движений и быстроты реакции.
Правила игры. На рюкзак кладется мяч. 5 - 6 человек, взявшись за руки,
встают в круг вокруг рюкзака. При помощи различных движений, не
расцепляя рук, каждый старается заставить партнера сбить мять любой частью
тела. Сбивший мяч выбывает из игры.

7.2. Эстафеты, праздники, соревнования с элементами туризма.
(12 час)
Практика. «Семейная игра эстафета» - эстафета с участием семейных
команд.
«Эстафета на местности» - командная игра с выходом за пределы
учреждения.
«Зарничка» - военно - спортивная игра.
«Загадки леса» - спортивное развлечение.
8. Экскурсии, прогулки и ПВД
8.1. Экскурсии.

(96 час)

(12 час)

центр

заповедника

Кузнецкий

Алатау»

совершенствование знаний учащихся о флоре и фауне родного Кузбасса.
8.2. Прогулки по городу.

(8 час)

улиц города названа в честь

8.3. Поход выходного дня.

(72 час)

плана

подготовки

похода.

Разработка

маршрута.

не отходить от места стоянки, не убегать, не прятаться за

деревьями, не оставлять в беде товарищей; помогать уставшему или слабому,
избегать возможных травм во время передвижения и игр (столкновений,
подножек); не допускать засорения природы, оставлять место отдыха всегда
чистым и т.п.
8.3.4. «По следам и приметам» (8 час)
Распределение обязанностей. Подбор материала о районе похода. Смета
похода. Порядок движения на маршруте. Режим дня. Права и обязанности
руководителя

участников

похода.

Ведение

дневниковых

записей.

Фотографирование в походе. Поиск заячьих следов, составление рассказа о
повадках и характерных особенностей зайцев.
8.3.5. «Загадки леса» (8 час)

Организация бивака в полевых условиях. Установка и снятие палатки.
Обучение пользованию топором, пилой лопатой, ремонтным инструментом.
Техника разведения костра.
8.3.6. «Зимние забавы» (8 час)
Строевой и походный шаг. Развертывание и свертывание бивака.
Приготовление пищи на костре. Виды костров. Зимние подвижные игры.
Катание с горы. Обсуждение итога похода.
8.3.7. «По берегу шагаем, за речкой наблюдаем» (8 час)
Совершенствование навыка освоения простейших туристских умений и
навыков: двигаться в колонне по одному по установленной дистанции с
рюкзаками, разбивать палатку, складывать костер и т.д.; закрепление умения
технически грамотно преодолевать разнообразные несложные препятствия.
Наблюдение за вскрытием малых рек.
8.3.8. « Весенняя капель» (8 час)
Порядок движения на маршруте. Режим дня. Права и обязанности
руководителя

участников

похода.

Ведение

дневниковых

записей.

(4 час)

Комплекс организационно-педагогических условий
Условия реализации программы

Материально - техническое обеспечение.
Для проведения теоретических занятий есть учебный кабинет,
соответствующий санитарно - гигиеническим нормам и требованиям. Кабинет
оснащен

персональным

компьютерам

доступом

интернет,

мультимедийным проектором с экраном. Проведение практических занятий на
местности задействованы стадион, парк, спортивная площадка и территория

2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.

Рюкзак объемом не менее 80 л
Палатка туристская с тентом
(каркасно-дуговая) четырехместная
Палатка хозяйственная
Спальный мешок
Коврик теплоизоляционный
Манекен для СЛР
Макеты вооружения - СКС
Мультимедийное оборудование
Интерактивная доска
Мишенные установки
Учебные места: столы, стулья
Оборудование для пожарно-тактической
подготовки.

Количество
создаваемых мест

Количество единиц
средств обучения (шт.)

№ п/п

Наименование комплекта средств
обучения (оборудование, в том числе
техническое, расходный материал и
пр.), используемого в реализации
программы

Единицы
измерения

Станции туристов.

шт.

шт.
шт.
шт.
шт.
шт.
шт.
шт.
шт.
шт.
Ком
п.

1
17
17
1
6
1
1
2
8, 16

15
15
15
15
15
15
15
15
15

Формы аттестации.
С целью установления соответствия результатов освоения данной
программы заявленным целям и планируемым результатам проводятся
промежуточная и итоговая аттестация. Промежуточная аттестация проходит в
конце первого полугодия в форме тестирования, итоговая – в конце учебного
года итоговая - интеллектуально-познавательная игра «Люби и знай свой
край», эстафета с элементами туризма.
Для полноценной

реализации данной программы используются

следующие виды контроля:
текущий - контрольные задания на местности, тестирование, учебные
тренировки, выполнение учащимися краеведческих заданий;
итоговый - участие учащихся в походах, конкурсах и викторинах.
Подведение итогов реализации программы происходит во время
похода выходного дня, организуемого по окончании учебного года, где на
практике проверяются знания, умения и навыки каждого учащегося.
Оценочные материалы.
Средством обратной связи, помогающим корректировать реализацию
образовательной программы, служит диагностический мониторинг учащихся.
Диагностический материал собирается и копится непрерывно на всех стадиях
реализации программы. Психологическая диагностика учащихся проводится
в виде тестов, тренингов, игр, анкет. В течение года в программу включены
упражнения на развитие памяти, мышления и внимания, на развитие глазомера
и ориентирование в пространстве. Отслеживается результативность в
достижениях учащихся объединения.
Основные направления педагогического мониторинга по ДООП
 Уровень сформированности ЗУН учащихся в процессе освоения
содержания образовательной программы;
 Уровень

сформированности

положительных

нравственных установок и норм у учащихся;

качеств

личности,

 Творческие достижения учащихся д/о (внутри учреждения, на
муниципальном, областном, всероссийском, международных уровнях).
Результативность выполнения учащимися образовательной программы
оформляется в таблицы. (Приложение 2)

Методическое обеспечение общеобразовательной программы
1 год обучения
Название
раздела, темы

Форма
занятий

1.1.
Давайте
познакомимся!

Лекция,
беседа

1.2. Что такое
туризм?

Беседа,
практика

1.3. Родные
тропинки.

Обзорная
экскурсия

2.1. Россия родина моя.

Просмотр
презентаций
по теме

2.2. Моя малая
Родина.

Встреча с
интересным
и людьми
2.3.
Городок Обсуждение
мой, городок…
проблемных
ситуаций
2.4. Путешествие Экскурсия
в прошлое.
2.5. Милые
сердцу, родные
просторы.

3.1. Живая
природа.
3.2. Времена
года.

Целевые
прогулки,
экскурсии
Наблюдение
в природе

3.3. Такие
разные растения.

Обзорная
беседа

Методы и
приемы
обучения

Методическое
обеспечение

Материально
техническое
обеспечение

1. Основы туризма.
словесный,
Лекционный
практический,
материал
наглядный
словесный,
Лекционный
Мультимедиапрое
наглядный
материал,
ктор
мультимедийная
презентация,
Игра «Несколько
способов
путешествий»
https://learningapps
.org/view8105604
словесный,
План - конспект
практический,
наглядный
2.
С чего начинается Родина…
словесный,
План – конспект,
Мультимедиапрое
практический,
видео фильм
ктор
наглядный
«Россия наша
Родина
https://youtu.be/aT
xmUzbUg8E
словесный,
План - конспект
Мультимедиапрое
практический,
ктор
наглядный
словесный,
План - конспект
Дидактические
практический
карточки
словесный,
практический,
наглядный
словесный,
практический,
наглядный

Формы
подведения
итогов
Игра
Интерактивная
игра

Наблюдение

Составление
кроссворда

Дидактическая
игра «Собери
правильно»
Беседа

Лекционный
материал

Этнографический
музей

Наблюдение

Интерактивная
игра «Люби и
знай свой край».
https://learningapps
.org/display?v=pg4
n23xjk19

Мультимедиапрое
ктор

Интерактивная
игра «Люби и
знай свой
край».

Мультимедиапрое
ктор

Конкурс
рисунков

Мультимедиапрое
ктор

Календарь
природы

Мультимедиапрое
ктор

Кроссворд
«Такие разные
растения»

3. Природа мой дом.
словесный,
План – конспект,
наглядный
слайдовая
презентация
словесный,
Игра «Времена
наглядный
года»
https://learningapps
.org/view3139577
словесный,
Игра «Что, где
практический,
растет?»
наглядный

57
https://learningapps
.org/view2239813
Игра «Сможешь
ли ты различить
ягоды?»
https://learningapps
.org/view8105621
словесный,
Наблюдение за
Мультимедиапрое
практический,
птицами,
ктор
наглядный
дидактические
карточки,
мультимедийные
презентации
словесный,
"Какие бывают
Мультимедиапрое
практический,
животные?"
ктор
наглядный
https://youtu.be/sb
RF-cml4Dg
План - конспект
Викторина «Моя
зеленая планета»
https://learningapps
.org/view3228070
4.
Мир, в котором мы живем.
словесный,
Мультфильм
Мультимедиапрое
практический,
«Сказ о Петре и
ктор, компьютер,
наглядный
Февронье»
интернет

3.4.
Краткосрочный
проект «Братья
наши меньшие»

Проект

3.5. Кто где
живет?

Лекция,
беседа

3.6. Будь
природе другом

Опытническ
ая работа
«Царицаводица

4.1. Петр и
Февронья –
покровители
семьи.
4.2. Главное в
жизни, что есть
у меня – это моя
семья.

Просмотр
мультфильм
а, беседа
Просмотр
презентаций
по теме,
словесные,
дидактическ
ие игры.

словесный,
практический,
наглядный

4.3. Школьный
дом и друзья –
это моя вторая
семья.
4.4. Мамины
руки не знают
скуки.

Экскурсия

словесный,
практический,
наглядный

Встреча с
интересным
и людьми
«Кресло
гостя»

словесный,
наглядный

5.1. Если хочешь
быть здоров ...

Лекция,
беседа,
практически
е занятия

Конкурс
листовок
«Накорми
птиц зимой»
Дидактическая
игра «Птицызвери-рыбынасекомые»
Викторина

Опрос

Дидактические,
словесные игры,
интерактивные и
интеллектуальные
игры о семье
Игра «Семья»
https://learningapps
.org/view2760599
Лекционный
материал

Мультимедиапрое
ктор, компьютер,
интернет

Оформление
альбома «Моя
семья»

Школьная
библиотека

План – конспект,
Игра « Пословицы
и поговорки о
маме»
https://learningapps
.org/view1830913

Мультимедиапрое
ктор, бросовый
материал, клей

Ситуативный
разговор «Моя
любимая
книга»
Конкурс
поделок

5. Азбука здоровья.
словесный,
Лекционный,
практический,
демонстрационны
наглядный
й материал на
платформе
Леарнинг.
Игра «Строение
тела человека»
https://learningapps
.org/view1345780

Иллюстрации,
фотографии,
дидактические
игры «Знай
правила ЗОЖ»

Конкурс
пословиц и
поговорок о
ЗОЖ

58
5.2. Мы юные
туристы.

Лекция,
беседа,
практически
е занятия,
просмотр
мультимеди
йных
презентаций

словесный,
практический,
наглядный

5.3. Азбука
дорожного
движения

Интерактив
но познаватель
ная игра

словесный,
практический,
наглядный

6.1. Четыре
стороны света.
6.2. Глобус –
модель Земли.

6.3.
Краткосрочный
проект «На
поиски клада»

7.1. Подвижные
игры
7.2. Эстафеты,
праздники,
соревнования с
элементами
туризма.

Беседа,
практически
е занятия
Просмотр
мультимеди
йных
презентаций
Краткосроч
ный проект

Конкурсноигровые
программы
Спортивные
эстафеты и
соревновани
я

8.1. Экскурсии.

Экскурсии

8.2. Прогулки по
городу.

Целевые
прогулки

Лекционный,
демонстрационны
й материал
Игра «Мой
поход»
https://learningapps
.org/view8107609
Игра «Соберем
рюкзак в поход»
https://learningapps
.org/view8107308
Лекционный,
демонстрационны
й материал

6. Без языка, – а разговаривает.
словесный,
Интерактивная
практический,
презентация
наглядный
словесный,
Сценарий занятия
практический,
наглядный
Составление
плана участка и
группы.
Подвижные игры
«Туристский
лабиринт»,
«Найди по
описанию».
1.
Физическая культура
словесный,
Картотека
практический
подвижных игр

Карта, глобус,
компас, рюкзак,
карандаши,
альбомные листы

Конкурс
рисунков

Мультимедиапрое
ктор, компьютер,
интернет

Интерактивная
игра «Азбука
дорожного
жвижения»

Мультимедиапрое
ктор, компьютер,
интернет, компас
Карандаши,
альбомные листы,
компас

Игра соревнование

словесный,
практический,
наглядный

словесный,
практический

Сценарии
праздников и
развлечений

8. Экскурсии, прогулки и ПВД
словесный,
Лекционный
практический,
материал
наглядный
словесный,
Лекционный
практический,
материал,
наглядный
художественное
слово

Разбор
проблемных
ситуаций
Играпутешествие
«Найди клад».

Спортзал,
спортинвентарь

Зачет

Компас, карточки
с заданиями
(легендой),
репшнуры
снаряжение для
проведения
соревнований по
туртехнике:
кочки, мышеловка
и др.

Зачет

Наблюдение
Опрос

59
8.3. Учебно
тренировочный
поход.
8.4. Итоговое
мероприятие
«Тропою
туриста»

Поход
Слет

словесный,
практический,
наглядный
словесный,
практический,
наглядный

Коллективное
снаряжение
Сценарий
мероприятия

Практические
задания
Игра соревнование

Методическое обеспечение общеобразовательной программы
2 год обучения
Название
раздела, темы

Форма
занятий

1.1.
В походе
как дома.

Лекция,
беседа

1.2. Как не
потеряться в
лесу?

Беседа,
практика

1.3. Помоги себе
сам.

Сюжетная
игра

2.1. Россия родина моя.

Просмотр
мультимеди
йной
презентаций
по теме
Мини проект

2.2 Мини-проект
«Мы по городу
шагаем, много
нового
узнаем…»
2.3.
Милые
сердцу, родные
просторы.
3.1. Грибы –
враги и друзья.

Обобщающа
я беседа,
экскурсия
Учебноисследовате
льское
задание

Методы и
Методическое
Материально
приемы
обеспечение
техническое
обучения
обеспечение
1. Основы туризма и ориентирования
словесный,
Лекционный
Мультимедиапрое
практический,
материал,
ктор, туристское
наглядный
мультимедийная
снаряжение
презентация
Кроссворд
«Собираемся в
поход»
https://learningapps
.org/view8105475
словесный,
Лекционный
Мультимедиапрое
практический,
материал,
ктор
наглядный,
мультимедийная
игровой
презентация
словесный,
План - конспект
Аптечка туриста
практический,
наглядный,
игровой
2.
С чего начинается Родина…
словесный,
План – конспект
Мультимедиапрое
практический,
https://youtu.be/W
ктор
наглядный
RvvcjkOehs
словесный,
практический,
наглядный
словесный,
практический

План – конспект
https://youtu.be/IFe
qFEPAuiI

Экскурсия в
«Этнографически
й музей»
3. Удивительный мир природы.
словесный,
План – конспект,
практический,
слайдовая
наглядный
презентация,
Игра
«Определить,
какой гриб
является
съедобным, а
какой нет»
https://learningapps
.org/view8105563

Формы
подведения
итогов
Блиц опрос

Интерактивная
игра
Практическое
задание

Дидактическое
упражнение

Альбом,
фотографии

Оформление
альбома

Мультимедиапрое
ктор

Интерактивная
игра

Мультимедиа
проектор

Оформление
альбома
«Туристу на
заметку»

61
3.2. Времена
года.

Наблюдение
в природе

словесный,
наглядный

3.3. Растения
враги и друзья

Учебноисследовате
льское
задание
Проект

словесный,
практический,
наглядный

3.5. Кладовые
природы.

Экскурсия в
экологическ
ий центр
заповедника
«Кузнецкий
Алатау»

словесный,
практический,
наглядный

4.1. Петр и
Февронья –
покровители
семьи.

Просмотр
мультфильм
а,
экскурсия
на «Аллею
счастья» к
скульптурно
й
композиции
святым
благоверны
м князю
Петру и
княгине
Февронии
Муромским
– небесным
покровителя
м
христианско
й семьи.
Встреча с
интересным
и людьми
«Кресло
гостя»

3.4.
Краткосрочный
проект «Братья
наши меньшие»

4.2. Мамины
руки не знают
скуки.

4.3. Мой дом –
моя крепость.

«Праздник
имени» презентация

словесный,
практический,
наглядный

Игра «Времена
года»
https://learningapps
.org/view3139577
Игра «Что, где
растет?»
https://learningapps
.org/view2239813
Наблюдение за
птицами,
дидактические
карточки,
мультимедийные
презентации
План - конспект

Мультимедиапрое
ктор, календарь
природы

Конкурс
рисунков

Мультимедиапрое
ктор, таблицы,
картинки по теме

Оформление
альбома
«Туристу на
заметку
Конкурс
листовок
«Накорми
птиц зимой»

Альбомные
листы, краски,
карандаши

Мультимедиа
проектор

4.
Мир, в котором мы живем.
словесный,
Мультфильм
Мультимедиапрое
наглядный
«Сказ о Петре и
ктор, компьютер,
Февронье»
интернет

словесный,
практический,
наглядный,
игровой

словесный,
практический,
наглядный

Дидактические,
словесные игры,
«Семь Я: загадки»
https://learningapps
.org/13328465
«Пословицы и
поговорки о
семье»
https://learningapps
.org/view1830913
Стихи о семье
Мой дом – моя
крепость.

Интерактивная
игравикторина «По
страницам
Красной
книги»
Обобщающая
беседа

Мультимедиапрое
ктор, компьютер,
интернет,
бросовый
материал, клей

Конкурс
поделок

Мультимедиапрое
ктор, компьютер,
интернет

Конкурс
презентаций

4.4. Бабушкин
сундук.

своего
имени
Рождествен
ские
посиделки

5.1. Расти
здоровым!

Спортивный
досуг

5.2. Мы юные
туристы.

Лекция,
беседа,
практически
е занятия в
группах,
просмотр
мультимеди
йных
презентаций

5.3.
Олимпионик.

Спортивный
досуг

6.1. Четыре
стороны света.

Беседа,
практически
е занятия
Соревнован
ия на
дистанции

6.2. Игровые
формы
спортивного
ориентирования
7.1. Подвижные
игры
7.2. Эстафеты,
праздники,
соревнования с
элементами
туризма.

8.1. Экскурсии.

Конкурсноигровые
программы
Спортивные
эстафеты и
соревновани
я

Экскурсии

https://learningapps
.org/view1139504
Сценарий
мероприятия

словесный,
практический,
наглядный,
игровой
5. Азбука здоровья.
словесный,
Сценарий досуга
практический,
наглядный,
игровой
словесный,
Лекционный,
практический,
демонстрационны
наглядный
й материал, игра
«Соберем рюкзак
в поход»
https://learningapps
.org/view8107308
«Личное
снаряжение в
походе»
https://youtu.be/de2
KtgWeRtc
словесный,
Сценарий досуга
практический,
наглядный,
игровой
6. Без языка, – а разговаривает.
словесный,
Интерактивная
практический,
презентация
наглядный
словесный,
Лекционный
практический,
материал
наглядный
7.
Физическая культура.
словесный,
Картотека
практический
подвижных игр
словесный,
практический

Сценарии
праздников и
развлечений

8. Экскурсии, прогулки и ПВД
словесный,
Лекционный
практический,
материал
наглядный

Мультимедиапрое
ктор, компьютер,
интернет

Беседа

Спортивное
оборудование,
спортивный зал

Обобщающая
беседа

Карта, глобус,
компас, рюкзак,
карандаши,
альбомные листы

Блиц - опрос

Спортивное
оборудование,
спортивный зал

Соревнование

Мультимедиапрое
ктор, компьютер,
интернет, компас
Карандаши,
альбомные листы,
компас

Игра соревнование

Спортзал,
спортинвентарь

Зачет

Компасы,
карточки с
заданиями
(легендой),
репшнуры
снаряжение для
проведения
соревнований по
туртехнике:
кочки, мышеловка
и др.

Зачет

Разбор
проблемных
ситуаций

Наблюдение

63
8.2. Прогулки по
городу.

Целевые
прогулки

словесный,
практический,
наглядный

8.3. Учебно
тренировочный
поход.
8.4. Итоговое
мероприятие
«Тропою
туриста»

Поход

словесный,
практический,
наглядный
словесный,
практический,
наглядный,
игровой

Слет

Лекционный
материал,
художественное
слово

Опрос

Коллективное ,
индивидуальное
снаряжение
Сценарий
мероприятия

Практические
задания
Игра соревнование

Методическое обеспечение общеобразовательной программы
3 год обучения
Название
раздела, темы

Форма
занятий

Методы и
приемы
обучения

Методическое
обеспечение

Материально
техническое
обеспечение

1. Основы туризма и ориентирования.
словесный,
Экскурсия,
Бумага, ручки
практический,
прогулки по
наглядный
окрестностям

1.1.
Чем
полезны и
интересны
походы и
путешествия?
1.2. Как
организовать
туристское
путешествие?

Лекция,
беседа

Беседа,
практика

словесный,
практический,
наглядный,
игровой

1.3.Туристское
снаряжение.

Беседа,
практика

словесный,
практический,
наглядный,
игровой

1.4. Преодоление
препятствий в
походе.

Сюжетная
игра

словесный,
практический,
наглядный,
игровой

Лекционный
материал,
мультимедийная
презентация, игра
«Определение
места для бивака
и организация
бивачных работ»
https://learningapps
.org/view5910779
https://youtu.be/_2
TIIH5XGWk
Лекционный
материал,
мультимедийная
презентация, игра
«Собираемся в
поход»
https://learningapps
.org/view8105475.
Игра «Что
возьмем с собой?»
https://learningapps
.org/view8143184
Игра
«Снаряжение для
походов»
https://learningapps
.org/\
978+view3332444
План – конспект,
дневник юного
туриста

Формы
подведения
итогов

Блиц опрос

Мультимедиапрое
ктор

Интерактивная
игра

Мультимедиапрое
ктор, снаряжение
туриста

Практическое
задание

Мультимедиапрое
ктор

Практическое
задание

65
1.5. Туристский
быт.

Беседа,
наблюдения

1.6.
Краеведческие
наблюдения,
наблюдения за
погодой.
Фиксирование
их в походе.

Беседа,
наблюдения,
дидактически
е игры

2.1. Наш край –
жемчужина
Сибири.

Просмотр
документальн
ого фильма
по теме

2.2. Изучение и
охрана
памятников
истории
культуры.
2.3.
Минипроект
«Экологические
проблемы края»

Обобщающая
беседа,
экскурсия

3.1. О чем
говорят следы на
снегу. Кто в
парке живет?

Наблюдение
в природе,
беседа

3.2.
Краткосрочный
проект «Друзья
пернатых».

Проект

словесный,
практический,
наглядный

словесный,
практический,
наглядный,
игровой

Лекционный
материал,
мультимедийная
презентация, игра
«В походе можно»
https://learningapps
.org/view8108705
«Туристский
лагерь и костры»
https://learningapps
.org/view12431300

Мультимедиапрое
ктор

Практическая
тренировка

https://vk.com/vide
o91506521_4562390
58
Лекционный
Мультимедиапрое
материал,
ктор
мультимедийная
презентация

Конкурс мини
проектов,
дневник наблюдений

2.
С чего начинается Родина…
словесный,
План - конспект
Мультимедиапрое
практический,
ктор, компьютер,
наглядный
документальный
фильм «Семь
чудес Кузбасса».
словесный,
План - конспект
Альбом,
практический,
фотографии
наглядный
словесный,
практический

План проекта

3. Удивительный мир природы.
словесный,
План – конспект,
практический,
слайдовая
наглядный
презентация

словесный,
наглядный

Игра «Что это за
птица?»
https://learningapps
.org/view463843
Викторина о
птицах.
https://learningapps
.org/view631026

Дидактическое
упражнение

Оформление
альбома

Мультимедиапрое
ктор

Акция «Наш
чистый двор»

Мультимедиапрое
ктор

Дидактическое
упражнение
«Посмотри и
назови»,
«Самые –
самые
животные».
Конкурс
листовок
«Накорми
птиц зимой»

Мультимедиапрое
ктор, альбомные
листы, краски,
карандаши.

66
3.3.
Краткосрочный
проект «Чистый
родник»

Проект

4.1. Мамины
руки не знают
скуки.

Встреча с
интересными
людьми
«Кресло
гостя»

4.3.
Генеалогическое
древо

«Праздник
имени» презентация
своего имени

5.1. Мы - юные
туристы краеведы.
Правила
поведения юных
туристов в
походе.

Лекция,
беседа,
практические
занятия в
группах,
просмотр
мультимедий
ных
презентаций

5.2. Лесная
аптека.

Лекция,
беседа,
практические
занятия в
группах,
просмотр
мультимедий
ных
презентаций
Спортивный
досуг

5.3.
Олимпионик.

словесный,
практический,
наглядный

Игра
«Растворяется в
воде или нет»
https://learningapps
.org/view7131319
4.
Мир, в котором мы живем.
словесный,
Дидактические,
практический,
словесные игры,
наглядный,
интерактивные и
игровой
интеллектуальные
игры о семье
Игра «Семья»
https://learningapps
.org/view2760599
Игра «Семейные
отношения.
Степень родства»
https://learningapps
.org/view7010201
словесный,
Игра
практический,
«Родословное
наглядный
древо»
https://learningapps
.org/view7426330
Игра «Устройство
семейного древа»
https://learningapps
.org/view5770391
5. Азбука здоровья.
словесный,
Лекционный,
практический,
демонстрационны
наглядный,
й материал, игра
игровой
«Мы выбираем
здоровье»
https://learningapps
.org/view2212557
«Основы
медицинских
знаний»
https://learningapps
.org/view6235563
словесный,
Лекционный,
практический,
демонстрационны
наглядный
й материал на
платформе
https://learningapps
.org/view5392741

Мультимедиапрое
ктор, альбомные
листы, краски,
карандаши.

Конкурс
проектов

Мультимедиапрое
ктор, компьютер,
интернет,
бросовый
материал, клей

Конкурс
поделок

Мультимедиапрое
ктор, компьютер,
интернет

Конкурс
презентаций

Спортивное
оборудование,
спортивный зал

Обобщающая
беседа

словесный,
Сценарий досуга
практический,
наглядный,
игровой
6. Без языка, – а разговаривает.

Спортивное
оборудование,
спортивный зал

Блиц - опрос

Спортивный
досуг

67
6.1.
Топографическа
я подготовка
юного туриста.

Беседа,
практические
занятия

6.2. Игровые
формы
спортивного
ориентирования
6.3. Игровые
формы
спортивного
ориентирования
7.1. Подвижные
игры

Конкурсноигровые
программы
Спортивные
эстафеты и
соревнования

7.2. Эстафеты,
праздники,
соревнования с
элементами
туризма.

Интерактивная
Мультимедиапрое
презентация.
ктор, компьютер,
Игра
интернет, компас
«Топографические
знаки»
https://learningapps
.org/view8594363
Игра «Плансхема,
направление
движения»
https://learningapps
.org/view7215467
игра «Топознаки»
https://learningapps
.org/view7800438

Игра соревнование

Соревнования словесный,
на дистанции практический,
наглядный

Лекционный
материал

Карандаши,
альбомные листы,
компас

Разбор
проблемных
ситуаций

Соревнования словесный,
на дистанции практический,
наглядный

План дистанции

Картсхемы,
карандаши,
конусы

Соревнование

Спортзал,
спортинвентарь

Зачет

8.1. Экскурсии.

Экскурсии

8.2. Прогулки по
городу.

Целевые
прогулки

8.3. Учебно
тренировочный
поход.
8.4. Итоговое
мероприятие
«Тропою
туриста»

Поход
Слет

словесный,
практический,
наглядный

7.
Физическая культура.
словесный,
Картотека
практический
подвижных игр
словесный,
практический

Сценарии
праздников и
развлечений

8. Экскурсии, прогулки и ПВД
словесный,
Лекционный
практический,
материал
наглядный
словесный,
Лекционный
практический,
материал,
наглядный
художественное
слово
словесный,
практический,
наглядный
словесный,
Сценарий
практический,
мероприятия
наглядный,
игровой

Наблюдение
Опрос

Коллективное,
индивидуальное
снаряжение

Практические
задания
Игра соревнование

Список литературы для педагога

1. Алексеев В.А. 300 вопросов и ответов о животных. - Ярославль: «Академия
развития», 1997.-340с.
2. Афанасьев С.П., Коморин С.В. Сто отрядных дел. – Кострома: МЦ
«Вариант», 2002.-112с.
3. Бардин К.В. Азбука туризма. – М.: Просвещение, 1991.
4. Багаутдинова Ф.Г Туристско - краеведческая деятельность в начальной
школе.- М.: ЦДЮТиК МО РФ, 2002. – 160 с.
5. Бесова М.А. В школе и на отдыхе. Познавательные игры для детей от 6 до
10 лет. – Ярославль: Академия развития, 1997.
6. Бондаренко Т. М. «Экологические занятия с детьми» Воронеж 2002 г.
7. Васильченко

А.А.

Птицы

кемеровской

области.

–

Кемерово:

Кузбассвузиздат, 2004.
8. Елкина Н.В., Тарабарина Т.И. 1000 загадок. – Ярославль: Академия
развития, 2005.
9. Ильичев А.И. Соловьев Л.И. География кемеровской области. – Кемерово:
АО Кемеровское книжное издательство, 1994.
10. Калугин М.А., Новоторцева Н.В. Развивающие игры для 1-4 классов.
Кроссворды, викторины, головоломки. – Ярославль: Академия развития,
2005.
11. Константинов Ю.С. Детско-юношеский туризм. Учебно-методическое
пособие – г. Москва, ФЦДЮТ и К, 2006 г. - 600 с.
12. Куприна

Л.Е.

Программа «Туризм, экология, рекреация»: «Азбука

туризма и охрана природы».

13. Мищенкова Л.В. 25 развивающих занятий с второклассниками. –
Ярославль: Академия развития, 2006.
14. Николаева С.Н. Юный эколог: Программа и условия ее реализации в
детском саду. – М.: Мозаика-Синтез, 1999.
15. Рыбалкова

И.

Ознакомление

родным

городом

как

средство

патриотического воспитания. // Дошкольное воспитание 2003, № 6. С. 45 –
55.
16. Соловьев Л.И. Живи, Кузнецкая земля! – Кемерово: Кемеровский
полиграфический комбинат, 1997.

Список литературы для учащихся и родителей

Медникова С.О. Кладовые природы/ С.О. Медникова. – СПб: Весь, 2007.

Озеров А.Г. Исследовательская деятельность учащихся в природе.

Учебнометодическое пособие. – М.: МО и НРФ ФАО ФЦДЮиК, 2005.
3.

Озеров

А.Г.

Историко-этнографические

исследования

учащихся.

Учебнометодическое пособие – М.: Федеральное Агентство по образованию
ФЦДЮТиЭ СКР, 2007.
4.

Петров В.В. Растительный мир нашей Родины /В.В. Петров. – Воронеж,

2004.
5.

Шарова О.Е. Основы безопасного поведения в чрезвычайных ситуациях.

Учебное пособие.- М.: Глобус 2009 г.

Приложение 1
Тезаурус
КРАЕВЕДЕНИЕ:
Комплексная научная дисциплина, включающая знания о крае, изучение его
природы, истории и культуры, преимущественно силами местного населения.
Предполагает изучение, анализ и пропаганду различными средствами (прежде
всего – музейными) исторического опыта какой-либо территории (от крупного
региона до отдельного города, села, предприятия, усадьбы, улицы, школы,
дома и др.), выявление тенденций развития, исходя из местных условий,
традиций и возможностей. Выделяют историческое, эколого-географическое,
литературное,
характерны

этнографическое
широта

участия

краеведение
(от

др.

Для

одиночек-энтузиастов

краеведения
до

больших

коллективов), многообразие форм и методов деятельности (изучение
разнообразных

источников,

наблюдение

обследование,

походы

экспедиции, анкетирование, переписка и т.п.). Итогом краеведческой
деятельности становится организация краеведческих уголков, кабинетов,
выставок и музеев. По формам организации может быть государственным,
школьным, общественным. Самым массовым видом краеведения является
школьное.
КРАЕВЕДЧЕСКИЙ УГОЛОК:
Собрание краеведческих материалов в учреждении образования или его
структурном подразделении, например в классе, служащее для реализации
образовательно-воспитательных функций средствами краеведения.
МАКЕТ:
Объемное воспроизведение внешнего вида предмета, объекта, выполненное в
масштабе.

МЕМОРИАЛ:
Архитектурный ансамбль, воздвигнутый в память о выдающемся событии или
лице. Обычно связан с памятным местом. Объединяет сооружения,
монументальную скульптуру и живопись. Может включать музейную
экспозицию. Мемориалы часто являются объектами шефской работы
школьных музеев.
КАРТИННАЯ

ГАЛЕРЕЯ

–

художественный

музей,

котором

экспонируются произведения живописи.
ПАМЯТНИК ИСТОРИИ И КУЛЬТУРЫ – основная категория памятников,
включающая как музейные предметы и предметы музейного значения, так и
недвижимые памятники, среди которых отдельные могут быть объектами
музейного показа. Понятие «памятник истории и культуры» объединяет
различные виды памятников: памятники истории, археологии, архитектуры,
искусства, документальные памятники.
УРОК-ЭКСКУРСИЯ:
Проведение учебного урока с использованием музейной экспозиции или
материалов музея.

Приложение 2
Мониторинговая программа
1. Уровень сформированности знаний по программе
Показатели

Критерии

Параметры

Методы

Инструментарий

Периодичность


изучения
Теория
(знание
терминов)

Высокий
Средний
Низкий

Опрос,
тестирование

Практика
(практические
навыки)

Высокий
Средний
Низкий

Конкурсы,
соревнования





По итогам 1
полугодия.
По
итогам
года.
По итогам 1
полугодия.
По
итогам
года.

Показатели: Подготовленность по программе (по разделам, темам)
Критерии:
 Теоретическая

подготовленность

по

программе

(основные

теоретические знания по темам программы – то, что должен знать
учащийся на конец каждого периода обучения).
 Практическая подготовленность по программе – то, что должен уметь
учащийся на конец каждого периода обучения.
Методы диагностики: метод опроса, метод тестирования, метод наблюдения,
метод изучения результатов деятельности.
Инструментарий: опросные листы, бланки анкет, бланки тестов, тексты
контрольных заданий по программе, диагностическая карта наблюдения,
алгоритм анализа процесса деятельности, алгоритм анализа продуктов
деятельности.
Периодичность: периоды проведения контроля (по итогам 1 полугодия, по
итогам года)

Фамилия,
№п/п
имя
обучающихся

Н-низкий

Высокий
20___- 20____

Промежуточный

С-средний
Уровень обученности
(средний показатель)

Год обучения ___; ___группа

Знание по разделам
«Удивительный мир
природы», «Мир в
Знание
практических
котороммы
живем»
основ по разделу « Без
языка а разговаривает»

Входной

Уровень обученности
(средний показатель)
Знание основ по
разделу «Основы
туризма», «С чего
начинается Родина,,.»
Знание практических
начинается
основ по разделу
навыками швейного
«Физическая
дела.
культура»
Уровень обученности
(средний показатель)

Знание основ
туристской подготовки

Знание основ
краеведения

Оценочный лист

определения уровня сформированности ЗУН учащихся
по установленным показателям

образовательная программа: «Азбука туризма (А)»
учебный год

Этапы диагностики
Итоговый

%- содержание учащихся по уровням обученности

В - высокий

Промежуточный

Итоговый

Уровень

Количество

% от общего числа

сформированности ЗУН

учащихся

Средний
Низкий
Итоговая справка
Оценка осуществляется по трем уровням (высокий, средний, низкий).
Низкий уровень
Теория:
Владеет

менее чем ½ объема теоретических знаний, предусмотренных

программой;

избегает

взаимосвязи

только

употреблять
некоторых

специальные

понятий;

слабое

термины;

осознает

понимание

правил

деятельности; путает последовательность действий.
Практика:
Овладел менее чем ½ умений и навыков, предусмотренных программой;
учащийся испытывает серьезные затруднения при работе с оборудованием;
учащийся способен выполнить лишь простейшие практические действия.
Средний уровень
Теория:
Объем освоенных теоретических знаний составляет более ½; учащийся
сочетает специальную терминологию и бытовую; с помощью педагога может
определить приоритеты, выстроить взаимозависимости; может объяснить
основные

правила

деятельности,

помощью

педагога

обосновать

последовательность действий.
Практика:
Объем освоенных умений и навыков составляет более ½; работает с
оборудованием с помощью педагога; учащийся выполняет задание на основе
образца.
Высокий уровень
Теория:
Освоен практически весь объем теоретических знаний, предусмотренных
программой; специальные термины употребляет осознанно и в их полном

соответствии с содержанием; учащийся может установить причинноследственные связи между понятиями; умеет объяснить правила деятельности
и обосновать последовательность действий.
Практика:
Освоены практически все умения и навыки, предусмотренные программой;
работает

оборудованием

самостоятельно,

не

испытывает

особых

затруднений; выполняет практические задания с элементами творчества.

Мониторинг личностного развития учащихся в процессе освоения ДООП
2. Уровень сформированности положительных качеств личности,
нравственных установок и норм
№
Параметры
Критерии
п/п
1. Организационно-волевые качества
1.1 Терпение

1.2 Воля

1.3 Самоконтроль

Способность
переносить
нагрузки
в
течение
определенного
времени,
преодолевать
трудности

Уровни

Методы

Высокий:
Наблюдение
терпения хватает
на все занятие;
Средний:
терпения хватает
больше, чем на ½
занятия;
Низкий: терпения
хватает меньше,
чем на ½ занятия
Способность
Высокий: волевые Наблюдение
активно
усилия
побуждать себя побуждаются
к практическим самим учащимся;
действиям
Средний: волевые
усилия
побуждаются
периодически;
Низкий: волевые
усилия
побуждаются
с
помощью
педагога
Умение
Высокий:
Наблюдение
контролировать учащийся
свои поступки контролирует себя
сам;
Средний:
учащийся
периодически

контролирует себя
сам;
Низкий: учащийся
постоянно
находится
под
воздействием
контроля извне
2. Ориентационные качества
2.1 Самооценка

2.2 Интерес
занятиям

Способность
оценивать себя
адекватно
реальным
достижениям
к Осознанное
участие
учащихся
в
освоении
программы

Завышенная;
Нормальная;
Заниженная;

Анкетирование

Высокий: интерес Тестирование
постоянно
поддерживается
самостоятельно;
Средний: интерес
периодически
поддерживается
самим учащимся;
Низкий: интерес к
занятиям
продиктован
извне

3. Поведенческие качества
3.1 Конфликтность Способность
занять
определенную
позицию
в
конфликтной
ситуации

Высокий:
Наблюдение
пытается
Беседа
самостоятельно
уладить
возникающие
конфликты;
Средний: сам в
конфликтах
не
участвует;
старается
их
избежать;
Низкий:
периодически
провоцирует
конфликты сам

3.2 Тип
Умение
сотрудничества воспринимать
общие дела, как
свои
собственные

Высокий:
Наблюдение
инициативен
в
общих делах;
Средний:
участвует
при
побуждении
извне;
Низкий: избегает
участия в общих
делах

3. Творческие достижения учащихся дополнительного образования
Фамилия, имя _________________
Учебны

Уровен

Муниципальны

Областно

Российски

Международны

Особые

й год

й уровень

достижени

ОО

Приложение 3
Контрольно измерительные материалы к ДООП
Контрольно – измерительный блок
1 год обучения
Первое полугодие
1. Тестовые задания к разделу «Основы туризма»
https://learningapps.org/watch?v=pub1ff3et20
Практическое задание к разделу «Основы туризма».
Хождения в разнообразном природном окружении: по склону, в лесу, у
реки.
2. Тестовые задания к разделу «С чего начинается Родина…»
https://learningapps.org/watch?v=p5jth61jk20
Практическое задание к разделу «С чего начинается Родина…»
Конкурс рисунков «Городок мой, городок…»
3. Тестовые задания к разделу «Природа мой дом»
https://learningapps.org/watch?v=p48u4bcq320
Практическое задание к разделу «Природа мой дом»
Заполнение дневника природы.
2 полугодие
4. Тестовые задания к разделу «Мир, в котором мы живем»

https://learningapps.org/watch?v=pg41k410n20
1) Кто в семье высокий, смелый,
Самый сильный и умелый?
2) Лучше всех носочки вяжет,
Сказку славную расскажет,
Колыбельную споёт,
И советы нам даёт.
3) Без чего на белом свете
Взрослым не прожить и детям?
Кто поддержит вас, друзья?
Ваша дружная …
4) Если, дети, вы ленивы,
Непослушны, шаловливы,
Что бывает иногда,
— Кто же слёзы льет тогда?
— «Всё она, родная …»
5) Оно бывает у тебя, когда все хорошо.
Когда вдруг вышло солнце, и дождик весь прошел.
Часто ты делаешь его людям, и они делают его тебе.
Оно у тебя есть в душе, но не найти его нигде.
Практическое задание к разделу «Природа мой дом».
Конкурс презентаций «Моя туристская семья».
5. Тестовые задания к разделу «Азбука здоровья»
https://learningapps.org/watch?v=p777zsb4320
Практическое задание к разделу «Азбука здоровья»
Интеллектуально-познавательная игра «Азбука дорожного движения»
6. Тестовые задания к разделу «Без языка, – а разговаривает…»
https://learningapps.org/watch?v=p628zc4e220
Практическое задание к разделу «Без языка, – а разговаривает…»
Топографический диктант

Утро застало нас в лиственном лесу на поляне (
все ребята помчались умываться к озеру (
(

).Выскочив из палаток,

). Неподалеку находилось болото

), на кочках сидели страшные лягушки и совсем не боялись людей. После

завтрака мы пошли по едва заметной тропинке (

),и вышли к ручью (

устроили привал на обед. Костер развели в овражке (
лугу (

). После обеда мы вышли на шоссе (

), где

),а сами устроились на

), через два часа подошли к

станции туристов.

Таблица контрольно – измерительных материалов к ДООП
1 полугодие
Разделы ДООП
№
п. п.

Фамилия,
имя
учающегося

1. Основы
туризма
Теория

Практика

2. С чего
начинается
Родина…
Теория

Практика

3. Природа мой
дом
Теория

Срок
проведения

Практика

1.
2.

2 полугодие
Разделы ДООП
№
п. п.

Фамилия,
имя
учащегося

4. Мир, в
котором мы
живем
Теория

Практика

2. Азбука
здоровья
Теория

Практика

3. Без языка, – а
разговаривает
Теория

Практика

Срок
проведения

2 год обучения
Первое полугодие
I. Тестовые задания к разделу «Основы туризма и ориентирования»
https://learningapps.org/display?v=p9ivb9ssj20
Практическое задание к разделу «Основы туризма и ориентирования»
https://learningapps.org/display?v=pqyio5ojt20
Топографический диктант
Утро застало нас в лиственном лесу на поляне (
все ребята помчались умываться к озеру (
(

).Выскочив из палаток,

). Неподалеку находилось болото

), на кочках сидели страшные лягушки и совсем не боялись людей. После

завтрака мы пошли по едва заметной тропинке (

), и вышли к ручью (

где устроили привал на обед. Костер развели в овражке (
на лугу (

). После обеда мы вышли на шоссе (

),а сами устроились

), через два часа подошли к

Станции туристов.
II. Тестовые задания к разделу «С чего начинается Родина…»
https://learningapps.org/watch?v=pg4n23xjk19
Практическое задание к разделу ««С чего начинается Родина…»
III. Тестовые задания к разделу «Удивительный мир природы»

https://learningapps.org/watch?v=px07hb0st20
Практическое задание к разделу «Удивительный мир природы»
Заготовка и оформление материала для гербария по разделам:
лиственные растения, цветы, хвойные растения.
Второе полугодие
IV. Тестовые задания к разделу «Мир, в котором мы живем»
https://learningapps.org/view7426330
Практическое задание к разделу «Мир, в котором мы живем»
https://learningapps.org/view10880837
V. Тестовые задания к разделу «Азбука здоровья»
https://learningapps.org/view3245011
Практическое задание к разделу «Азбука здоровья»
VI. Тестовые задания к разделу «Без языка, – а разговаривает»
https://learningapps.org/view10571827
Практическое задание к разделу «Без языка, – а разговаривает»
Определение сторон горизонта по признакам местных предметов (спилу и
кроне деревьев, мху, муравейнику).

Таблица контрольно – измерительных материалов к ДОП
1 полугодие
Разделы ДОП
№

Фамилия,

п. п.

имя
учащегося

I. Основы
туризма
Теория

Практика

II. С чего
начинается
Родина…
Теория

Практика

III.
Удивительный
мир природы
Теория

Срок
проведения

Практика

2 полугодие
Разделы ДОП
№

Фамилия,

п. п.

имя
учащегося

IV. Мир, в
котором мы
живем
Теория

В – высокий уровень
С – средний уровень

Практика

V. Азбука
здоровья
Теория

Практика

VI. Без языка, – а
разговаривает
Теория

Практика

Срок
проведения

Н – низкий уровень

3 год обучения
Первое полугодие
I. Тестовые задания к разделу «Основы туризма и ориентирования»
https://learningapps.org/display?v=p9ivb9ssj20
Практическое задание к разделу «Основы туризма и ориентирования»
https://learningapps.org/display?v=pqyio5ojt20
Топографический диктант
Утро застало нас в лиственном лесу на поляне ( ). Выскочив из палаток,
все ребята помчались умываться к озеру (
(

). Неподалеку находилось болото

), на кочках сидели страшные лягушки и совсем не боялись людей. После

завтрака мы пошли по едва заметной тропинке (

), и вышли к реке (

устроили привал на обед. Костер развели в овражке (
на лугу (

). После обеда мы вышли на шоссе (

), где

),а сами устроились

), через два часа подошли к

Таблица контрольно – измерительных материалов к ДООП
1 полугодие
Разделы ДООП
№
п. п.

Фамилия,
имя
учающегося

1. Основы
туризма
Теория

Практика

2. С чего
начинается
Родина…
Теория

Практика

3. Удивительный
мир природы
Теория

Срок
проведения

Практика

2 полугодие
Разделы ДООП
№
п. п.

Фамилия,
имя
учащегося

4. Мир, в
котором мы
живем
Теория

В – высокий уровень
С – средний уровень

Практика

5. Азбука
здоровья
Теория

Практика

6. Без языка, – а
разговаривает
Теория

Практика

Срок
проведения

Н – низкий уровень

Приложение 4
Календарный учебный график
дополнительной общеобразовательной программы
«Азбука туризма»
туристко – краеведческой направленности
3 года обучения 2023 – 2024 учебный год
1. Адрес места осуществления образовательного процесса:
652840, Кемеровская область, город Мыски, улица Лермонтова, дом 2
МБО ДО Станция туристов, кабинет № 8
2. Продолжительность учебного год
Начало учебного года 01.09.2023
Окончание учебного года 27.05.2024
Количество учебных недель: 36 недель
3. Режим занятий:
2 раза в неделю, понедельник, среда: по 2 часа – 4 часа в неделю, 1 воскресенье
месяца – учебно тренировочный поход (УТП), 8 часов
4. Продолжительность каникул:
Осенние каникулы – с 28.10.23 по 05.11.24
Зимние каникулы – с 30.12.23 по 08.01.24
Весенние каникулы – с 25.03.23 по 02.04.24

5. Праздничные дни:
4 ноября – День народного единства;
1,2,3,4,5,6,8, - Новогодние каникулы;
23 февраля – День Защитника Отечества;
8 марта – Международный женский день;
1 мая – Праздник Весны и Труда;
9 мая – День Победы;
12 июня – День России.
Рабочая программа воспитания
1. Характеристика объединения «Азбука туризма»
Деятельность объединения «Азбука туризма» имеет туристско краеведческую
направленность.
Количество учащихся объединения «Азбука туризма» составляет 15 человек.
Из них мальчиков – ___, девочек – ___
Учащиеся имеют возрастную категорию от 7 до 10 лет.
Формы работы – индивидуальные и групповые.
Особенности организуемого воспитательного процесса
История и традиции детского коллектива
2. Цель, задачи и результат воспитательной работы
Цель программы. Формирование актуальных социальных и культурных
компетенций учащихся, навыков жизнестойкости и самоуправление через
приобретение детей и молодежи к культурному наследию, популяризации
научных знаний, формирование культуры здорового образа жизни, трудовое
воспитание и развитие добровольчества, содействие реализации и развитию
лидерского и творческого потенциала.
Задачи:
1. Организовать

единое

образовательное

пространство,

разумно

сочетающее внешние и внутренние условия воспитания обучающихся;
2. Предоставить каждому ребенку возможность, участия в деятельности
творческих объединений различной направленности;

3. Развивать систему отношений в коллективе через разнообразные формы
активной социальной деятельности;
4. Способствовать

развитию

личности

учащегося

позитивным

отношением к себе, способного выработать и реализовать собственный
взгляд на мир, развивать его субъективную позицию;
5. Способствовать умению самостоятельно оценивать происходящее и
использовать накопленный опыт в целях совершенствования и
самореализации в процессе жизнедеятельности;
6. Формировать у учащихся социально значимые ценности и социально
адекватные приемы поведения;
7. Содействовать в формировании сознательного отношения учащихся к
своей жизни, здоровью, а также к жизни и здоровью окружающих
людей;
8. Развивать компетенции, включающие знания, умения и навыки, способы
деятельности,

универсальные

способности

форм

мышления,

необходимые для успешного существования не только учебной, но и
предпрофессиональной

дальнейшем

профессиональной

деятельности;
9. Развивать

воспитательный

потенциал,

поддержку

социальных

инициатив и достижений учащихся через традиционные мероприятия,
выявление и работу с одаренными детьми;
10. Содействовать активному и полезному взаимодействию учреждения и
семьи по вопросам воспитания обучающихся;
11. Совершенствовать
современные

систему

воспитательской

инновационные

технологии

работы,
в

используя

дополнительном

образовании.
Результат воспитания - это достигнутая цель, т.е. изменения в личностном
развитии учащихся, которые они приобрели в процессе воспитания.

Календарный план воспитательной работы
МБО ДО Станция туристов
на 2023-2024 учебный год
2023 год - Год педагога и наставника

2024 год - Год Российской академии наук

Модуль «Гражданское и патриотическое воспитание, формирование Российской идентичности»
№
Наименование мероприятия
п/п
1.
День солидарности в борьбе с
терроризмом «Имя трагедии Беслан»

Форма
проведения
Всероссийская
акция

Сроки
проведения
3 сентября
2023 г

Адресат
мероприятия
обучающиеся
10-15 лет

Познавательно-развлекательная
программа к Дню народного
единства «Мы разные-в этом
наше богатство, мы вместе-в
этом наша сила»

КТД

4 ноября
2023 г

обучающиеся
5-18 лет

Международный день
толерантности «Возьмитесь за
руки друзья!»

КТД

13 ноября
2023 г

обучающиеся
10-16 лет

Спортивно-оздоровительные
походы с обучающимися по

акция

декабрь,
январь,

обучающиеся
9-18 лет

Ответственный
Сяткина Н.А. заместитель
директора по УВР, педагоги
дополнительного
образования
Сяткина Н.А. заместитель
директора по УВР, педагоги
дополнительного
образования
Сяткина Н.А. заместитель
директора по УВР, педагоги
дополнительного
образования
Репин В.А.

программе «Вершины воинской
славы»

март

директор, педагоги
дополнительного
образования
Репин В.А.
директор, Сяткина Н.А.
заместитель директора по
УВР, педагоги
дополнительного
образования
Сяткина Н.А. заместитель
директора по УВР, педагоги
дополнительного
образования

Познавательное мероприятие
«Подвиг твой бессмертен»

Патриотический
урок с
мультимедийной
презентацией

декабрь
2023 г

обучающиеся
9-18 лет

Урок истории «Дети блокадного
Ленинграда»

27 декабря
2023 г

обучающиеся
9-18 лет

День героев Отечества

9 декабря
2023 г

обучающиеся
7-18 лет

Репин В.А. директор,
Сяткина Н.А. заместитель
директора по УВР

День вывода советских войск из
Афганистана
«Афганистан незаживающая
рана»

Беседа с
просмотром
презентации о
встрече с
жительницей
блокадного
Ленинграда
Выставкипередвижки
артефактов с мест
экспедиции
поискового
отряда
«Гвардеец»
Встреча с
участниками
событий

15 февраля
2024 г

обучающиеся
12-18 лет

Сяткина Н.А. заместитель
директора по УВР, педагоги
дополнительного
образования

10.

Муниципальный этап
областного конкурса на знание
государственной символики
России и Кузбасса
Мероприятие, посвященное
празднованию Победы «Этот
день мы приближали как могли»

11.

Всероссийская акция
«Георгиевская ленточка»

12.

Мероприятие, посвященное
труженикам тыла «Цветы
ветеранам»

13.

Мероприятие, посвященное Дню
призывника

14.

День памяти и скорби

15.

День России

Творческий
конкурс

1-25 марта
2024 г

обучающиеся
10-18 лет

Урок мужества с
просмотром
видеопрезентации

3-15 мая
2024 г

обучающиеся
9-18 лет

акция

7-9 мая
2024 г

обучающиеся
9-18 лет

Адресные
встречи

1-15 мая
2024 г

обучающиеся
14-18 лет

Встреча с
выпускниками
МБО ДО Станция
туристов
Митинг

апрель,
октябрь

обучающиеся
14-18 лет

22 июня
2024 г

обучающиеся
9-18 лет,
родители
(законные
представители)
обучающиеся
9-18 лет,
родители

Акция

12 июня
2024 г

Сяткина Н.А. заместитель
директора по УВР, педагоги
дополнительного
образования
Сяткина Н.А. заместитель
директора по УВР, педагоги
дополнительного
образования
Сяткина Н.А. заместитель
директора по УВР, педагоги
дополнительного
образования
Сяткина Н.А. заместитель
директора по УВР, педагоги
дополнительного
образования
Сяткина Н.А. заместитель
директора по УВР, педагоги
дополнительного
образования
Репин В.А. директор,
Сяткина Н.А. заместитель
директора по УВР, педагоги
дополнительного
образования
Репин В.А. директор,
Сяткина Н.А. заместитель
директора по УВР, педагоги

Акция

22 августа
2024 г

«Государственные символы
России»

классный час с
мультимедийной
презентацией

12 декабря
2024 г

(законные
представители)
обучающиеся
9-18 лет,
родители
(законные
представители)
обучающиеся
6-18 лет

18.

Спортивно-оздоровительный
праздник «Среди нехоженых
дорог-одна твоя!»

спортивные
соревнования

27 сентября
2024 г

обучающиеся
9-16 лет

19.

Областной слет «Юных
пожарных (спасателей)»
Спортивно-оздоровительный
праздник для младших
школьников «Вместе весело
шагать по просторам»
Областная акция «Люби и знай
родной Кузбасс»

спортивные
соревнования
спортивные
соревнования,
конкурсы

27 сентября
2023 г
29 октября
2023 г

обучающиеся
14-16 лет
обучающиеся
7-10 лет

акция

1-5 ноября
2023 г

обучающиеся
12-16 лет

16.

День государственного флага
Российской Федерации

17.

20.

21.

дополнительного
образования
Репин В.А. директор,
Сяткина Н.А. заместитель
директора по УВР, педагоги
дополнительного
образования
Сяткина Н.А. заместитель
директора по УВР, педагоги
дополнительного
образования
Сяткина Н.А. заместитель
директора по УВР, педагоги
дополнительного
образования
Вершинина И.В. заместитель
директора по БЖ
Сяткина Н.А. заместитель
директора по УВР, педагоги
дополнительного
образования
Репин В.А., Сяткина Н.А.
заместитель директора по
УВР, педагоги
дополнительного
образования

22.

Муниципальный этап
областного конкурса «Юный
экскурсовод Кузбасса»

краеведческий
конкурс

до 25 ноября
2023 г

обучающиеся
12-17 лет

23.

Краеведческое мероприятие
«Живи, Кузнецкая земля!»

конкурс

до 25 ноября
2023 г

обучающиеся
12-17 лет

24.

Военно-спортивная игра для
младших школьников
«Зарничка»

спортивные
соревнования

26 февраля
2024 г

обучающиеся
7-10 лет

25.

Муниципальное Первенство
«Отчизны верные сыны»

спортивные
соревнования

26.

«День пожарной охраны»

27.

Муниципальные соревнования
«Школа безопасности»

тематический
урок, встреча с
просмотром
презентаций
спортивные
соревнования

28 мая 2024 г обучающиеся
14-17 лет
30 апреля
2024 г

обучающиеся
10-14 лет

28 мая 2024

обучающиеся
10-15 лет

Модуль «Духовное и нравственное воспитание»

Сяткина Н.А. заместитель
директора по УВР, педагоги
дополнительного
образования
Сяткина Н.А. заместитель
директора по УВР, педагоги
дополнительного
образования
Репин В.А. директор,
Сяткина Н.А. заместитель
директора по УВР, педагоги
дополнительного
образования
Репин В.А. директор,
Вершинина И.В. заместитель
директора по БЖ
Сяткина Н.А. заместитель
директора по УВР, педагоги
дополнительного
образования
Репин В.А. директор,
Вершинина И.В. заместитель
директора по БЖ, педагоги
дополнительного
образования

№
Наименование мероприятия
п/п
1.
День знаний

День учителя

Международный день пожилых
людей

День матери России «Загляните в
мамины глаза»

Международный день инвалида
«Вместе, дружно с оптимизмом - за
здоровы образ жизни»

Международный женский день «Ты
одна такая любимая, родная»

Форма
проведения
День открытых
дверей,
встречи,
презентации
Встреча с
ветеранами
педагогическог
о труда,
концерт
адресные
встречи

Сроки
проведения
1 сентября
2023 г

Адресат
мероприятия
обучающиеся
7-17 лет

5 октября
2023 г

обучающиеся
14-17 лет

1 октября
2023 г

обучающиеся
12-14 лет

праздники,
выставки,
конкурсы
рисунков,
концерты
спортивные
соревнования

28 ноября
2023 г

обучающиеся
7-14 лет

3 декабря
2023 г

обучающиеся
10-17 лет

литературный
час,
фотоконкурс,

5 марта
2024 г

обучающиеся
7-16 лет

Ответственные
Сяткина Н.А. заместитель
директора по УВР,
педагоги дополнительного
образования
Сяткина Н.А. заместитель
директора по УВР,
педагоги дополнительного
образования
Сяткина Н.А. заместитель
директора по УВР,
педагоги дополнительного
образования
Сяткина Н.А. заместитель
директора по УВР,
педагоги дополнительного
образования
Сяткина Н.А. заместитель
директора по УВР,
педагоги дополнительного
образования
Сяткина Н.А. заместитель
директора по УВР,
педагоги дополнительного
образования

День космонавтики «Тайны звездных
миров»

День славянской письменности и
культуры «Географический маршрут
Кирилла и Мефодия»

10.

конкурс
рисунков
конкурс
рисунков,
мастер- класс

12 апреля
2024 г

обучающиеся
7-12 лет

викторина

24 мая
2024 г

обучающиеся
10-14 лет

День семьи любви и верности

беседа с
презентацией

8 июля
2024 г

обучающиеся
10-16 лет

Поисково-исследовательская
деятельность по сбору материалов
для участия в муниципальном
конкурсе исследовательских работ

конкурс

сентябрь-март обучающиеся
2023 -2024 гг 12-16 лет

Модуль «Интеллектуальное воспитание»
№
Наименование мероприятия
п/п
1.
День науки «Юный техник»

Форма
проведения
мастер-класс

Сроки
проведения
14 ноября
2023 г

Адресат
мероприятия
обучающиеся
9-12 лет

Ответственные
Сяткина Н.А. заместитель
директора по УВР,
педагоги дополнительного
образования

Интеллектуальный марафон «Чему
учат в школе»

интеллектуальная
игра

14 января
2024 г

обучающиеся
9-10 лет

«Войдем в книг мир вместе»

экскурсия в
библиотеку

11 марта
2024 г

обучающиеся
10-12 лет

Международный день
распространения грамотности

беседа,
видеопрезентация

8 сентября
2023 г

обучающиеся
9-17 лет

«Ума палата»

интеллектуальное
лото

8 декабря
2023 г

обучающиеся
12-14 лет

Модуль «Приобщение к культурному наследию»
№
Наименование мероприятия
п/п
1.
Православные традиции

«В русской речи все мое»

Форма
проведения
экскурсия,
беседа,
выставка

Сроки
проведения
28 марта
2024 г

Адресат
мероприятия
обучающиеся
10-14 лет

интеллектуаль
ная игра

22 апреля
2024 г

обучающиеся
12-15 лет

Ответственные
Сяткина Н.А. заместитель
директора по УВР, педагоги
дополнительного
образования
Сяткина Н.А. заместитель
директора по УВР, педагоги

100

«Секреты и тайны народных
ремесел»

час
сообщение,
презентация

15 декабря
2023 г

обучающиеся
12-15 лет

Мастерская Деда мороза

мастер-класс

5-26 декабря
2023 г

обучающиеся
9-14 лет

«Рождественские волшебные
мгновенья»

посиделки

14 декабря
2023 г

обучающиеся
12-16 лет

«Как на масляной неделе»

час народной
традиции с
презентацией

март 2024 г

обучающиеся
12-16 лет

«Время новогодних чудес»

КТД

декабрь 2023 г

обучающиеся
14-16 лет

дополнительного
образования
Сяткина Н.А. заместитель
директора по УВР, педагоги
дополнительного
образования
Сяткина Н.А. заместитель
директора по УВР, педагоги
дополнительного
образования
Сяткина Н.А. заместитель
директора по УВР, педагоги
дополнительного
образования
Сяткина Н.А. заместитель
директора по УВР, педагоги
дополнительного
образования
Сяткина Н.А. заместитель
директора по УВР, педагоги
дополнительного
образования

Модуль «Экологическое воспитание и воспитание культуры здоровья»
№
п/п

Наименование мероприятия

Форма
проведения

Сроки
проведения

Адресат
мероприятия

Ответственные

101

Всемирный день земли

акция

22 апреля
2024 г

обучающиеся
6-18 лет

«Экологический бум»

КТД

16 апреля
2024 г

обучающиеся
12-14 лет

«Если хочешь быть здоровпостарайся»

спортивные
состязания,
эстафета

29 апреля
2024 г

обучающиеся
7-18 лет

«День добрых дел»

акция

23 апреля
2024 г

обучающиеся
12-16 лет

«Голубой патруль»

акция

14 мая, 21
мая 2024 г

обучающиеся
12-16 лет

«Экология родного края»

SOS урок

23 апреля
2024 г

обучающиеся
12-14 лет

Сяткина Н.А. заместитель
директора по УВР, педагоги
дополнительного
образования
Сяткина Н.А. заместитель
директора по УВР, педагоги
дополнительного
образования
Сяткина Н.А. заместитель
директора по УВР, педагоги
дополнительного
образования
Сяткина Н.А. заместитель
директора по УВР, педагоги
дополнительного
образования
Сяткина Н.А. заместитель
директора по УВР, педагоги
дополнительного
образования
Сяткина Н.А. заместитель
директора по УВР, педагоги
дополнительного
образования

Модуль «Трудовое воспитание и профессиональное самоопределение»

102

№
п/п
1.

Наименование мероприятия

Форма
проведения
интерактивная
игра

Сроки
проведения
29 марта 2024 г

Адресат
Ответственные
мероприятия
обучающиеся Сяткина Н.А. заместитель
7-10 лет
директора по УВР, педагоги
дополнительного
образования

Путешествие в страну профессий

Калейдоскоп профессий

виртуальная
экскурсия

9 сентября
2024 г

обучающиеся Сяткина Н.А. заместитель
11-14 лет
директора по УВР, педагоги
дополнительного
образования

Профессия моих родителей

проект

сентябрь 2023 г
апрель 2024 г

обучающиеся Сяткина Н.А. заместитель
14-17 лет
директора по УВР, педагоги
дополнительного
образования

«Адрес ветерана»

акция

декабрь, январь,
февраль, март

обучающиеся Сяткина Н.А. заместитель
14-17 лет
директора по УВР, педагоги
дополнительного
образования

103

«Выбираем свой путь»

круглый стол

20 ноября 2023 г

обучающиеся Сяткина Н.А. заместитель
14-18 лет
директора по УВР, педагоги
дополнительного
образования, специалисты
центра занятости

Календарно - учебный график (1 год обучения)

№ недели

Дата
проведения

Форма
занятия

Тема занятия

Место
проведения

Форма контроля

Количество часов
Теория

Практика

Основы туризма.

1.1.
Давайте
познакомимся!
Техника безопасности и правила поведения
на занятиях и во время экскурсий. План
работы детского объединения.

Кабинет
№ 8,
Спортивный зал

Опрос

Учебно тренировочное занятие

1.2
Что такое туризм?
Виды спортивного туризма: горный,
водный, конный, пеший, лыжный и их
основные особенности.
1.2
Что такое туризм?
Знакомство с терминами «направляющий»,
«замыкающий», с нормами и правила
хождения в разнообразном природном
окружении: по склону, в лесу, у реки.

Кабинет
№8

Обобщающая
беседа

I неделя

Вводное занятие

II неделя

Учебно тренировочное занятие

III
неделя

Экскурсия

Учебное занятие
Учебное занятие

1.3
Родные тропинки.
Название города, название улиц города, их
история.
2. С чего начинается Родина…
2.1.
Россия - Родина моя.
Моя Родина Россия.
2.1.
Россия - Родина моя.
Россия - самая большая страна в мире.

Кабинет
№ 8,
спортивный зал,
местность

Экскурсия по
окрестностям
родного города.

Обобщающая
беседа

Кабинет
№8
Кабинет
№8

Наблюдение

IV неделя

105
Учебно тренировочное занятие
Практическое занятие
Поход выходного дня

I неделя

Учебное занятие

Практическое занятие

II неделя

Учебное занятие

Экскурсия

III неделя

Практическое занятие

Учебное занятие

7.1. Подвижные игры
«Болотце» - игра направлена на развитие у
учащегося навыка прыгания.
2.1.
Россия - Родина моя.
Моя страна на карте.
8. Экскурсии, прогулки и ПВД
8.3.1. «Осень, осень в гости просим…»
Совершенствование знаний учащихся о
сезонных изменениях в природе. Обратить
внимание ребят на красоту осеннего леса,
буйство красок в осеннем лесу.
2.2
Моя малая Родина.
Знакомство с родным краем начинается с
изучения геральдики Кемеровской области:
герб, флаг и гимн Кузбасса. Формирование
знаний о государственных праздниках,
праздниках, связанных с городом: 8 мая День города, день шахтера и т.п.
2.2
Моя малая Родина.
Моя область на карте России.
Дидактическая игра «Собери картинку».
2.3. Городок мой, городок…
Знакомство с понятием «малая Родина».
Рассказ, какие дома есть на улицах города,
общественные здания и их назначение:
библиотека, почта, магазин, Дом культуры,
школа, больница и т.п.
8.2. Прогулки по городу.
«Улица Советская – главная улица города»
- общественные здания, памятники и
мероприятия, проходящие на «Площади
общественных мероприятий».
2.3. Городок мой, городок…
Целевая экскурсия по улицам города.
Ориентировка в ближайшем окружении,
микрорайоне школы, дома.
2.4. Путешествие в прошлое.
Жизнь города, обряды, обычаи и традиции
народов коренных народов, населяющих
наш Кузбасс.

Кабинет
№ 8,
спортивный зал
Кабинет
№8

Наблюдение

Местность

Наблюдение

Кабинет
№8

Опрос

Кабинет
№8

Опрос

Кабинет
№8

Наблюдение

Местность

Наблюдение

Местность

Наблюдение

Кабинет
№8

Опрос

106

IV неделя

Экскурсия

II неделя

I неделя

октябрь

Учебное практическое занятие
Поход выходного дня

Учебное практическое занятие
Экскурсия

Учебное занятие
Учебно тренировочное занятие
Учебное занятие

III неделя

Учебно тренировочное занятие

8.1. Экскурсии.
«Парк сказки Шапкая» - знакомство с
произведением Сафрона Тотыша «Сказки
дедушки Шапкая».
2.4. Путешествие в прошлое.
Разукрашивание орнаментов коренных
народов.
8.3.2. «В мире лесных звуков»
Составление плана подготовки похода.
Разработка маршрута. Составление плана
графика
движения.
Распределение
обязанностей в группе. Подготовка личного
и общественного снаряжения. Закрепления
правил поведения в лесу, уточнение знаний
об экологических знаках. Наблюдение за
птицами.
2.5. Милые сердцу, родные просторы.
Знаменитые
земляки,
встречи
с
интересными людьми малой родины.
8.1. Экскурсии. «Этнографический
музей» - история возникновения города,
быт коренного населения.
3. Природа мой дом
3.1. Живая природа.
Живая и неживая природа. Уникальность
планеты Земля.
7.2. «Загадки леса» - спортивное
развлечение.
3.2. Времена года.
Сезонные изменения в природе.
7.1. Подвижные игры.
«Скороходы» – игра направлена на развитие
у учащихся быстроты и ловкости,
способствует
выработке
хорошей
координации движений.
Правила игры. На земле обозначается линия
старта, намечается финишный ориентир. По
сигналу все начинают ходьбу, стараясь как
можно быстрее дойти до финиша.
Побеждает тот, кто, не нарушив правила (не
перейдя на бег), первым достиг финиша.

Местность

Наблюдение

Кабинет
№8

Наблюдение

Местность

Наблюдение

Кабинет
№8

Наблюдение

Местность

Наблюдение

Кабинет
№8

Наблюдение

Спортивный зал

Наблюдение

Кабинет
№8
Спортивный зал

Наблюдение

IV неделя

107
Учебно - практическое
занятие

3.2. Времена года.
Наблюдения в природе. Ведение календаря
наблюдений.

Кабинет
№8

Наблюдение

Учебно - практическое
занятие

3.3. Такие разные растения.
Многообразие растений нашего края.
Деревья
и
культурные
растения
ближайшего окружения.
8.3.3. «День рождение Деда Мороза».
Закрепление
знаний
учащихся
по
соблюдению правил безопасности и
продолжение работы с правилами туриста:
в
походе
беспрекословно
слушать
взрослого; не отходить от места стоянки, не
убегать, не прятаться за деревьями, не
оставлять в беде товарищей; помогать
уставшему или
слабому, избегать
возможных травм во время передвижения и
игр
(столкновений,
подножек);
не
допускать засорения природы, оставлять
место отдыха всегда чистым и т.п.

Кабинет
№8

Обобщающая
беседа

Местность

Наблюдения

Кабинет
№8

Интерактивная игра
«Раздели
правильно»
Соревнование

Кабинет
№8

Опрос

Кабинет
№8

Конкурс

Кабинет
№8

Конкурс листовок
«Помоги птицам
зимой»

Поход выходного дня

III
неделя

II неделя

I неделя

Практическое занятие
Учебно тренировочное занятие
Учебно - практическое
занятие
Практическое занятие
Практическое занятие

3.3. Такие разные растения.
Природная
мастерская.
Изготовление
аппликаций из осенних листьев.
7.2. Эстафеты, праздники, соревнования
с элементами туризма.
«Загадки леса» - спортивное развлечение.
3.4. Краткосрочный проект «Братья
наши меньшие»...
Изготовление кормушек для птиц из
природного и бросового материала.
3.4. Краткосрочный проект «Братья
наши меньшие»...
Конкурс стихов «Наши меньшие друзья».
3.4. Краткосрочный проект «Братья
наши меньшие»...
Конкурс листовок «Накормите птиц
зимой».

Местность

108
Учебно тренировочное занятие

IV неделя

Учебно - практическое
занятие

декабрь

Учебно - практическое
занятие
Поход выходного дня

III
не
де
ля

II неделя

Учебное занятие

Учебно - практическое
занятие
Учебное занятие

7.1. Подвижные игры.
«Тяни в круг» - игра направлена на
развитие у учащихся ловкости движений и
быстроты реакции.
Правила игры. На рюкзак кладется мяч. 5 6 человек, взявшись за руки, встают в круг
вокруг рюкзака. При помощи различных
движений, не расцепляя рук, каждый
старается заставить партнера сбить мять
любой частью тела. Сбивший мяч выбывает
из игры.
3.5. Кто где живет?
Многообразие животного мира нашего
края. Дикие и домашние животные.
Животный мир степей. Кто такие
насекомые. Водоемы нашей местности.
Животные водоёмов, их образ жизни.
3.6. Будь природе другом.
Взаимодействие человека и природы.
Природа и мы. Дидактическая игра «Живые
цепочки». Экологические пирамиды.
8.3.4. «По следам и приметам»
Распределение
обязанностей.
Подбор
материала о районе похода. Смета похода.
Порядок движения на маршруте. Режим
дня. Права и обязанности руководителя и
участников похода. Ведение дневниковых
записей. Фотографирование в походе.
Поиск заячьих следов, составление рассказа
о повадках и характерных особенностей
зайцев.
4. Мир, в котором мы живем.
4.1. Петр и Февронья – покровители
семьи.
Ценности семейных отношений. 8 июля –
День любви и верности.
4.1. Петр и Февронья – покровители
семьи.
Просмотр мультфильма «Сказ о Петре и
Февронье».
4.2. Главное в жизни, что есть у меня –
это моя семья.

Спортивный зал

Наблюдение

Кабинет
№8

Интеллектуальная
игра «Что, где,
когда?»

Кабинет
№8

Викторина

Местность

Наблюдение

Кабинет
№8

Опрос

Кабинет
№8

Обсуждение

Кабинет
№8

Беседа

109
Учебно тренировочное занятие

IV неделя

Практическое занятие
Учебно практическое
занятие

январь

Поход выходного дня

I неделя

Практическое занятие
Учебно - практическое
занятие

II неделя

Учебно тренировочное занятие

Экскурсия

Моя семья. Родственные связи.
7.2. Эстафеты, праздники, соревнования
с элементами туризма.
«Семейная игра эстафета» - эстафета с
участием семейных команд.
4.2. Главное в жизни, что есть у меня –
это моя семья.
Презентация семейного альбома.
8.2
Прогулки по городу. «Прогулка по
улице Вахрушева» - улица города названа
в честь народного комиссара (министра)
угольной промышленности восточных
районов СССР Василия Васильевича
Вахрушева, ее прошлое и настоящее.
8.3.5. «Загадки леса»
Организация бивака в полевых условиях.
Установка и снятие палатки. Обучение
пользованию топором, пилой лопатой,
ремонтным
инструментом.
Техника
разведения костра.
4.2. Главное в жизни, что есть у меня –
это моя семья.
Рисунок моей семьи.
4.3. Школьный дом и друзья – это моя
вторая семья.
Номер школы и адрес. Имя, отчество
классного руководителя. Школьный двор,
каким он был и какой он сейчас. Школьная
библиотека.
7.1. Подвижные игры. «Посмотри и
запомни» - игра направлена на развитие
наблюдательности.
Правила игры. Ребята делятся на две
команды и садятся спиной друг к другу. За
5-7 минут они должны запомнить в деталях
все, что видят перед собой. Затем команды
меняют местами и задают друг другу
вопросы
об
увиденном.
Побеждает
команда,
проявившая
большую
наблюдательность.
4.3. Школьный дом и друзья – это моя
вторая семья.

Спортивный зал

Наблюдение

Кабинет
№8

Презентации

Местность

Наблюдение

Местность

Наблюдение

Кабинет
№8

Рисунок

Кабинет
№8

Беседа

Спортивный зал

Наблюдение

Местность

Наблюдение

110

III неделя

Учебное
занятие
Учебно тренировочное
занятие

IV неделя

Учебно - практическое
занятие

февраль

Экскурсия
Поход выходного дня

Учебное
занятие

II
неде
ля

I неделя

Учебно тренировочное занятие

Учебно – практическое
занятие

Экскурсия в школьную библиотеку.
4.4. Мамины руки не знают скуки.
Рассказ о традициях семьи, о семейных
датах, обычаях, привязанности к месту
рождения и взросления.
7.2
Эстафеты,
праздники,
соревнования с элементами туризма и
ориентирования. «Зарничка» - военно спортивная игра.
4.4. Мамины руки не знают скуки.
Встреча с интересными людьми «Кресло
гостя», где мамы рассказывают о семье и
своем хобби, делятся с ребятами своими
умениями.
«Прогулка по улице Первомайской» - одна
из первых улиц города, ее прошлое и
настоящее.
8.3.6. «Зимние забавы»
Строевой и походный шаг. Развертывание и
свертывание бивака. Приготовление пищи
на костре. Виды костров. Зимние
подвижные игры. Катание с горы.
Обсуждение итога похода.
5. Азбука здоровья.
5.1. Если хочешь быть здоров ...
Строение организма человека. Мой
здоровый организм. Личная гигиена.
7.1. Подвижные игры.
«Тяни в круг» - игра направлена на
развитие у учащихся ловкости движений и
быстроты реакции.
Правила игры. На рюкзак кладется мяч. 5 6 человек, взявшись за руки, встают в круг
вокруг рюкзака. При помощи различных
движений, не расцепляя рук, каждый
старается заставить партнера сбить мять
любой частью тела. Сбивший мяч выбывает
из игры.
5.1. Если хочешь быть здоров ...
Урок здоровья «Как быть здоровым»,
дидактическая игра «Витаминная семья».

Кабинет
№8

Беседа

Спортивный зал

Соревнования

Кабинет
№8

Беседа

Местность

Наблюдение

Местность

Наблюдение

Кабинет
№8

Беседа

Спортивный зал

Наблюдение

Кабинет
№8

Наблюдение

111

III неделя

Учебно – практическое
занятие
Экскурсия

Учебно – практическое
занятие

IV неделя

Учебно – практическое
занятие

Учебно практическое
занятие
март

Поход выходного дня

I неделя

Практическое занятие
Учебно тренировочное занятие

5.2.
Мы юные туристы.
Мы - юные туристы. Уроки этикета.
8.1. Экскурсии.
«Этнографический музей» - история
возникновения города, быт коренного
населения.
5.2.
Мы юные туристы.
Дидактическая игра «Правила поведения
юных туристов в походе». Работа в
группах «Собираем рюкзак».
5.3.
Азбука дорожного движения.
Знакомство с правилами дорожного
движения пешеходов и дорожными
знаками: «Пешеходный переход», «Дети» и
сигналами светофора, правилами поведения
в общественном транспорте и на дорогах
города.
8.1. Экскурсии. «Картинная галерея» знакомство с творчеством мысковского
художника Василия Андреевича Елесина.
8.3.7. «По берегу шагаем, за речкой
наблюдаем»
Совершенствование
навыка
освоения
простейших туристских умений и навыков:
двигаться в колонне по одному по
установленной дистанции с рюкзаками,
разбивать палатку, складывать костер и т.д.;
закрепление умения технически грамотно
преодолевать разнообразные несложные
препятствия. Наблюдение за вскрытием
малых рек.
5.3.
Азбука дорожного движения.
Интерактивная игра «Азбука дорожного
движения».
7.1. Подвижные игры.
«Скороходы» – игра направлена на развитие
у учащихся быстроты и ловкости,
способствует
выработке
хорошей
координации движений.
Правила игры. На земле обозначается линия
старта, намечается финишный ориентир. По
сигналу все начинают ходьбу, стараясь как

Кабинет
№8
Местность

Наблюдение

Наблюдение, опрос

Кабинет
№8

Наблюдение

Кабинет
№8

Наблюдение

Местность

Наблюдение

Местность

Наблюдение

Кабинет
№8

Интерактивная игра

Спортивный зал

Наблюдение

112

II неделя

Учебно практическое
занятие
Практическое занятие

III неделя

Учебно тренировочное занятие
Учебно практическое
занятие

IV неделя

Учебно тренировочное занятие

Учебно практическое
занятие

апрель

Поход выходного дня

можно быстрее дойти до финиша.
Побеждает тот, кто, не нарушив правила (не
перейдя на бег), первым достиг финиша.
6.1. Четыре стороны света.
Знакомство с компасом, его видами.
Определение
сторон
горизонта
по
признакам местных предметов.
6.1. Четыре стороны света.
Подвижная игра «Определи правильно».
7.2. Эстафеты, праздники, соревнования
с элементами туризма.
«Эстафета на местности» - командная игра
с выходом за пределы учреждения.
6.2. Глобус – модель Земли.
Начальная топографическая подготовка
туристят начинается со знакомства с
глобусом и картами России и области.
Показ и знакомство с прибором «компас»,
формирование навыка определения сторон
света.
7.1. Подвижные игры. «Посмотри и
запомни» - игра направлена на развитие
наблюдательности.
Правила игры. Ребята делятся на две
команды и садятся спиной друг к другу. За
5-7 минут они должны запомнить в деталях
все, что видят перед собой. Затем команды
меняют местами и задают друг другу
вопросы
об
увиденном.
Побеждает
команда,
проявившая
большую
наблюдательность.
8.2
Прогулки по городу. «Прогулка по
улице Куюкова» - улица, названная в честь
Героя Советского Союза Михаила Куюкова,
одна из первых улиц нашего города, первое
название Колхозная.
8.3.8. «Весенняя капель»
Порядок движения на маршруте. Режим
дня. Права и обязанности руководителя и
участников похода. Ведение дневниковых
записей. Фотографирование в походе.

Кабинет
№8

Наблюдение

Кабинет
№8
Местность

Игра

Наблюдение

Кабинет
№ 8, спортивный
зал

Опрос

Спортивный зал

Наблюдение

Местность

Опрос

Местность

Наблюдение

113

I неделя

Учебно практическое
занятие

II неделя

Экскурсия
Практическое занятие

III неделя

Учебно тренировочное занятие

IV
неделя

Учебно тренировочное занятие

май

Конкурсно - игровая
программа
Конкурсно - игровая
программа
Поход выходного дня

Наблюдение за сезонными изменениями в
природе.
6.3. Краткосрочный проект «На поиски
клада»
Составление плана участка Станции
туристов.
Подвижные игры «Туристский лабиринт»

Местность

Наблюдение

Местность

Наблюдение

Кабинет
№ 8, спортивный
зал

Опрос

Кабинет
№ 8, спортивный
зал
Местность

Игра

Соревнование

7.1. Подвижные игры.

Спортивный зал

Наблюдение

8.4. Итоговое мероприятие «Тропою
туриста»
8.3.9. «Веселая тропа туристенка»
Заготовка розжига. Создание макетов
костров. Разжигание костров. Определение
сторон
горизонта
по
объектам
растительного и живого мира, по местным
признакам.

Спортивный зал,
местность
Местность

Наблюдение

8.1.
Экскурсии. «Мемориал павшим
героям» - возложение цветов к монументу
Героя Советского Союза Михаила Куюкова.
6.3. Краткосрочный проект «На поиски
клада»
Подвижные игры «Туристский лабиринт»,
«Найди по описанию», «Определи сторону
света».
6.3. Краткосрочный проект «На поиски
клада»
Игра-путешествие «Найди клад».
7.2. Эстафеты, праздники, соревнования
с элементами туризма.
«Семейная игра эстафета» - эстафета с
участием семейных команд.

35
Всего:

181
216

114
Календарно - учебный график (2 год обучения)

№ недели

115
Дата
проведения

Форма
занятия

Тема занятия,

Вводное занятие

Количество часов
Теория

Практика

1.1.1.

Основы туризма.

В походе, как дома.

Ознакомление с Инструкцией по организации и
проведению туристских походов, экспедиций и
экскурсий (путешествий) с учащимися.

Кабинет

Опрос

№ 8,
спортзал

I неделя

ИР
На сколько ты турист?
https://learningapps.org/view13928990
Учебно
тренировочное
занятие
Учебно
тренировочное
занятие

II неделя

Форма контроля

интернет - ресурс
1.

III неделя

Место
проведения

Учебно
тренировочное
занятие

1.1.2.

В походе, как дома.

Бивак во время туристкой прогулки. Охрана
природы при организации привалов и биваков.
1.1.3.

В походе, как дома.

Требования к бивакам (дрова, источники воды,
безопасность, эстетичность, экология).
1.1.4.

В походе, как дома.

Планирование и организация бивака на местности.
Организация бивачных работ. Разбивка лагеря для
организации туристкой прогулки.
1.2.1.

Как не потеряться в лесу?

Горизонт. Стороны горизонта. Ориентирование по
сторонам горизонта.

Кабинет
№8

Обобщающая беседа

116
Учебное занятие

1.2.2. Как не потеряться в лесу?

Кабинет

Ориентирование на местности. Определение сторон
горизонта по объектам животного и растительного
мира, по местным признакам.

№ 8,
спортивный
местность

Наблюдение

зал,

IV неделя

ИР

Учебно
тренировочное
занятие

1.2.3. Как не потеряться в лесу?

Тренировочное
занятие

7.1.1. Подвижные игры

Кабинет

«Болотце» игра направлена на развитие у
учащегося навыка прыгания.

№ 8,

Выполнение заданий по определению сторон
горизонта по объектам животного и растительного
мира, по местным признакам в условиях парка
(леса) или района школы, пришкольного участка.

спортивный зал

I неделя

8. Экскурсии, прогулки и ПВД
Поход
выходного дня

8.3.1. «Осень, осень в гости просим…»

Учебное занятие

1.3.1. Помоги себе сам.

Местность

Совершенствование знаний учащихся о сезонных
изменениях в природе. Обратить внимание ребят на
красоту осеннего леса, буйство красок в осеннем
лесу.

Общие гигиенические требования в походе.
Умывание, купание, закаливание.
Поддержание чистоты тела, ног. Меры по
предупреждению потертостей при ходьбе.

117
Приемы самоконтроля. Питьевой режим.
Обеззараживание воды. Помощь при тепловом и
солнечном ударах. Ожоги.
Прогулка

8.2.1. Прогулки по городу.

Местность

Наблюдение

«Улица Советская – главная улица города» общественные здания, памятники и мероприятия,
проходящие на «Площади общественных
мероприятий».
Учебное занятие

1.3.2. Помоги себе сам.
Правила и способы обработки ран и ссадин.
Материалы для обработки ран и наложения
повязок.
ИР
Раны, ссадины, царапины - основы первой
помощи
https://youtu.be/O1UB-Fs_-DY

II неделя

Первичная обработка раны
https://youtu.be/48b_wB8KnBM
Учебное занятие

1.3.3. Помоги себе сам.
Сюжетная игра «Айболит» (оказание первой
помощи пострадавшим, обработка ран и наложения
повязок).
ИР
Личная безопасность
https://learningapps.org/5825943
Порядок действий
https://learningapps.org/17577503

118
Аптечка
https://learningapps.org/7040359
2.
Учебное занятие

2.1.1.

С чего начинается Родина…

Россия - Родина моя.

Моя Родина Россия.

Кабинет

Наблюдение

№8

ИР
Моя Родина Россия. Что такое Родина?
https://youtu.be/U0NZgngWBVY
Моя родина - Россия (презентация)
https://youtu.be/TN_4_614lNI
Моя Родина

III неделя

https://youtu.be/hpFrURmLF80
Где мы живём?
https://learningapps.org/6386696
Детям о России
https://youtu.be/WDxWohyNuCk
Учебное занятие

2.1.2

Россия - Родина моя.

Россия - самая большая страна в мире.
ИР
Россия – наша держава
https://learningapps.org/20567678
Россия: символика и флаги

Кабинет
№8

119
https://learningapps.org/12651782
Гордость России
https://learningapps.org/3785162
Что такое Родина?
https://youtu.be/U6Csc6VLq9Q
Учебное занятие

2.1.3.

Россия - Родина моя.

Мультимедийная презентация «Необъятные
просторы нашей страны».

Кабинет

Наблюдение

Местность

Наблюдение

Местность

Наблюдение

Кабинет

Опрос

№8

Дидактическое упражнение «Государственные
символы».
Практическое
занятие

2.2.1. Мини-проект «Мы по городу шагаем, много
нового узнаем…»

Кабинет
№8

IV неделя

История города (происхождение названия, легенды,
предания и сказания о населенном пункте)

Поход
выходного дня

8.3.2. «В мире лесных звуков»

Экскурсия

8.1.1. Экскурсии.

Составление плана подготовки похода. Разработка
маршрута. Составление плана графика движения.
Распределение обязанностей в группе. Подготовка
личного и общественного снаряжения. Закрепления
правил поведения в лесу, уточнение знаний об
экологических знаках. Наблюдение за птицами.

II
неделя

«Картинная галерея» - знакомство с творчеством
мысковского художника Василия Андреевича
Елесина.
Учебное занятие

2.2.2. Мини-проект «Мы по городу шагаем, много
нового узнаем…»

120

Практическое
занятие

Экскурсии, целевые прогулки по улицам города.
Экскурсии на различные предприятия города.

№8

2.2.3. Мини-проект «Мы по городу шагаем, много
нового узнаем…»

Кабинет

Опрос

Наблюдение

№8

Составление фотоальбома «Родные сердцу места».
Учебное занятие

2.3.1.

Милые сердцу, родные просторы.

Жизнь города, обряды, обычаи и традиции народов
коренных народов, населяющих наш Кузбасс.

Кабинет
№8

ИР
Люди медведя. Шорцы, часть 1
https://youtu.be/NN5hOy6Ez78

III неделя

Шорцы (коренной народ Юга Кузбасса)
https://youtu.be/8ssNzaiDXz8
18.11.21

Учебное занятие

2.3.2.

Милые сердцу, родные просторы.

Знаменитые земляки, встречи с интересными
людьми города, области.
ИР
Люди медведя. Шорцы, часть 2
https://youtu.be/hyXIBCS5Ig0
7 чудес Кузбасса
https://youtu.be/wv_4Psm4M9k

IV
неде
ля

3. Природа мой дом.
23.11.21

Учебное занятие

3.1.1. Грибы – враги и друзья.

Местность

Наблюдение

121
Съедобные и ядовитые грибы родного края.
ИР
Названия грибов детям. Съедобные и
несъедобные грибы. Ядовитые грибы
https://youtu.be/3Kse3jv-jEE
Найди пару
https://learningapps.org/1468196
Грибы
https://learningapps.org/2875924
25.11.21

Практическое
занятие

3.1.2. Грибы – враги и друзья.

Кабинет

Опрос

Выполнение учебно-исследовательского задания
на оформление альбома «Туристу на заметку» на
тему «Лекарственные растения родного края» и
«Съедобные и ядовитые растения родного края».

№8

Местность

Наблюдение

Местность

Наблюдения

ИР
Осенние грибные загадки
https://learningapps.org/208812
30.11.21

Экскурсия

V неделя

«Парк сказки Шапкая» - знакомство с
произведением Сафрона Тотыша «Сказки дедушки
Шапкая».
13.11.21

ноябрь

8.1.2. Экскурсии.

Поход
выходного дня

8.3.3. «День рождение Деда Мороза».
Закрепление знаний учащихся по соблюдению
правил безопасности и продолжение работы с
правилами туриста: в походе беспрекословно
слушать взрослого; не отходить от места стоянки,
не убегать, не прятаться за деревьями, не оставлять
в беде товарищей; помогать уставшему или

122
слабому, избегать возможных травм во время
передвижения и игр (столкновений, подножек); не
допускать засорения природы, оставлять место
отдыха всегда чистым и т.п.

I неделя

02.12.21

07.12.21

Учебное
практическое
занятие

Экскурсия

II неделя

09.12.21

Учебное
практическое
занятие

III неделя

Кабинет

Наблюдение

Сезонные изменения в природе. Взаимосвязь
между животных и растений со средой обитания и
изменением времен года. Этажи леса.

№8

3.2.2. Времена года.

Кабинет

Наблюдение

Наблюдения в природе. Ведение календаря
наблюдений. Сбор семян растений и цветов,
природного материала для поделок. Конкурс
рисунков о природе.

№8

8.1.3. Экскурсии.

Местность

Наблюдение

3.3.1. Растения враги и друзья.

Кабинет

Наблюдение

Лекарственные, плодово – ягодные (съедобные)
дикорастущие и ядовитые растения родного края.

№8

7.2.1. Эстафеты, праздники, соревнования с
элементами туризма.

Спортивный зал

Наблюдение

3.3.2. Растения враги и друзья.

Кабинет

Наблюдение

№8

7.1.2. Подвижные игры.

Спортивный зал

Наблюдение

«Этнографический музей» - история
возникновения города, быт коренного населения.
14.12.21

16.12.21

Учебное занятие

Спортивное
развлечение

«Загадки леса» - спортивное развлечение.
21.12.21

IV неделя

3.2.1. Времена года.

23.12.21

Учебное занятие

Тренировочное
занятие

123
«Скороходы» – игра направлена на развитие у
учащихся быстроты и ловкости, способствует
выработке хорошей координации движений.
Правила игры. На земле обозначается линия старта,
намечается финишный ориентир. По сигналу все
начинают ходьбу, стараясь как можно быстрее
дойти до финиша. Побеждает тот, кто, не нарушив
правила (не перейдя на бег), первым достиг
финиша.
28.12.21

Учебно
практическое
занятие

3.4.1. Краткосрочный проект «Братья наши
меньшие»...

Кабинет

Наблюдение

№8

Изготовление кормушек для птиц из природного и
бросового материала.
ИР
Как зимуют птицы

V неделя

https://youtu.be/7sI4n7H8UvY
30.12.21

Тренировочное
занятие

7.1.3. Подвижные игры.

Спортивный зал

Наблюдение

04.12.21

Поход
выходного

8.3.4. «По следам и приметам»

Местность

Наблюдение

Кабинет

Обобщающая беседа

декабрь

дня

III неделя

13.01.22

Практическое
занятие

Распределение обязанностей. Подбор материала о
районе похода. Смета похода. Порядок движения
на маршруте. Режим дня. Права и обязанности
руководителя и участников похода. Ведение
дневниковых записей. Фотографирование в походе.
Поиск заячьих следов, составление рассказа о
повадках и характерных особенностей зайцев.
3.4.2. Краткосрочный проект «Братья наши
меньшие»...
Конкурс стихов «Наши меньшие друзья».
ИР

№8

124
Покормите птиц зимой
https://youtu.be/ORCUn-TSJmo

18.01.22

Практическое
занятие

Опрос

Местность

Соревнование

3.5.1. Кладовые природы.

Кабинет

Опрос

Культурные растения нашего района. Человек и
природа. Лесной сундучок.

№8

3.4.3. Краткосрочный проект «Братья наши
меньшие»...

Кабинет
№8

Конкурс листовок «Накормите птиц зимой».
ИР
Птицы зимой

IV неделя

https://youtu.be/9wy_UJYvqSQ
20.01.22

Спортивное
развлечение

7.2.2. Эстафеты, праздники, соревнования с
элементами туризма.
«Загадки леса» - спортивное развлечение.

25.01.22

Учебно
тренировочное
занятие

Интерактивная игра - викторина «По страницам
Красной книги».
Учебно
тренировочное
занятие

4.1.1. Петр и Февронья – покровители семьи.

Кабинет

Ценности семейных отношений. 8 июля – День
любви и верности.

№8

Поход
выходного дня

8.3.5. «Загадки леса»

Местность

V неделя

27.01.22

январь

08.01.22

Организация бивака в полевых условиях.
Установка и снятие палатки. Обучение
пользованию топором, пилой лопатой, ремонтным
инструментом. Техника разведения костра

Наблюдение

125
4. Мир, в котором мы живем.
01.02.22

03.02.22

Практическое
занятие

4.1.2. Петр и Февронья – покровители семьи.

Кабинет

Просмотр мультфильма «Сказ о Петре и
Февронье». Экскурсия на «Аллею молодоженов» к
скульптурной композиции святым благоверным
князю Петру и княгине Февронии Муромским –
небесным покровителям христианской семьи.

№8

Тренировочное
занятие

7.1.4. Подвижные игры.

Спортивный зал

«Тяни в круг» - игра направлена на развитие у
учащихся ловкости движений и быстроты реакции.

I неделя

Правила игры. На рюкзак кладется мяч. 5 - 6
человек, взявшись за руки, встают в круг вокруг
рюкзака. При помощи различных движений, не
расцепляя рук, каждый старается заставить
партнера сбить мять любой частью тела. Сбивший
мяч выбывает из игры.
08.02.22

10.02.22

II неделя

Наблюдение

Практическое
занятие

4.2.1. Мамины руки не знают скуки.

Кабинет

Моя семья. Родственные связи. Рассказ о традициях
семьи, о семейных датах, обычаях, привязанности
к месту рождения и взросления.

№8

Тренировочное
занятие

7.1.5. Подвижные игры.

Спортивный зал

«Посмотри и запомни» - игра направлена на
развитие наблюдательности.
Правила игры. Ребята делятся на две команды и
садятся спиной друг к другу. За 5-7 минут они
должны запомнить в деталях все, что видят перед
собой. Затем команды меняют местами и задают
друг другу вопросы об увиденном. Побеждает
команда, проявившая большую наблюдательность.

Наблюдение

126
15.02.22

III неделя

17.02.22

IV неделя

22.02.22

24.02.22

4.2.2. Мамины руки не знают скуки.

Кабинет

Встреча с интересными людьми «Кресло гостя»,
где мамы рассказывают о семье и своем хобби,
делятся с ребятами своими умениями. Конкурс
поделок из природного материала.

№8

Учебно
практическое
занятие

4.3.1. Мой дом – моя крепость.

Кабинет

Моя семья, родословная моей семьи. Родственные
связи, виды и степени родства.

№8

Учебно
тренировочное
занятие

7.2.3. Эстафеты, праздники, соревнования с
элементами туризма и ориентирования.

Учебное занятие

01.03.22

I неделя

03.03.22

Конкурс

Викторина

Спортивный зал

Соревнования

4.3.2. Мой дом – моя крепость.

Кабинет

Презентация

«Праздник имени» - презентация своего имени.

№8
Местность

Наблюдение

Обсуждение

«Зарничка» - военно - спортивная игра.

Поход
выходного дня

8.3.6.

Практическое
занятие

4.4.1. Бабушкин сундук.

Кабинет

Тайны бабушкиного сундука. Предания старины
глубокой (предания о домовых, леших, русалках).

№8

Учебно
тренировочное
занятие

7.2.4. Эстафеты, праздники, соревнования с
элементами туризма.

Спортивный зал

Наблюдение

Учебное занятие

5.1.1. Расти здоровым!

Кабинет

Беседа

февраль

12.02.22

Учебно
практическое
занятие

«Зимние забавы»

Строевой и походный шаг. Развертывание и
свертывание бивака. Приготовление пищи на
костре. Виды костров. Зимние подвижные игры.
Катание с горы. Обсуждение итога похода.

«Семейная игра эстафета» - эстафета с участием
семейных команд.

II
неде
ля

5. Азбука здоровья.
10.03.22

127
ИР

№8

Виды спорта.
https://youtu.be/RiwxtaatCfY

15.03.22

17.03.22

Тренировочное
занятие

5.1.2. Расти здоровым!

Кабинет

Спортивный досуг «Спорт – это здоровье».

№8

Прогулка

8.2.2.

III неделя
IV неделя

Местность

Наблюдение

Кабинет

Рисунок

Беседа

«Прогулка по улице Вахрушева» - улица города
названа в честь народного комиссара (министра)
угольной промышленности восточных районов
СССР Василия Васильевича Вахрушева, ее
прошлое и настоящее.
22.03.22

24.03.22

05.03.22

II
март
неделя

Прогулки по городу.

Презентации

05.04.22

Учебно
практическое
занятие

5.2.1.

Мы юные туристы.

Мы - юные туристы. Правила поведения туристов в
походе.

№8

Практическое
занятие

5.2.2.

Работа в группах «Собираем рюкзак». Аптечка
туриста. Ориентирование на местности.

№8

Поход
выходного дня

8.3.7. «По берегу шагаем, за речкой наблюдаем»

Местность

Наблюдение

Тренировочное
занятие

7.1.6. Подвижные игры.

Спортивный зал

Наблюдение

Мы юные туристы.

Кабинет

Совершенствование навыка освоения простейших
туристских умений и навыков: двигаться в колонне
по одному по установленной дистанции с
рюкзаками, разбивать палатку, складывать костер и
т.д.; закрепление умения технически грамотно
преодолевать разнообразные несложные
препятствия. Наблюдение за вскрытием малых рек.

128
«Посмотри и запомни» - игра направлена на
развитие наблюдательности.
Правила игры. Ребята делятся на две команды и
садятся спиной друг к другу. За 5-7 минут они
должны запомнить в деталях все, что видят перед
собой. Затем команды меняют местами и задают
друг другу вопросы об увиденном. Побеждает
команда, проявившая большую наблюдательность.
07.04.22

Тренировочное
занятие

5.3.1.

Олимпионик.

Спортивный зал

Соревнования

Местность

Наблюдение

Беседа

Если хочешь быть здоров… В здоровом теле,
здоровый дух.
Спортивный досуг «Богатырские забавы».

12.04.22

Прогулка

8.2.3.

Прогулки по городу.

III неделя

«Прогулка по улице Первомайской» - одна из
первых улиц города, ее прошлое и настоящее.

6. Без языка, – а разговаривает.

III неделя

14.04.22

19.04.22

Учебное

6.1.1. Четыре стороны света.

Кабинет

занятие

Знакомство с компасом, его видами. Определение
сторон горизонта по признакам местных
предметов.

№8

Экскурсия

8.1.4. Экскурсии.

Местность

Наблюдение, опрос

6.1.2. Четыре стороны света.

Кабинет

Беседа

Подвижная игра «Определи правильно».

№8
Опрос

V IV неделя
неде
ля

«Этнографический музей» - история
возникновения города, быт коренного населения.
21.04.22

26.04.22

Учебно
практическое
занятие
Прогулка

8.2.4.

Прогулки по городу.

Местность

129
«Прогулка по улице Куюкова» - улица, названная в
честь Героя Советского Союза Михаила Куюкова,
одна из первых улиц нашего города, первое
название Колхозная.
28.04.22

Учебное
занятие

6.2.1. Игровые формы спортивного
ориентирования.

Кабинет

Беседа

Местность

Наблюдение

Спортивный зал

Наблюдение

Местность

Наблюдение

Кабинет

Наблюдение

№8

Соревнования на дистанции «Лабиринт –
классический».
Поход
выходного дня

8.3.8. «Весенняя капель»

Тренировочное
занятие

7.1.7. Подвижные игры.

апрель

02.04.22

03.05.22

Порядок движения на маршруте. Режим дня. Права
и обязанности руководителя и участников похода.
Ведение дневниковых записей. Фотографирование
в походе. Наблюдение за сезонными изменениями в
природе.

05.05.22

Экскурсия

Экскурсии.

I неделя

«Мемориал павшим героям» - возложение цветов
к монументу Героя Советского Союза Михаила
Куюкова.
10.05.22

II неделя

8.1.5.

Практическое
занятие

6.2.2. Игровые формы спортивного
ориентирования.
Соревнования на дистанции «Лабиринт –
буквенный».

№8

130
12.05.22

17.05.22

Учебно
практическое
занятие

–

Наблюдение

Местность

Наблюдение

Местность

Наблюдение

Местность

Соревнование

7.1.8. Подвижные игры.

Спортивный зал

Наблюдение

8.4.1. Итоговое мероприятие «Тропою туриста»

Спортивный
местность

Наблюдение

8.3.9. «Веселая тропа туристенка»

Местность

Наблюдение

184

6.2.3. Игровые формы спортивного
ориентирования.

Кабинет
№8

Соревнования на дистанции «Лабиринт –
буквенный», «Классический».

Практическое
занятие

7.2.5. Эстафеты, праздники, соревнования с
элементами туризма.

III неделя

«Эстафета на местности» - командная игра с
выходом за пределы учреждения.
19.05.22

V неделя IV неделя
Всего:

8.1.6. Экскурсии.
«Кузнецкий Алатау» - закрепление знаний о
животном мире Кузбасса

24.05.22

май

Экскурсия

Практическое
занятие

7.2.6. Эстафеты, праздники, соревнования с
элементами туризма.
«Семейная игра эстафета» - эстафета с участием
семейных команд.

26.05.22

Тренировочное
занятие

31.05.22

Конкурсно
игровая
программа

07.05.21

Поход
выходного дня

зал,

Заготовка розжига. Создание макетов костров.
Разжигание костров. Определение сторон
горизонта по объектам растительного и живого
мира, по местным признакам.

216

131

Календарно - учебный график (3 год обучения)

132

№ недели

Дата
проведения

Форма занятия

Тема занятия

III
неделя

II неделя

I неделя

Вводное занятие

Экскурсия

Учебно тренировочное
занятие
Учебно 1.2.
тренировочное
занятие
Учебно тренировочное
занятие

Место
проведения

Форма контроля

Кабинет
№8

Количество часов
Теория

Практика

Наблюдение

Экскурсия по
окрестностям
родного города.

Наблюдение

Кабинет
№8

Обобщающая беседа

Кабинет
№8

Обобщающая беседа

Спортивный зал

Наблюдение

Основы туризма.

1.1
Чем полезны и интересны походы и
путешествия?
Наша Родина — Россия. Путешествия по
России — увлекательнейшее занятие,
приобщающее юных туристов к природе,
воспитывающее чувство гордости за нашу
многонациональную Родину.
1.1
Чем полезны и интересны походы и
путешествия?
В туристских походах, путешествиях,
экскурсиях школьники углубляют знания по
географии, биологии, истории, литературе и
другим предметам школьной программы,
знакомятся с прошлым и настоящим родного
края, с его людьми. Юные туристы становятся
крепкими, мужественными, приобретают
трудовые и прикладные навыки и умения.
Прогулки по ближайшим окрестностям
школы, в парк, на реку.
1.2.
Как организовать туристское
путешествие?
Распределение обязанностей в группе. План
подготовки к путешествию. Ознакомление с
районом путешествия.
Как организовать туристское
путешествие?
Разработка плана подготовки путешествия.
7.1. Подвижные игры.
«Болотце» - игра направлена на развитие у
ребенка навыка прыгания.

133

IV неделя

Учебно тренировочное
занятие

сентябрь

Учебно тренировочное
занятие

Поход выходного
дня

II неделя

I неделя

Прогулка

Учебно тренировочное
занятие

Кабинет
1.3. Туристское снаряжение.
Необходимое групповое и личное снаряжение
№ 8,
в зависимости от района путешествия,
спортивный зал
способа передвижения, времени года и
погоды, длительности путешествия. Виды
рюкзаков и палаток.
Кабинет
1.3. Туристское снаряжение.
Составление списков личного и группового
№ 8,
снаряжения. Ознакомление с имеющимся
спортивный зал
снаряжением.
Кабинет
1.4.
Преодоление препятствий в походе.
Обучение преодолению препятствий (в
№ 8,
зависимости от способов передвижения и
спортивный зал
района путешествия). Овладение приемами,
обеспечивающими безопасность.
8. Экскурсии, прогулки и ПВД.
8.3.1. «Осень, осень в гости просим…»
Совершенствование знаний учащихся о
сезонных изменениях в природе. Обратить
внимание ребят на красоту осеннего леса,
буйство красок в осеннем лесу.
8.2.1. «Улица Советская – главная улица
города» - общественные здания, памятники и
мероприятия, проходящие на «Площади
общественных мероприятий».
1.4.
Преодоление препятствий в походе.
Специальные упражнения для
соответствующего вида туризма (пешего,
водного, лыжного, велосипедного).
Выполнение упражнений утренней зарядки и
специальных видов упражнений.
1.5. Туристский быт.
Выбор места для бивака (с учетом правил
охраны природы). Снятие бивака. Уборка
места привала. Противопожарные меры.
Различные типы костров. Сушка и ремонт
одежды и обуви.
Составление наборов продуктов и меню на
одно-, двух-, трехдневный поход.

Соревнование

Интерактивная игра

Местность

Наблюдение

Местность

Наблюдение

Кабинет
№ 8,
спортивный зал

Интерактивная игра

Кабинет
№ 8,
спортивный зал

Опрос

134

III неделя

Учебно тренировочное
занятие

Учебно тренировочное
занятие
Учебно тренировочное
занятие

IV неделя

Учебно тренировочное
занятие

Учебно тренировочное
занятие
октябрь

Поход выходного
дня

1.5. Туристский быт.
Набор продуктов. Меню, хранение продуктов.
Приготовление пищи. Использование ягод и
грибов.
Обучение пользованию топором, пилой,
лопатой, ремонтным инструментом, установка
и снятие палаток, разжигание костров,
приготовление пищи.
7.2. Эстафеты, праздники, соревнования с
элементами туризма.
«Загадки леса» - спортивное развлечение.
1.6. Краеведческие наблюдения, наблюдения
за погодой. Фиксирование их в походе.
Признаки изменения погоды. Определение
устойчивой погоды, ее перемены,
приближающегося ненастья.
Сбор материалов по истории, экономике,
культуре родного края; наблюдения и
исследования в лесу, на реке; наблюдения над
сезонными явлениями природы;
коллекционирование; изучение почв,
полезных ископаемых и т. п. (в соответствии с
планом работы группы на маршруте).
1.6. Краеведческие наблюдения, наблюдения
за погодой. Фиксирование их в походе.
Знакомство с приборами. Составление
прогнозов погоды при помощи приборов и по
местным признакам. Конкурсы на более
точный прогноз. Составление таблицы
местных признаков изменения погоды.
Ведение дневниковых записей и записей
воспоминаний.
7.1. Подвижные игры.
«Плетень» - игра направлена на развитие у
учащихся быстроты и ловкости, способствует
выработке хорошей координации движений.
8.3.2. «В мире лесных звуков»
Составление плана подготовки похода.
Разработка маршрута. Составление плана
графика движения. Распределение
обязанностей в группе. Подготовка личного и
общественного снаряжения. Закрепления

Кабинет
№ 8,
спортивный зал,
местность

Спортивный досуг

Местность

Соревнование

Кабинет
№ 8,
спортивный зал,
местность

Дневник
наблюдений

Кабинет
№ 8,
спортивный зал,
местность

Дневник
наблюдений

Спортивный зал

Наблюдение

Местность

Наблюдение

135
правил поведения в лесу, уточнение знаний об
экологических знаках. Наблюдение за
птицами.

I неделя

Учебное занятие

II неделя

Практическое
занятие

Учебно тренировочное
занятие

III неделя

Учебное занятие

С чего начинается Родина…
Кабинет
2.1.
Наш край – жемчужина Сибири.
Географическое положение, природные
№8
особенности (почва, растительный и
животный мир, полезные ископаемые).
Рельеф. Климат. Реки и озера.
Административное деление Кузбасса.
Население области. Транспортные
магистрали.
Кабинет
2.1.
Наш край – жемчужина Сибири.
Сведения о прошлом области,
№8
революционных событиях и событиях
гражданской и Великой Отечественной войн.
Основные отрасли промышленности и
сельского хозяйства.
Кабинет
2.1.
Наш край – жемчужина Сибири.
Мультимедийная презентация «Необъятные
№8
просторы нашей страны». Дидактическое
упражнение «Государственные символы
Кузбасса».
Спортивный зал
7.1. Подвижные игры.
«Скороходы» – игра направлена на развитие у
учащихся быстроты и ловкости, способствует
выработке хорошей координации движений.
Правила игры. На земле обозначается линия
старта, намечается финишный ориентир. По
сигналу все начинают ходьбу, стараясь как
можно быстрее дойти до финиша. Побеждает
тот, кто, не нарушив правила (не перейдя на
бег), первым достиг финиша.
Кабинет
2.2. Изучение и охрана памятников
№8
истории культуры.
Популяризация памятников путем бесед на
занятиях и на маршрутах, создание
фотоальбомов, презентаций, фильмов,
создание экспозиций для школьных выставок
и музеев.

Наблюдение

Опрос

Наблюдение

Конкурс
презентаций

136

IV неделя

Учебно тренировочное
занятие
Учебное занятие

Экскурсия
ноябрь

Поход выходного
дня

II
неделя

I неделя

Практическое
занятие

Учебно тренировочное
занятие

Практическое
занятие

7.2. «Загадки леса» - спортивное развлечение.

Спортивный зал

Наблюдение

2.2. Изучение и охрана памятников
истории культуры.
Виды памятников: истории, археологии,
градостроительства и архитектуры, искусства,
документальные памятники.
8.1.1. «Парк сказки Шапкая» - знакомство с
произведением Сафрона Тотыша «Сказки
дедушки Шапкая».
8.3.3. «День рождение Деда Мороза».
Закрепление знаний учащихся по соблюдению
правил безопасности и продолжение работы с
правилами туриста: в походе беспрекословно
слушать взрослого; не отходить от места
стоянки, не убегать, не прятаться за
деревьями, не оставлять в беде товарищей;
помогать уставшему или слабому, избегать
возможных травм во время передвижения и
игр (столкновений, подножек); не допускать
засорения природы, оставлять место отдыха
всегда чистым и т.п.
2.2. Изучение и охрана памятников
истории культуры.
Систематический уход за местными
памятниками и необходимый уход за
памятниками на маршрутах.
7.1. Подвижные игры. «Посмотри и запомни»
- игра направлена на развитие
наблюдательности.
Правила игры. Ребята делятся на две команды
и садятся спиной друг к другу. За 5-7 минут
они должны запомнить в деталях все, что
видят перед собой. Затем команды меняют
местами и задают друг другу вопросы об
увиденном. Побеждает команда, проявившая
большую наблюдательность.
2.3. Мини-проект «Экологические
проблемы края»
Ведение дневника наблюдений и
опытнических работ.

Кабинет
№8

Наблюдение

Местность

Наблюдение

Местность

Наблюдения

Местность

Наблюдение

Спортивный зал

Наблюдение

Кабинет
№ 8,
спортивный зал

Дневник
наблюдений

137

III неделя

Экскурсия

Учебно
практическое
занятие
Учебно тренировочное
занятие

IV неделя

Учебное занятие

II
неделя

декабрь

Местность
8.1. «Экологический центр заповедника
Кузнецкий Алатау» - совершенствование
знаний учащихся о флоре и фауне родного
Кузбасса.
Местность
2.3. Мини-проект «Экологические
проблемы края»
Трудовой десант. Акция «Наш чистый двор».
Спортивный зал
7.1. Подвижные игры.
«Тяни в круг» - игра направлена на развитие
у учащихся ловкости движений и быстроты
реакции.
Правила игры. На рюкзак кладется мяч. 5 - 6
человек, взявшись за руки, встают в круг
вокруг рюкзака. При помощи различных
движений, не расцепляя рук, каждый
старается заставить партнера сбить мять
любой частью тела. Сбивший мяч выбывает
из игры.
3. Удивительный мир природы.
Кабинет
3.1. О чем говорят следы на снегу. Кто в
№8
парке живет?
Животные и места их обитания. Водоемы
нашего края. Растения и животные водоемов.

Наблюдение, опрос

Наблюдение

Опрос

Учебно
практическое
занятие

3.1. О чем говорят следы на снегу. Кто в
парке живет? Взаимосвязь животных и
растений со средой обитания. Что мы знаем о
насекомых. Зимующие и перелётные птицы.

Кабинет
№8

Опрос

Поход выходного
дня

8.3.4. «По следам и приметам»
Распределение обязанностей. Подбор
материала о районе похода. Смета похода.
Порядок движения на маршруте. Режим дня.
Права и обязанности руководителя и
участников похода. Ведение дневниковых
записей. Фотографирование в походе. Поиск
заячьих следов, составление рассказа о
повадках и характерных особенностей зайцев.
3.1. О чем говорят следы на снегу. Кто в
парке живет?
Пищевые цепочки. Животные зимой.
Дидактическое упражнение «Посмотри и

Местность

Наблюдение

Кабинет
№8

Дидактическое
упражнение
«Посмотри и
назови»

Практическое
занятие

138

Экскурсия

III неделя

Учебное занятие
Учебно
практическое
занятие

IV неделя

Учебно
практическое
занятие
Учебно
практическое
занятие

январь

Поход выходного
дня

I неделя

Учебно
практическое
занятие

Учебно тренировочное
занятие

назови», «Самые – самые животные».
Наблюдения в животном мире.
8.1. «Экологический центр заповедника
Кузнецкий Алатау» - совершенствование
знаний учащихся о флоре и фауне родного
Кузбасса.
3.2. Краткосрочный проект «Друзья
пернатых».
Конкурс листовок «Накормите птиц зимой».
3.2. Краткосрочный проект «Друзья
пернатых».
Изготовление кормушек для птиц из
природного и бросового материала.
8.2. Прогулка по городу.
3.5. Краткосрочный проект «Чистый
родник».
Родники всегда являлись основными
источниками чистой пресной питьевой воды и
играли огромную роль в жизни человека.
Сколько былин, легенд, сказов, поверий
связано с водой. Есть вода — есть жизнь.
Живет родник, значит, живёт и здравствует
население.
8.3.5. «Загадки леса»
Организация бивака в полевых условиях.
Установка и снятие палатки. Обучение
пользованию топором, пилой лопатой,
ремонтным инструментом. Техника
разведения костра.
3.5. Краткосрочный проект «Чистый
родник».
Вода, взятая в тиски железных труб, лишена
свободы, а значит и своей живительной силы.
Пусть раскинуться снова по всем российским
поселениям светлые родники, своей
благословенной чистотой поддерживая и
возрождая жизнь.
7.2. Эстафеты, праздники, соревнования с
элементами туризма.
«Туристы – вперед!»

Местность

Наблюдение, опрос

Кабинет
№8

Опрос

Кабинет
№8

Конкурс

Кабинет
№8

Конкурс

Кабинет
№8

Конкурс проектов

Местность

Наблюдение

Кабинет
№8

Конкурс проектов

Спортивный зал

Наблюдение

139

III неделя

II неделя

4. Мир, в котором мы живем.
Учебно
практическое
занятие

4.1. Мамины руки не знают скуки.
Моя семья. Родственные связи. Рассказ о
традициях семьи, о семейных датах, обычаях,
привязанности к месту рождения и
взросления.

Учебно
практическое
занятие

Учебно
практическое
занятие
Учебно
практическое
занятие

IV неделя

Учебно
тренировочное
занятие
Учебно
практическое
занятие

Кабинет
№ 8, спортзал

Наблюдение

4.1. Мамины руки не знают скуки.
Встреча с интересными людьми «Кресло
гостя», где мамы рассказывают о семье и
своем хобби, делятся с ребятами своими
умениями.

Кабинет
№8

Опрос

4.2. Генеалогическое древо.
Моя семья, родословная моей семьи.
Родственные связи, виды и степени родства.
Предания старины глубокой (предания о
домовых, леших, русалках).
4.2. Генеалогическое древо.
«Праздник имени» - презентация своего
имени.
5. Азбука здоровья.
7.2
Эстафеты, праздники,
соревнования с элементами туризма и
ориентирования. «Зарничка» - военно спортивная игра.

Кабинет
№8

Конкурс поделок из
природного и
бросового
материала.

Кабинет
№8

Презентация

Спортивный зал

Соревнования

Кабинет
№8

Обобщающая беседа

5.1. Мы - юные туристы - краеведы.
Правила поведения юных туристов в
походе. Общие гигиенические требования в
походе. Умывание, купание, закаливание.
Поддержание чистоты тела, ног. Меры для
предупреждения потертостей при ходьбе.
Требования к одежде и обуви. Приемы
самоконтроля. Питьевой режим.
Обеззараживание воды. Помощь при
тепловом ударе.

140
февраль

Поход выходного
дня

I неделя

Учебно
практическое
занятие

Экскурсия

IV неделя

III неделя

II неделя

Учебно
практическое
занятие
Учебно тренировочное
занятие
Учебно
практическое
занятие
Учебно
практическое
занятие
Учебно
тренировочное
занятие
Экскурсия

8.3.6. «Зимние забавы»
Строевой и походный шаг. Развертывание и
свертывание бивака. Приготовление пищи на
костре. Виды костров. Зимние подвижные
игры. Катание с горы. Обсуждение итога
похода.
5.1. Мы - юные туристы - краеведы.
Правила поведения юных туристов в
походе.
Показ приемов самоконтроля. Переноска
пострадавшего. Изготовление носилок из
подручных материалов. Комплектование
походной аптечки. Изготовление сумки,
чемодана для аптечки.
8.1.Экскурсии. «Этнографический музей» история возникновения города, быт коренного
населения.
5.2.
Лесная аптека.
Многообразие растений нашего края. Деревья
и культурные растения ближайшего
окружения. Лекарственные растения нашего
края.
7.2. Эстафеты, праздники, соревнования с
элементами туризма.
«Эстафета на местности»
Командная игра с выходом за пределы
учреждения.
5.2.
Лесная аптека.
Работа в группах «Помоги себе сам». Аптечка
туриста. Ориентирование на местности по
нахождению лекарственных растений.
Лекарственные растения нашего края.
5.3
Олимпионик.
Если хочешь быть здоров… В здоровом теле,
здоровый дух.
5.3
Олимпионик.
Если хочешь быть здоров… В здоровом теле,
здоровый дух.
8.1.
Экскурсии. «Картинная галерея» знакомство с творчеством мысковского
художника Василия Андреевича Елесина.

Местность

Наблюдение

Кабинет
№ 8, спортивный
зал

Обобщающая беседа

Этнографический
музей

Наблюдение

Кабинет
№8

Блиц - опрос

Местность

Соревнование

Кабинет
№8

Блиц - опрос

Кабинет
№8

Блиц - опрос

Спортивный зал

Соревнования

Картинная галерея

Наблюдение

141
март

Поход выходного
дня

I неделя

Учебно тренировочное
занятие

Учебно
практическое
занятие

II неделя

Учебно
практическое
занятие

Местность
8.3.7. «По берегу шагаем, за речкой
наблюдаем»
Совершенствование навыка освоения
простейших туристских умений и навыков:
двигаться в колонне по одному по
установленной дистанции с рюкзаками,
разбивать палатку, складывать костер и т.д.;
закрепление умения технически грамотно
преодолевать разнообразные несложные
препятствия. Наблюдение за вскрытием
малых рек.
6. Без языка, – а разговаривает.
Спортивный зал
7.1. Подвижные игры.
«Забрось в корзину» - игра направлена на
развитие у учащихся ловкости движений и
быстроты реакции.
Правила игры. К ветке дерева подвешивают
корзину для грибов и раскачивают. Играющие
становятся на расстоянии 4 метра от корзины
и забрасывают в нее какие-либо мелкие
предметы: один - камешки, другой - желуди,
третий - шишки и т.д. Когда корзина
перестанет качаться, игра прекращается.
Содержимое корзины подсчитывается, и
победителем объявляется тот, кому удалось
забросить больше предметов.
Кабинет
6.1. Топографическая подготовка юного
№8
туриста.
Карта географическая и топографическая.
Условные знаки. Масштаб линейный и
численный.
Кабинет
6.1. Топографическая подготовка юного
№8
туриста.
Устройство компаса и пользование им.
Ориентирование по карте, компасу и
различным особенностям местных предметов.
Нахождение на карте точки своего стояния.
Кабинет
6.1. Топографическая подготовка юного
№8
туриста.
Изготовление таблицы или отдельных
карточек топографических знаков.
«Путешествия по карте». Топографические

Наблюдение

Соревнования

Беседа

Наблюдение

142

III неделя

Учебно тренировочное
занятие

Учебно
практическое
занятие

IV неделя

Учебно тренировочное
занятие

I неделя

апрель

Поход выходного
дня

Учебно тренировочное
занятие

игры, решение топографических - задач.
Копирование и увеличение карт.
6.2. Ориентирование на местности.
Схема маршрута. Пользование картой
(схемой) в походе. Движение по азимуту;
сохранение заданного направления.
Определение расстояний до видимых
предметов.
8.2
Прогулки по городу. «Прогулка по
улице Вахрушева» - улица города названа в
честь народного комиссара (министра)
угольной промышленности восточных
районов СССР Василия Васильевича
Вахрушева, ее прошлое и настоящее.
6.2. Ориентирование на местности.
Проверка компаса. Работа с курвиметром,
транспортиром, визирной линейкой.
Определение азимутов на местности.
Движение по азимуту.
6.2. Ориентирование на местности.
Пользование картой или схемой маршрута,
нахождение точки своего стояния,
пользование компасом, определение сторон
горизонта по особенностям местных
предметов. Глазомерная съемка участка
маршрута.
8.3.8. «Весенняя капель»
Порядок движения на маршруте. Режим дня.
Права и обязанности руководителя и
участников похода. Ведение дневниковых
записей. Фотографирование в походе.
Наблюдение за сезонными изменениями в
природе.
7.1. Подвижные игры. «Посмотри и запомни»
- игра направлена на развитие
наблюдательности.
Правила игры. Ребята делятся на две команды
и садятся спиной друг к другу. За 5-7 минут
они должны запомнить в деталях все, что
видят перед собой. Затем команды меняют
местами и задают друг другу вопросы об

Кабинет
№ 8, спортзал

Наблюдение

Местность

Наблюдение

Кабинет
№ 8, спортзал

Наблюдение

Кабинет
№ 8, спортзал

Наблюдение

Местность

Наблюдение

Спортивный зал

Наблюдение

143

Учебно
практическое
занятие

II неделя

Экскурсия
Учебно тренировочное
занятие

Учебно тренировочное
занятие

IV
неде
ля

III неделя

Учебно тренировочное
занятие

увиденном. Побеждает команда, проявившая
большую наблюдательность.
8.2
Прогулки по городу. «Прогулка по
улице Куюкова» - улица, названная в честь
Героя Советского Союза Михаила Куюкова,
одна из первых улиц нашего города, первое
название Колхозная.
8.1.
Экскурсии. «Мемориал павшим
героям» - возложение цветов к монументу
Героя Советского Союза Михаила Куюкова.
6.3. Игровые формы спортивного
ориентирования.
Цель. Знакомство с ориентированием в
заданном направлении.
Практика. Соревнования на дистанции
«Лабиринт – буквенный».
Цель. Отработка прохождение дистанции в
заданном направлении.
7.2. Эстафеты, праздники, соревнования с
элементами туризма.
«Семейная игра эстафета» - эстафета с
участием семейных команд.
6.3. Игровые формы спортивного
ориентирования.
"Астрономы"
Цель. Закрепление умения ориентироваться
по схеме, на микроплоскости (фланелеграфе).
Оборудование: фланелеграф, схемы
созвездий, звездочки, колпаки.
"Помоги Незнайке разложить учебные
принадлежности"
Цель. Закрепление умения ориентироваться в
пространстве по картинке - плану, в
микропространстве, соотносить
схематическое изображение предмета с
реальным изображением.
Оборудование: картинка - план, учебные
принадлежности.
7.1. Подвижные игры.

Местность

Опрос

Спортивный зал

Соревнования

Местность

Соревнование

Спортивный зал

Соревнования

Спортивный зал

Наблюдение

144

май

Конкурсно - игровая
программа
Поход выходного
дня

8.4. Итоговое мероприятие «Тропою
туриста»
8.3.9. «Веселая тропа туристенка»
Заготовка розжига. Создание макетов костров.
Разжигание костров. Определение сторон
горизонта по объектам растительного и
живого мира, по местным признакам.

Спортивный зал,
местность
Местность

Наблюдение

36
Всего:

180
216